全民戰(zhàn)“疫：組織變革危機(jī)管理沙盤(pán)其它上課時(shí)間：

• 2021/7/7至2021/7/8 上海

產(chǎn)品運(yùn)營(yíng)經(jīng)理

課程背景
企業(yè)組織在成功經(jīng)營(yíng)過(guò)程中形成的路徑、經(jīng)驗(yàn)與組織整體智慧一般不會(huì)發(fā)生變化。因此，組織變革從來(lái)不是內(nèi)生的，從來(lái)都是在環(huán)境的迫使下發(fā)生的，都是被動(dòng)發(fā)生以應(yīng)對(duì)環(huán)境的改變。疫情開(kāi)始迫使組織再次思考其本身的發(fā)展與變革。
疫情與疫情后續(xù)的常態(tài)化防控以及由此引起的國(guó)際局勢(shì)的巨變，給企業(yè)的經(jīng)營(yíng)帶來(lái)了很大的困難。在這種環(huán)境改變的時(shí)候，迫使很多企業(yè)開(kāi)始思考組織的變革問(wèn)題。同時(shí)，疫情催生下的新組織與行為模式開(kāi)始出現(xiàn)，如，遠(yuǎn)程辦公、更多的臨時(shí)雇傭、組織彈性緊縮、社交距離（socialdistance）等，似乎預(yù)示著新的組織變革發(fā)展的開(kāi)始。環(huán)境的不確定性要求組織更多授權(quán)、扁平化與信息系統(tǒng)支撐。
疫情帶來(lái)的變化，使過(guò)去的組織成功經(jīng)驗(yàn)，極有可能成為發(fā)展與適應(yīng)的桎梏。唯有積極的、預(yù)先性的研究環(huán)境的變動(dòng)，并將組織發(fā)展提升到經(jīng)營(yíng)層面來(lái)思考，才能在未來(lái)的環(huán)境劇變中尋找到發(fā)展壯大的機(jī)遇。
課程收益
了解危機(jī)管理的操作流程
了解組織變革背后的動(dòng)因以及創(chuàng)新方法
感受和體驗(yàn)“全球疫情”危機(jī)下的決策判斷
將情境模擬的內(nèi)容代入，遷移到工作中
課程特色
沙盤(pán)模擬，情境帶入
組織變革，如何在被動(dòng)的外部趨勢(shì)下，迅速做出反應(yīng)
用游戲化的思維方式解決嚴(yán)肅的商業(yè)決策問(wèn)題
用創(chuàng)新變革去扭轉(zhuǎn)組織困境，找到新的機(jī)會(huì)

課程大綱

“不要浪費(fèi)一場(chǎng)危機(jī)，每當(dāng)發(fā)生大事，群眾起哄的多。靜心思考的少。每逢遇到機(jī)遇，盯著風(fēng)險(xiǎn)得多�？吹綑C(jī)會(huì)的少。一場(chǎng)危機(jī)會(huì)讓我們真實(shí)的感受到一個(gè)時(shí)代的結(jié)束，和另一個(gè)時(shí)代的開(kāi)啟。”——丘吉爾
一、背景導(dǎo)入
給予外部環(huán)境的一些掃描和沙盤(pán)背景的導(dǎo)入
破冰和團(tuán)隊(duì)組建
目標(biāo)輸入，沙盤(pán)規(guī)則說(shuō)明
二、沙盤(pán)實(shí)操，復(fù)盤(pán)
三、危機(jī)管理
1，危機(jī)意識(shí)的理論導(dǎo)入
2，危機(jī)洞察，背后的原因分析
3，危機(jī)防范，克羅姆觀察法
4，危機(jī)管理原則，處理方法
四、組織變革
1，組織變革的動(dòng)因、認(rèn)知和原則
2，組織變革的步驟，操作方法
3，組織變革的創(chuàng)新企業(yè)案例
4，組織變革的模型以及創(chuàng)新方法論

課程主講

張澧
前百度、阿里培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)、企業(yè)大學(xué)負(fù)責(zé)人
新潮傳媒集團(tuán)培訓(xùn)總監(jiān)，新潮大學(xué)執(zhí)行校長(zhǎng)
培訓(xùn)雜志特約研究員
CTT創(chuàng)新培訓(xùn)認(rèn)證講師
FIC未來(lái)創(chuàng)新教學(xué)產(chǎn)品研究專家
《培訓(xùn)愛(ài)好者》自媒體創(chuàng)始人


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