• 2020/11/27至2020/11/28 深圳

• 2021/6/18至2021/6/19 深圳

• 2021/10/22至2021/10/23 深圳

課程背景

1. 如何通過微課快速培訓(xùn)龐大的一線員工？

2. 如何通過微課降低內(nèi)部培訓(xùn)師的反復(fù)面授的次數(shù)？

3. 如何縮短授課時長，提高培訓(xùn)轉(zhuǎn)化效率?

4. 如何設(shè)計(jì)刺激元素，吸引學(xué)員的注意力？

5. 如何快速掌握微課開發(fā)的軟件？

課程收益

1. 掌握3大微課開發(fā)工具/軟件

2. 應(yīng)用模型快速萃取組織經(jīng)驗(yàn)

3. 現(xiàn)場設(shè)計(jì)一個8分鐘微課

【授課方式】課前作業(yè)+課堂面授+課后輔導(dǎo)

課程大綱

第一部分：趨勢

1. 困境——傳統(tǒng)開班授課模式遇到的瓶頸

ž 學(xué)員：業(yè)務(wù)忙，沒時間學(xué)習(xí)

ž 講師：任務(wù)重，沒時間授課

ž 培訓(xùn)經(jīng)理：學(xué)員分散，沒法集中開班

2. 出路——移動互聯(lián)網(wǎng)時代的學(xué)習(xí)新模式

ž 自我學(xué)習(xí)

ž  碎片化學(xué)習(xí)

ž  體驗(yàn)式學(xué)習(xí)

ž  全腦學(xué)習(xí)

3. 陷阱——撟抂過正，微課不是萬能的

ž 適合開發(fā)微課的5類課程

ž 微課、E-learning、面授課程等并行發(fā)展，相互補(bǔ)充

4. 曲折——微課開發(fā)目前存在的常見問題

ž 初衷喪失：一味吸引眼球，缺乏教學(xué)功能，失去教學(xué)目的

ž 工具迷戀：對新工具新軟件認(rèn)識不清朝三暮四，淺嘗輒止

ž 效率背離：明明2句話能說清楚的知識點(diǎn)，偏偏要搞個課程

第二部分：工具

1. 工具1——PPT轉(zhuǎn)視頻

ž 軟件安裝：OFFICE 2010

ž 文本設(shè)計(jì)：文字要求、圖片加工、動畫選擇

ž 聲音錄制：原聲錄制、背景音樂、聲音合成

ž 一鍵轉(zhuǎn)換：將文字、圖片、聲音一鍵轉(zhuǎn)換為視頻

ž 練習(xí)：現(xiàn)場制作一份PPT式微課

2. 工具2——錄屏式微課制作技巧

ž 軟件安裝：Camtasia Studi 8

ž 編輯錄音

ž  添加素材

ž 字幕制作

ž 添加開頭和結(jié)尾

ž 添加交互測試

ž 視頻輸出

ž 練習(xí)：現(xiàn)場制作一份PPT式微課

3. 工具3——視頻式微課制作技巧

ž 場景設(shè)計(jì)

ž 演員招募

ž 化妝準(zhǔn)備

ž 燈光道具

ž 后期剪輯

ž 包裝輸出

ž 練習(xí)：現(xiàn)場制作視頻式微課

4. 其他工具（備選）

ž 快速課件制作工具——EverCam

ž iPad上的微課神器——Explain Everything

ž 互動式微課制作利器——Articulate課件開發(fā)工具

ž H5微課制作工具——炫課

第三部分：內(nèi)容

1. 主題：找準(zhǔn)發(fā)力點(diǎn)

ž 業(yè)務(wù)痛點(diǎn)

ž 新項(xiàng)目

ž 關(guān)鍵步驟

2. 對象：明確學(xué)員

ž 學(xué)員層級、學(xué)歷、年齡

ž 學(xué)員舊知

ž 學(xué)員動機(jī)

3. 內(nèi)容：有效萃取

ž 典型事件分析

ž 核心任務(wù)梳理

ž 外部資源借鑒

4. 創(chuàng)意：吸引注意

ž 直擊痛點(diǎn)

ž 利益引導(dǎo)

ž 現(xiàn)場實(shí)拍

ž 獨(dú)辟蹊徑

講師簡介

吳超，曾用名吳滃垚

駐地：深圳

n 北京大學(xué)MBA班合作講師

n 深圳清華大學(xué)研究院培訓(xùn)中心特聘顧問

n 2013年中國好講師全國30強(qiáng)

n 廣東省2012年十佳青年培訓(xùn)師

n PTT國際職業(yè)培訓(xùn)師認(rèn)證

n 國際版權(quán)課程《領(lǐng)越領(lǐng)導(dǎo)力》認(rèn)證講師

n 國內(nèi)版權(quán)課程《管理路徑圖》版權(quán)所有人

n 國內(nèi)版權(quán)課程《關(guān)鍵·授課技巧》版權(quán)所有人

n 國內(nèi)版權(quán)課程《系統(tǒng)·課成開發(fā)》版權(quán)所有人

n 國內(nèi)版權(quán)課程《魅力·公眾表達(dá)》版權(quán)所有人

【擅長領(lǐng)域】

擅長課程開發(fā)與授課技巧。

從2004年至2017年，專注課程開發(fā)與授課技巧13年。其間在上市公司企業(yè)內(nèi)部從事企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師培養(yǎng)、課程開發(fā)、培訓(xùn)體系建設(shè)工作5年；在咨詢公司負(fù)責(zé)企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師培養(yǎng)、課程開發(fā)和企業(yè)大學(xué)建設(shè)等內(nèi)訓(xùn)和咨詢項(xiàng)目8年，成功完成60多個項(xiàng)目（詳見下文），在企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師培養(yǎng)、精品課程開發(fā)、微 課開發(fā)、授課技巧等方面，積累了豐富經(jīng)驗(yàn)。核心精品課程與咨詢項(xiàng)目如下：

n 《系統(tǒng)·課程開發(fā)》內(nèi)訓(xùn)

n 《關(guān)鍵·授課技巧》內(nèi)訓(xùn)

n 《魅力·公眾表達(dá)》內(nèi)訓(xùn)

n 《敏捷·微課開發(fā)》內(nèi)訓(xùn)

n 《以成果為導(dǎo)向的內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)項(xiàng)目》咨詢

n 《駐點(diǎn)式課程開發(fā)落地項(xiàng)目》咨詢

【講師風(fēng)格】

吳老師的授課風(fēng)格：簡練、互動、探究

n 簡練：就是沒有多余的話，不要讓學(xué)習(xí)過載，該教的一個字不能少，多一句都不要

（悄悄地告訴你，其實(shí)吳老師生活中是很內(nèi)向滴，用他的話說，宅，才能做研究）

n 互動：讓學(xué)員主導(dǎo)課堂而非老師，百分之七十的時間學(xué)員在思考、在探討、在練習(xí)

n 探究：吳老師主張好的老師是讓學(xué)員自己悟到，而絕非老師直接給一個標(biāo)準(zhǔn)答案

這3個風(fēng)格的形成，得益于吳老師對體驗(yàn)式教育、教練技術(shù)、引導(dǎo)技術(shù)、五星教學(xué)、全腦科學(xué)等領(lǐng)域的研究和十幾年的教學(xué)實(shí)踐。吳老師曾經(jīng)對體驗(yàn)式教育跟蹤研究近2年，參與30余場實(shí)踐；對教練技術(shù)研究和實(shí)踐多年，反復(fù)實(shí)踐應(yīng)用；對引導(dǎo)技術(shù)在企業(yè)里面推廣和實(shí)踐了3年；對五星教學(xué)更是研究了六年，參加過吳老師課程的人，對吳老師簡練、互動、探究的教學(xué)風(fēng)格都印象非常深刻。有些學(xué)員表示，聽了吳老師的課程，其他傳統(tǒng)宣講填鴨式風(fēng)格老師的課都聽不下去了。

【服務(wù)客戶】

主要服務(wù)的行業(yè)有金融、電力、制造行業(yè)，其他行業(yè)也有涉及。

n 銀行類：中國銀行、農(nóng)業(yè)銀行、工商銀行、建設(shè)銀行、中信銀行、郵儲銀行等

n 電力類：國家電網(wǎng)（浙江）、南方電網(wǎng)（云南、貴州、廣西）、國家電力研究所等

n 地產(chǎn)類：佳兆業(yè)地產(chǎn)、佰邦建筑、福建建發(fā)集團(tuán)、皇庭地產(chǎn)、卓越物業(yè)、8號倉

n 家電類：創(chuàng)維集團(tuán)、TCL集團(tuán)、美的集團(tuán)、任達(dá)集團(tuán)、惠科電子集團(tuán)

n 制造業(yè)：中國聯(lián)塑、德賽西威、勁勝精密、德賽電池、聯(lián)合橡膠、星星科技、裕同包裝

n 通訊類：立德通訊、傲天通信、方位通訊

n 大型國企：深圳質(zhì)量計(jì)量檢測研究院、長沙水業(yè)集團(tuán)、深圳巴士集團(tuán)、浙能集團(tuán)

n IT企業(yè)類：藍(lán)魔數(shù)碼、天思維、物鼎物聯(lián)網(wǎng)、威創(chuàng)視訊、金賦科技

n 連鎖企業(yè)：美宜佳超市、嘉寶華藥業(yè)連鎖、新東方集團(tuán)、美芝澳化妝品

n 其他類：現(xiàn)代牙科、廣州綠瘦集團(tuán)、勁酒集團(tuán)、賽格晶端、廣東三彩文化

n 其他類：華寶國際、科順化工、沃爾瑪、順豐速遞、金展物業(yè)、文華里集團(tuán)

n 其他類：東莞郵政、麗城假日酒店、東江集團(tuán)、主流家具、泰美珠寶、新凱銳

n 其他類：銀雁金融、深圳陸金所、杭州半山電廠、永益食品等

【主導(dǎo)項(xiàng)目】

主導(dǎo)的項(xiàng)目按照年份由近至遠(yuǎn)排序，具體如下

n 2017德賽西威（中國最大汽車電子零部件供應(yīng)商）駐點(diǎn)式課程開發(fā)落地咨詢項(xiàng)目，擔(dān)任項(xiàng)目總監(jiān)，完成公司質(zhì)量中心課程體系的搭建與開發(fā)（質(zhì)量塔），課程包含QMS、8D、FMEA、MSA、5WHY、APQP、FTA、QCC等14門課程；完成軟件領(lǐng)域課程體系搭建與開發(fā)8門；完成研發(fā)領(lǐng)域課程體系搭建與開發(fā)23門；通用課程開發(fā)12門；跨部門課程7門，如非人力資源經(jīng)理的人力資源管理、非財(cái)務(wù)經(jīng)理的財(cái)務(wù)管理、非項(xiàng)目經(jīng)理的項(xiàng)目管理等等，共計(jì)66門課程。所開發(fā)的課程內(nèi)容實(shí)戰(zhàn)、教學(xué)生動、課件精美，在企業(yè)內(nèi)部取得巨大成功，獲得高層廣泛贊譽(yù)。

n 2017綿陽商業(yè)銀行（客戶經(jīng)理）以成果為導(dǎo)向的內(nèi)部講師培養(yǎng)項(xiàng)目，擔(dān)任項(xiàng)目總監(jiān)。完成銀行客戶經(jīng)理核心課程體系的搭建與開發(fā)。課程包含客戶經(jīng)理的營銷技巧、貸前調(diào)查、房地產(chǎn)貸款、法律風(fēng)險(xiǎn)、企業(yè)財(cái)務(wù)報(bào)表分析與舞弊識別、小微 企業(yè)風(fēng)險(xiǎn)識別交叉檢驗(yàn)三大法寶等11個課程，并在銀行內(nèi)部各分行全部鋪開輪訓(xùn)，取得良好效果。

n 2016港源商學(xué)院建設(shè)項(xiàng)目，擔(dān)任項(xiàng)目高級顧問，輔導(dǎo)企業(yè)完成11個精品課程的開發(fā)，課程包含港源企業(yè)文化、快樂績效、快速出貨、品質(zhì)管理、營銷技巧、五金塑膠材料特性等、自動化設(shè)備結(jié)構(gòu)與工作原理等。

n 2016中國銀行（江蘇省行）內(nèi)部講師培養(yǎng)項(xiàng)目，共培養(yǎng)企業(yè)內(nèi)部講師7批次，近200余人。在為整個省行培訓(xùn)體系的建設(shè)打下了良好的基礎(chǔ)。

n 2016年深圳市政府鹽田區(qū)人力資源局主辦的企業(yè)內(nèi)部講師培養(yǎng)項(xiàng)目，培養(yǎng)優(yōu)秀講師40余名，獲得鹽田區(qū)20多家企業(yè)的一致好評

n 2015國家電網(wǎng)（浙江）內(nèi)部講師競賽輔導(dǎo)項(xiàng)目，輔導(dǎo)學(xué)員獲得杭州賽區(qū)第一、浙江賽區(qū)前五、全國賽區(qū)前十的好成績。

n 2015德賽電池課程開發(fā)與內(nèi)部講師培養(yǎng)項(xiàng)目，開發(fā)精品課程5門，優(yōu)秀講師20余人。

n 2015深圳市交委巴士集團(tuán)課程開發(fā)與內(nèi)部講師培養(yǎng)項(xiàng)目，開發(fā)課程12門，培養(yǎng)優(yōu)秀講師30余人。

n 2014南方電網(wǎng)（廣西、貴州、云南）以成果為導(dǎo)向的內(nèi)部講師培養(yǎng)項(xiàng)目，分別展開了5期，培養(yǎng)講師200余人，開發(fā)課程80多門。

n 2014美芝澳化妝品（廣州）以成果為導(dǎo)向的內(nèi)部講師培養(yǎng)項(xiàng)目

n 2014深圳市計(jì)量院中層干部培養(yǎng)項(xiàng)目策劃、設(shè)計(jì)與實(shí)施。

n 2013創(chuàng)維集團(tuán)戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型研討會（項(xiàng)目策劃、現(xiàn)場催化）

n 2013任達(dá)集團(tuán)學(xué)院建設(shè)項(xiàng)目

n 2012中國聯(lián)塑（營銷經(jīng)理）駐點(diǎn)式課程開發(fā)落地項(xiàng)目

n 2012惠科電子HKC從戰(zhàn)略到行動的績效管理咨詢項(xiàng)目

n 2011大富科技企業(yè)企業(yè)管理變革項(xiàng)目

【客戶評價(jià)】

吳老師講的很好，90%的管理者沒有“下水游泳”，我們可能是90%都下水了但淹死了

——TCL集團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)力學(xué)院，朱蕾

滃垚老師的課程源自自己創(chuàng)業(yè)的實(shí)踐，源自這些年咨詢的經(jīng)驗(yàn)，很有特色，效果很好

——中興通訊人力資源高級經(jīng)理，董業(yè)健

吳老師授課風(fēng)格親和力很好，課程設(shè)計(jì)能力非常強(qiáng)，課程的理論框架和體系非常系統(tǒng)

——華為大學(xué)人力資源高級專家，祁生勝

首創(chuàng)的“管理技能診斷系統(tǒng)”給我印象深刻，我相信會在中國管理培訓(xùn)發(fā)展史上留下里程碑式的意義

——先康國際商學(xué)院教育總監(jiān)，王彥昌

系統(tǒng)的理論，生動的講解，實(shí)戰(zhàn)的案例，多維的互動，很經(jīng)典的課程。

——天創(chuàng)集團(tuán)天創(chuàng)大學(xué)校長，羅瑞

吳老師的課程，課堂練習(xí)和互動非常多，這方面與其他老師不同，培訓(xùn)效果很好

——聯(lián)合橡膠集團(tuán)CEO，程維軍

吳老師課程，切合實(shí)際，深入淺出

——冠力實(shí)業(yè)總經(jīng)理，趙建國

滃垚老師的系統(tǒng)模型簡單、高效、實(shí)用，感謝吳老師給我企業(yè)帶來這么好的課程

——傲天通信總經(jīng)理，陳習(xí)群

【資質(zhì)與證書】