• 2022/5/21至2022/5/22 北京

[課程背景]:

人生最寶貴的兩項(xiàng)資產(chǎn)，一項(xiàng)是頭腦，一項(xiàng)是時(shí)間。如何看待時(shí)間，并高效的規(guī)劃和利用時(shí)間將會(huì)決定你工作和生活的成敗。

在瞬息萬變的VUCA時(shí)代，如何透過層層迷霧，找到未來方向，在有限的時(shí)間資源下，通過對(duì)日常事務(wù)的合理規(guī)劃，實(shí)現(xiàn)個(gè)人和組織價(jià)值最大化？

面對(duì)員工不斷追求自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)，管理者如何明確員工對(duì)工作任務(wù)與其個(gè)人價(jià)值追求的關(guān)聯(lián)性，通過合理的工作任務(wù)匹配，本著雙贏的原則，實(shí)現(xiàn)個(gè)人及組織效益最大化？

多數(shù)情況下，在企業(yè)遇到以下現(xiàn)象的2條以上時(shí)，我們推薦本課程：

l  感覺時(shí)間不夠，經(jīng)常是心有余而力不足的無奈感

l  面對(duì)加不盡的班，感覺無法享受生活，無法平衡工作和生活

l  每天茫茫碌碌，總感覺這不是我想要的日子，看不到工作的意義和價(jià)值

l  疲于應(yīng)付各種突發(fā)事件，被外力所推動(dòng)，感覺不到自己的自主性

l  員工不懂得合理安排任務(wù)的先后順序，抓不到工作重點(diǎn)，經(jīng)常顧此失彼

l  員工工作效率低下，士氣低落，經(jīng)常完不成工作任務(wù)目標(biāo)

l  工作任務(wù)分配時(shí)， 常常面臨推三阻四，最后不得不強(qiáng)行分配

l  員工接收任務(wù)后，執(zhí)行過程中拖拖拉拉，最終管理者不得不反復(fù)催促才能勉強(qiáng)完成

[課程收益]:

一、通過測(cè)評(píng)和實(shí)際演練，使學(xué)員找到自己的時(shí)間是如何浪費(fèi)的，效益是如何低下的

二、通過制定個(gè)性化的工作任務(wù)規(guī)劃表，將自己日常的工作與人生目標(biāo)關(guān)聯(lián)，明白工作的意義

三、幫助學(xué)員解決日常工作任務(wù)與外界沖突的處理方法與基本原則，減少管理沖突

四、通過正確的事務(wù)分配表持續(xù)使用，塑造學(xué)員良好職業(yè)心態(tài)及工作習(xí)慣

五、促進(jìn)員工從“被雇傭心態(tài)”轉(zhuǎn)為“自主心態(tài)“，進(jìn)而促進(jìn)組織績效提升

六、通過行動(dòng)工具的應(yīng)用，極大的減少管理工作中的任務(wù)沖突，并提升員工執(zhí)行力

七、使員工日常行為與組織的工作重點(diǎn)保持一致，促進(jìn)業(yè)績改善

課程大綱：

模塊（時(shí)間）

課程大綱

教學(xué)手法

預(yù)期目標(biāo)

認(rèn)識(shí)一下

效益管理

2H

實(shí)際案例研討：完不成的報(bào)告

效益管理的障礙

效益管理的公式

效益=心態(tài)X效能X效率

l 小組研討與發(fā)表

l 理論講解

讓學(xué)員認(rèn)清自己目前在效益管理能力上的現(xiàn)有水平與差距

讓學(xué)員深刻感受到效益浪費(fèi)的地方和障礙

掌握效益管理的公式

效益管理—心態(tài)Mentality

2H

效益管理的基本心態(tài)：

l 真正的效益管理是自我管理

l 為了更好地管理自己, 你必須愿意去改變

l 自我管理的關(guān)鍵在于控制你對(duì)事情的反映

l 效益圈

l 提升自我/他人效益的基本原則

l 課堂討論

l 理論講解

l 視頻教學(xué)：泥巴

l 理論模型

l 讓學(xué)員理解很建立效益管理的基本心態(tài)

l 明白效益的心理學(xué)機(jī)制，提升自我管理的積極性

l 掌握提升自我/和他人效益的基本原則

效益管理—效能Effectiveness

2H

知道自己的目標(biāo)

l 效益與目標(biāo)

l 確定短期目標(biāo)

效益平衡輪的基本原則和應(yīng)用

l 確定長期目標(biāo)

三種途徑

知道企業(yè)目標(biāo)的來龍去脈

正確處理自我與企業(yè)目標(biāo)的沖突的基本原則

l 既不委屈自己；也不強(qiáng)迫別人；基于目標(biāo)的“雙贏”

l “雙贏”策略的演練

l 《工作任務(wù)雙贏表》

確認(rèn)目標(biāo)

l 個(gè)人目標(biāo)設(shè)立的練習(xí)

l 管理游戲

l 案例演練

l 理論講解

l 角色扮演

l 工具演練

l 幫助學(xué)員認(rèn)清楚自己的個(gè)人長期目標(biāo)和短期目標(biāo)，明白目前工作對(duì)于自己的意義

l 幫助學(xué)員正確處理個(gè)人與企業(yè)的目標(biāo)沖突

l 掌握“雙贏”的沖突處理管理原則和工具《工作任務(wù)雙贏表》

時(shí)間管理—效率effectiveness

6H

三：緊急與重要性分析

l 任務(wù)的輕重緩急四象限分析的標(biāo)準(zhǔn)和定義

l 輕重緩急四象限矩陣演練與企業(yè)實(shí)際環(huán)境中的應(yīng)用演練和作業(yè)布置

l 《工作任務(wù)分類表》

四：事務(wù)輕重緩急的優(yōu)先順序

l 處理四類事情的四個(gè)基本原則

l 緊急重要事情沖突取舍的4個(gè)關(guān)鍵問題

五： 80/20帕雷托法則應(yīng)用

l 效益管理的80/20法則

l 工具《工作事務(wù)分配記錄表》

六：常見的效率的障礙及應(yīng)對(duì)

6.1：救火型事件處理

l 常見的幾種救火事件

l 救火事件應(yīng)對(duì)策略

6.2：拖延癥的根除

l 拖延的借口和代價(jià)

l 拖延的應(yīng)對(duì)策略

6.3：老好人如何懂得拒絕

l 不懂拒絕的代價(jià)

l 拒絕別人的策略

l 心理學(xué)測(cè)評(píng)：你善于分析輕重緩急

l 視頻教學(xué)：輕重緩急事件的時(shí)間管理原則

l 實(shí)際案例分析與工具演練

l 案例研討：焦頭爛額的李華

l 結(jié)合自身實(shí)際情況進(jìn)行工具演練，安排自己一天事務(wù)

l 世界咖啡

l 經(jīng)驗(yàn)分享

l 實(shí)際案例研討

l 管理視頻

l 掌握事務(wù)輕重緩急的判定標(biāo)準(zhǔn)及實(shí)用工具《工作任務(wù)分類表》

l 通過課后作業(yè)，促進(jìn)上下級(jí)的目標(biāo)共識(shí)，提升執(zhí)行力

l 使學(xué)員在企業(yè)實(shí)際工作中建立輕重緩急的時(shí)間管理基本原則和工作標(biāo)準(zhǔn)

l 使學(xué)員掌握80/20原則在時(shí)間管理中的應(yīng)用

l 幫助學(xué)員掌握《工作事務(wù)分配記錄表》

l 使學(xué)員掌握效益管理里面突發(fā)事件的應(yīng)對(duì)策略

l 使學(xué)員掌握效益管理里面根除拖延的應(yīng)對(duì)策略

l 使學(xué)員掌握效益管理里面拒絕的應(yīng)對(duì)策略

回顧總結(jié)與行動(dòng)計(jì)劃

0.2H

一：回顧總結(jié)

重要知識(shí)點(diǎn)回顧

填寫行動(dòng)計(jì)劃表

l 學(xué)員回顧和分享

l 行動(dòng)轉(zhuǎn)化工具——《課后行動(dòng)改善計(jì)劃》

通過學(xué)員的回顧總結(jié)分享幫助學(xué)員鞏固所學(xué)，并清晰自己需要提升的方向

幫助學(xué)員形成行動(dòng)改善計(jì)劃，輔助知識(shí)到行動(dòng)的轉(zhuǎn)變

 講師介紹-

-劉同兵

Motorola 6sigma六西格瑪黑帶冠軍

美國PDP人力資源管理教練。

ISPI組織績效改進(jìn)高級(jí)顧問

《工作效益加速器》© 課程的版權(quán)所有者

《有效問題分析與解決》課程的始創(chuàng)者

工作履歷

Bosch博世電動(dòng)工具（中國）有限公司生產(chǎn)部經(jīng)理，

MOTOROLA移動(dòng)通信設(shè)備有限公司品保部經(jīng)理

2003-今  企業(yè)管理高級(jí)顧問

授課風(fēng)格：手法獨(dú)創(chuàng)、實(shí)效導(dǎo)向，學(xué)員為主，兼顧三方

1：手法獨(dú)創(chuàng)，實(shí)效導(dǎo)向

基于人類行為學(xué)和組織管理的理論研究和實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，獨(dú)創(chuàng)了“開眼、動(dòng)心、找方向”以及“蘇格拉底追問式”課堂演繹手法，結(jié)合高超的思維引導(dǎo)技術(shù)，講師在課堂上洞察學(xué)員的言談舉止并針對(duì)學(xué)員個(gè)性化的行為提供針對(duì)性的輔導(dǎo)，既能讓學(xué)員深刻理解自己當(dāng)下的行為和問題，又能發(fā)自內(nèi)心的做出思想和行為改變，從而使學(xué)員獲得真真切切的成長。80%的課堂結(jié)論都是由學(xué)員自我感悟而獲得

2：學(xué)員為主，兼顧三方

在十幾年的授課過程中，不斷循環(huán)精進(jìn)，獨(dú)創(chuàng)基于“色受想行識(shí)”的“五蘊(yùn)和合”課程構(gòu)架理念，以組織績效改進(jìn)為導(dǎo)向，兼顧組織、HR和學(xué)員三方利益平衡的課程設(shè)計(jì)理念，授課全程以客戶和學(xué)員的案例進(jìn)行分析討論，從場(chǎng)景，感受，行為，道理，工具等全方位刺激和調(diào)動(dòng)學(xué)員的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，課后輔以實(shí)戰(zhàn)性作業(yè)和線上線下輔導(dǎo)�！岸嗑S度，全時(shí)空”的項(xiàng)目式運(yùn)作，培訓(xùn)課程具有極強(qiáng)的針對(duì)性和實(shí)效性，培訓(xùn)效果立竿見影，十幾年以來深受客戶好評(píng)！

合作企業(yè)：行業(yè)有教無類，課量年年過百

化工行業(yè)：圣戈班、氯堿化工、翔鷺化工、萬華集團(tuán)、奇美化工、遠(yuǎn)紡工業(yè)、蘇華化工、瀚宇博德、亨斯邁、、

電子通訊：三星集團(tuán)、索尼、愛立信、松下、冠捷電子、諾基亞、富士康集團(tuán)、貝迪科技、安費(fèi)諾、瑞侃電子、日立電子、北大方正、中芯國際、、、

電氣電器：青島海爾、博西華電器、賽博電器、九陽集團(tuán)、松下電器、三花集團(tuán)、美的集團(tuán)、九牧集團(tuán)、先導(dǎo)科技

汽車交通：大眾（上汽、一汽）、波音、中航飛機(jī)發(fā)動(dòng)機(jī)、吉利集團(tuán)、長安汽車集團(tuán)、宇通客車集團(tuán)、金龍客車、韓泰輪胎、中車集團(tuán)、牧田中國、時(shí)代電氣、、、

醫(yī)藥醫(yī)療：施貴寶制藥、西安楊森制藥、諾和諾德醫(yī)藥、泰德制藥、天士力制藥集團(tuán)、揚(yáng)子江藥業(yè)、華海制藥、天虹藥業(yè)、信誼制藥、雷允上藥業(yè)、美優(yōu)制藥、、

機(jī)械行業(yè)：博世集團(tuán)、遠(yuǎn)大集團(tuán)、西門子風(fēng)電、科世達(dá)、麥太保、三一重工、中國鐵建、震德注塑、博格華納、烽火科技集團(tuán)、中聯(lián)科技集團(tuán)、蘇斯蘭能源、、、

食品飲料：太太樂（雀巢）、伊利集團(tuán)、邦士食品、今麥郎食品、光明牛奶、惠爾康食品、丘比食品、、

服務(wù)行業(yè)：銀聯(lián)商學(xué)院、工行吳江支行、艾融金融軟件、國電樂山電網(wǎng)、、、

學(xué)員評(píng)價(jià)：啟迪思維，關(guān)注行為，理可頓悟，實(shí)效立現(xiàn)

干了八年培訓(xùn)，第一次有學(xué)員晚上激動(dòng)的跟我電話表達(dá)學(xué)習(xí)的體會(huì)，一個(gè)在公司工作十四年的技術(shù)人員對(duì)于培訓(xùn)能有如此大的觸動(dòng)，對(duì)人力資源表示感謝，我真的受寵若驚！    ——金龍客車人力資源部徐經(jīng)理

與劉老師合作三年多了，劉老師對(duì)課程、學(xué)員都很認(rèn)真、負(fù)責(zé)。課前充分了解課程學(xué)習(xí)的目的與期望，課堂上將所授內(nèi)容明確、生動(dòng)的傳授給每一個(gè)學(xué)員，通過洞察每個(gè)學(xué)員個(gè)性化的行為并加以引導(dǎo)，讓每個(gè)學(xué)員都感覺到學(xué)有所得，易于學(xué)員的課堂掌握和課后成果轉(zhuǎn)化。 ——上海施貴寶藥業(yè)有限公司人力資源部 Jane黃

兩天的課，極為燒腦，老師點(diǎn)破我問題本質(zhì)的瞬間，有種頓悟的驚喜。若職業(yè)生涯能早聽到劉老師的課，會(huì)少走很多彎路，以后多在“事上練”，我相信自己的工作生活會(huì)有很大的改變！——招商重工項(xiàng)目部王經(jīng)理

以前也聽過一些培訓(xùn)課，感覺走形式，沒有實(shí)質(zhì)性適應(yīng)自己或者公司的。說實(shí)話，這次培訓(xùn)本來也是抱著這種心態(tài)，但聽了您半天的內(nèi)容，就發(fā)現(xiàn)您講的內(nèi)容和形式與其他培訓(xùn)截然不同，讓人受益匪淺，不禁讓人感覺有無數(shù)的問題想向您請(qǐng)教�！�—遠(yuǎn)大集團(tuán)技術(shù)部賈總

培訓(xùn)形式： 培訓(xùn)主要以學(xué)員參與和工作經(jīng)驗(yàn)分享的方式進(jìn)行，為了確保學(xué)習(xí)的有效性，將采用講解、小組討論、案例分析、角色扮演和相關(guān)游戲活動(dòng)等綜合教學(xué)方法，滿足不同風(fēng)格學(xué)員的學(xué)習(xí)要求。