項(xiàng)目管理實(shí)戰(zhàn)-項(xiàng)目經(jīng)理的五圖二表（經(jīng)典版）其它上課時(shí)間：

• 2021/12/6至2021/12/7 上海

• 2021/12/15至2021/12/16 北京

希望提升項(xiàng)目管理能力的學(xué)員

課程背景
隨著市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的加劇，企業(yè)項(xiàng)目日益增多，隨之而來(lái)的項(xiàng)目管理問(wèn)題層出不窮，如項(xiàng)目范圍不清、質(zhì)量缺陷、進(jìn)度拖延、缺乏項(xiàng)目工具等等。本課程通過(guò)對(duì)項(xiàng)目管理的理解、項(xiàng)目干系人的分析、五圖兩表工具的實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用，幫助學(xué)員快速掌握項(xiàng)目管理，保障項(xiàng)目結(jié)果。
課程收益
掌握項(xiàng)目經(jīng)理必備的3種技能
掌握同一理念、同一方法、同一圖解、同一表格等共同語(yǔ)言，高效完成項(xiàng)目

課程大綱

課程內(nèi)容
一主題：項(xiàng)目及項(xiàng)目管理
1什么是項(xiàng)目
項(xiàng)目的定義
項(xiàng)目的特點(diǎn)
2什么是項(xiàng)目管理
管理與項(xiàng)目管理
項(xiàng)目管理的三角關(guān)系
二主題：項(xiàng)目啟動(dòng)
1項(xiàng)目與其所處的環(huán)境分析
項(xiàng)目中投資人與項(xiàng)目經(jīng)理的關(guān)系
2項(xiàng)目中利害關(guān)系人分析
項(xiàng)目早期估算的3大工具
3項(xiàng)目溝通管理
項(xiàng)目的橫向溝通
項(xiàng)目中跨部門協(xié)調(diào)的問(wèn)題解決方法
項(xiàng)目的歸屬與項(xiàng)目目標(biāo)SMART分析方法
4項(xiàng)目啟動(dòng)中“二圖一表”的制作
階段圖，資源圖，工作陳述表的制作方法和規(guī)定
大數(shù)據(jù)在制作“二圖一表”中應(yīng)用
“二圖一表”的特定審批作用
三主題：項(xiàng)目范圍管理
1WBS工作分解結(jié)構(gòu)圖
工作包WP的形成、定義
工作包與最終目標(biāo)之間的從屬邏輯關(guān)系
WBS制作的注意事項(xiàng)
2RAM任務(wù)分配表
RAM表格的原理與制作方法
工作包的4大屬性
確定項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)與成員之間的關(guān)系
3大數(shù)據(jù)在制作WBS與RAM中的應(yīng)用
四主題：項(xiàng)目時(shí)間管理
1關(guān)鍵路徑圖CPM的基本制作方法
關(guān)鍵路徑圖的形成原理
運(yùn)籌學(xué)是關(guān)鍵路徑圖制作的理論依據(jù)
2大數(shù)據(jù)在關(guān)鍵路徑圖圖中的應(yīng)用
項(xiàng)目實(shí)施中的9大沖突
項(xiàng)目實(shí)施時(shí)的進(jìn)度變更處理
如何使用CPM圖中的大數(shù)據(jù)來(lái)控制項(xiàng)目的工期
3甘特圖的制作與工期的關(guān)注點(diǎn)
五課程總結(jié)與課后跟蹤
1阿爾法案例練習(xí)
2課程總結(jié)
3課后作業(yè)：學(xué)員完成自己的“五圖二表”

課程主講

劉毛華老師
項(xiàng)目管理資深顧問(wèn)
劍橋大學(xué)　國(guó)際培訓(xùn)師
上海PCEC東亞管理學(xué)院　項(xiàng)目管理客座教授
芬蘭赫爾辛基大學(xué)商學(xué)院　MBA
講師資質(zhì)
劉老師40多年工作經(jīng)驗(yàn)，其中15年外企管理，18年項(xiàng)目管理、設(shè)備工程管理的培訓(xùn)與咨詢經(jīng)驗(yàn)。曾擔(dān)任副總經(jīng)理、總經(jīng)理等，非常熟悉制造業(yè)領(lǐng)域的管理問(wèn)題與項(xiàng)目管理，具豐富的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。將40多年項(xiàng)目管理經(jīng)驗(yàn)分享與傳承給學(xué)員，是劉老師堅(jiān)持項(xiàng)目管理培訓(xùn)、咨詢的內(nèi)在動(dòng)力。課堂中結(jié)合學(xué)員實(shí)際工作案例，劉老師指導(dǎo)學(xué)員如何正確使用項(xiàng)目管理工具，如何創(chuàng)建全新理念的管理平臺(tái)，其專業(yè)度、實(shí)用性，獲得學(xué)員的認(rèn)可。
授課風(fēng)格
實(shí)用性強(qiáng)：五圖兩表，結(jié)合實(shí)際工作問(wèn)題，課堂練習(xí)，課后即可使用。
專業(yè)性強(qiáng)：針對(duì)學(xué)員的項(xiàng)目管理問(wèn)題，直面剖析，專業(yè)回復(fù)，直截了當(dāng)。
復(fù)雜問(wèn)題簡(jiǎn)單化：幫助學(xué)員將復(fù)雜的管理問(wèn)題、項(xiàng)目問(wèn)題，圖標(biāo)化、流程化，簡(jiǎn)單易懂易掌握。
專長(zhǎng)領(lǐng)域
項(xiàng)目管理：項(xiàng)目經(jīng)理的五圖二表（初級(jí)）、PMO在項(xiàng)目管理中的功能設(shè)置（中級(jí)）、項(xiàng)目管理過(guò)程控制及變更處理（高級(jí)）、項(xiàng)目管理全套工具箱（高級(jí)）
設(shè)備管理：工廠設(shè)備維修管理