產(chǎn)品平臺(tái)與CBB管理其它上課時(shí)間：

• 2021/7/18至2021/7/20 深圳

對(duì)此感興趣的學(xué)員

客戶(hù)需求理解
在激烈競(jìng)爭(zhēng)、快速迭代的市場(chǎng)生態(tài)環(huán)境中，對(duì)于具備科技含量的創(chuàng)新型企業(yè)而言，在發(fā)展到一定規(guī)模后，如何在多樣化的客戶(hù)需求滿(mǎn)足和企業(yè)經(jīng)營(yíng)的效益之間有效平衡面臨挑戰(zhàn)，在面對(duì)多樣化的個(gè)性化需求時(shí)，如何再發(fā)揮傳統(tǒng)標(biāo)準(zhǔn)化產(chǎn)品的規(guī)模優(yōu)勢(shì)和復(fù)制能力，降低研發(fā)、采購(gòu)、生產(chǎn)等運(yùn)營(yíng)成本，提升產(chǎn)品開(kāi)發(fā)效率和質(zhì)量，改善企業(yè)經(jīng)營(yíng)效益成為企業(yè)急需解決的問(wèn)題。
如今的市場(chǎng)生態(tài)環(huán)境對(duì)產(chǎn)品開(kāi)發(fā)提出了效率更高、質(zhì)量更好、成本更低的要求，同時(shí)產(chǎn)品更新升級(jí)頻率、產(chǎn)品的復(fù)雜度、產(chǎn)品類(lèi)別和型號(hào)也隨之增加，傳統(tǒng)的開(kāi)發(fā)模式和方法都面臨非常大的壓力。如果產(chǎn)品開(kāi)發(fā)還延續(xù)早期的一個(gè)獨(dú)立的產(chǎn)品開(kāi)發(fā)團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)一個(gè)產(chǎn)品的模式，那么可能將面臨如下的困境：
1、研發(fā)團(tuán)隊(duì)、研發(fā)人員數(shù)量急劇膨脹；
2、研發(fā)組織、流程越來(lái)越復(fù)雜，管理難度加大，研發(fā)人員增加但人均產(chǎn)值急劇下降；
3、新產(chǎn)品/項(xiàng)目開(kāi)發(fā)周期越來(lái)越長(zhǎng)，很難滿(mǎn)足客戶(hù)交期要求；
4、新產(chǎn)品質(zhì)量問(wèn)題多，經(jīng)常要很長(zhǎng)時(shí)間才能穩(wěn)定；
5、相同或相似問(wèn)題反復(fù)出現(xiàn)在不同產(chǎn)品、不同項(xiàng)目、不同人員上；
6、零部件種類(lèi)龐雜，庫(kù)存“慢流物資”居高不下；
7、產(chǎn)品制造、維修成本難以下降；
8、小批量、定制化訂單成為“雞肋”，做，可能沒(méi)有利潤(rùn)，不做，可能導(dǎo)致客戶(hù)流失。
面臨以上及類(lèi)似問(wèn)題，結(jié)合華為平臺(tái)與CBB管理最佳實(shí)踐和顧問(wèn)十余年研發(fā)管理和咨詢(xún)實(shí)踐，建議企業(yè)研發(fā)實(shí)施基于模塊化設(shè)計(jì)的產(chǎn)品平臺(tái)構(gòu)建及管理，內(nèi)容包括進(jìn)行零部件歸一、技術(shù)要素梳理、并基于模塊化設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)構(gòu)建產(chǎn)品平臺(tái)，加強(qiáng)產(chǎn)品開(kāi)發(fā)工作的共享與重用，并基于產(chǎn)品平臺(tái)實(shí)現(xiàn)產(chǎn)品的敏捷開(kāi)發(fā)，最終快、好、省的實(shí)現(xiàn)產(chǎn)品開(kāi)發(fā)和交付，本次實(shí)訓(xùn)將就如何實(shí)施零部件歸一、技術(shù)要素梳理、模塊化設(shè)計(jì)、產(chǎn)品平臺(tái)構(gòu)建進(jìn)行研討與最佳實(shí)踐分享，指導(dǎo)客戶(hù)方學(xué)員掌握相關(guān)方法，并引導(dǎo)學(xué)員將學(xué)到的方法應(yīng)用于產(chǎn)品開(kāi)發(fā)實(shí)踐工作中，通過(guò)方法的應(yīng)用提高產(chǎn)品開(kāi)發(fā)效率和質(zhì)量并降低產(chǎn)品開(kāi)發(fā)成本，改善企業(yè)經(jīng)營(yíng)效益。
課程核心價(jià)值觀
1、理解技術(shù)要素化、設(shè)計(jì)模塊化、產(chǎn)品平臺(tái)化對(duì)企業(yè)的重要意義；
2、掌握零部件歸一梳理方法和工具；
3、掌握技術(shù)要素梳理方法和工具；
4、掌握模塊化設(shè)計(jì)的方法和工具；
5、掌握產(chǎn)品平臺(tái)和技術(shù)平臺(tái)構(gòu)建的方法和工具；
6、理解產(chǎn)品平臺(tái)、技術(shù)要素、模塊、技術(shù)規(guī)劃、技術(shù)預(yù)研等概念及相互間關(guān)系；
7、掌握產(chǎn)品平臺(tái)管理和設(shè)計(jì)模塊化基礎(chǔ)上通過(guò)結(jié)合企業(yè)實(shí)際情境進(jìn)行演練強(qiáng)化應(yīng)用；
8、理解產(chǎn)品平臺(tái)、模塊化成果應(yīng)用于產(chǎn)品開(kāi)發(fā)流程之間關(guān)系；
9、深入了解產(chǎn)品平臺(tái)管理、模塊化設(shè)計(jì)與應(yīng)用對(duì)研發(fā)組織結(jié)構(gòu)的要求；
10、通過(guò)案例研討、學(xué)員活動(dòng)環(huán)節(jié)綜合學(xué)習(xí)最佳實(shí)踐企業(yè)在產(chǎn)品平臺(tái)管理、模塊化設(shè)計(jì)與應(yīng)用等方面的經(jīng)驗(yàn)。

課程大綱

第一部分：基于模塊化設(shè)計(jì)的產(chǎn)品平臺(tái)構(gòu)建概要
1、產(chǎn)品平臺(tái)、技術(shù)平臺(tái)、模塊、技術(shù)要素關(guān)系及定義
1.1、產(chǎn)品平臺(tái)、技術(shù)平臺(tái)、模塊、技術(shù)要素之間的關(guān)系
1.2、案例分析：產(chǎn)品平臺(tái)、技術(shù)平臺(tái)、模塊、技術(shù)要素示例
1.3、技術(shù)要素定義及示例
1.4、模塊定義及示例
1.5、技術(shù)平臺(tái)定義及示例
1.6、產(chǎn)品平臺(tái)定義及示例
2、產(chǎn)品平臺(tái)、模塊設(shè)計(jì)、技術(shù)要素應(yīng)用的意義
2.1、技術(shù)要素化價(jià)值與意義
2.2、設(shè)計(jì)模塊化價(jià)值與意義
2.3、產(chǎn)品平臺(tái)化價(jià)值與意義
2.4、研討：技術(shù)要素化、設(shè)計(jì)模塊化、產(chǎn)品平臺(tái)化能夠給貴公司帶來(lái)哪些價(jià)值
2.5、案例分享：某企業(yè)應(yīng)用產(chǎn)品平臺(tái)與模塊化設(shè)計(jì)后研發(fā)的改變
第二部分：技術(shù)要素梳理與零部件歸一
1、技術(shù)要素梳理
1.1、技術(shù)要素梳理價(jià)值與意義回顧
1.2、技術(shù)要素定義
1.3、技術(shù)要素成果化
1.4、技術(shù)要素庫(kù)建立
1.5、技術(shù)要素管理規(guī)范
1.6、技術(shù)要素梳理模板及案例
1.7、演練：技術(shù)要素梳理實(shí)戰(zhàn)演練
2、零部件歸一
2.1、零部件歸一價(jià)值與意義
2.2、零部件歸一梳理方法
2.3、零部件歸一梳理最佳實(shí)踐模板
2.4、零部件歸一梳理示例
2.5、零部件歸一評(píng)審
2.6、零部件歸一方案實(shí)施：優(yōu)選庫(kù)建立
2.7、零部件歸一案例分享
2.8、演練：零部件歸一梳理實(shí)戰(zhàn)演練
第三部分：模塊化設(shè)計(jì)及模塊化運(yùn)營(yíng)
1、模塊化設(shè)計(jì)方法
1.1、模塊化設(shè)計(jì)流程及研討
1.2、市場(chǎng)細(xì)分及研討
1.3、平臺(tái)要素識(shí)別
1.4、模塊劃分方法及示例
1.5、演練：模塊劃分實(shí)戰(zhàn)演練
1.6、模塊劃分評(píng)審
1.7、模塊定義及模板示例
1.8、演練：模塊定義實(shí)戰(zhàn)演練
1.9、模塊與接口設(shè)計(jì)及示例
1.10、模塊試用
1.11、模塊入庫(kù)
2、模塊化運(yùn)營(yíng)
2.1、模塊應(yīng)用與管理規(guī)范建立
2.2、模塊編碼規(guī)則
2.3、模塊版本管理
2.4、模塊權(quán)限管理
2.5、模塊運(yùn)營(yíng)框架建立
2.6、模塊化營(yíng)銷(xiāo)及案例分析
2.7、模塊化采購(gòu)及案例分析
2.8、模塊化制造及案例分析
2.9、研討：如何展開(kāi)模塊化運(yùn)營(yíng)
第四部分：產(chǎn)品平臺(tái)規(guī)劃管理
1、產(chǎn)品規(guī)劃流程與技術(shù)規(guī)劃、技術(shù)開(kāi)發(fā)流程關(guān)系
1.1、產(chǎn)品規(guī)劃、平臺(tái)規(guī)劃、技術(shù)開(kāi)發(fā)與公司戰(zhàn)略規(guī)劃的關(guān)系
1.2、產(chǎn)品規(guī)劃、技術(shù)規(guī)劃、技術(shù)開(kāi)發(fā)在創(chuàng)新體系中位置
1.3、技術(shù)規(guī)劃流程與產(chǎn)品規(guī)劃流程關(guān)系
1.4、技術(shù)規(guī)劃團(tuán)隊(duì)構(gòu)成
1.5、技術(shù)規(guī)劃關(guān)鍵成功因素
2、如何提煉、構(gòu)建產(chǎn)品平臺(tái)
2.1、產(chǎn)品平臺(tái)提煉方法
2.2、如有有效構(gòu)建產(chǎn)品平臺(tái)
2.3、構(gòu)建產(chǎn)品平臺(tái)注意事項(xiàng)
2.4、產(chǎn)品平臺(tái)構(gòu)建案例分析
2.5、演練：學(xué)員根據(jù)實(shí)際產(chǎn)品提煉、構(gòu)建產(chǎn)品平臺(tái)
3、產(chǎn)品平臺(tái)規(guī)劃流程
3.1、產(chǎn)品平臺(tái)規(guī)劃主要步驟
3.2、產(chǎn)品平臺(tái)規(guī)劃團(tuán)隊(duì)構(gòu)成
3.3、產(chǎn)品平臺(tái)差異化分析（滿(mǎn)足不同目標(biāo)客戶(hù)群需求）
3.4、產(chǎn)品平臺(tái)路標(biāo)規(guī)劃
3.5、產(chǎn)品平臺(tái)要素定義
3.6、研討：如何進(jìn)行產(chǎn)品平臺(tái)規(guī)劃與產(chǎn)品平臺(tái)開(kāi)發(fā)
第五部分：課程總結(jié)及答疑
1、課程總結(jié)及答疑
1.1、課程總結(jié)
1.2、現(xiàn)場(chǎng)問(wèn)題答疑

課程主講

Tony.zhang
研發(fā)與產(chǎn)品創(chuàng)新領(lǐng)域資深咨詢(xún)顧問(wèn)
中南大學(xué)工商管理碩士MBA
美國(guó)項(xiàng)目管理協(xié)會(huì)PMP項(xiàng)目管理專(zhuān)家
美國(guó)PDMA國(guó)內(nèi)認(rèn)證首批NPDP
國(guó)家外專(zhuān)局認(rèn)證國(guó)內(nèi)首批NPDP專(zhuān)業(yè)講師
美國(guó)PDMA產(chǎn)品開(kāi)發(fā)協(xié)會(huì)會(huì)員
深圳企業(yè)創(chuàng)新能力提升輔導(dǎo)特聘教練
柳州中小企業(yè)創(chuàng)新能力提升輔導(dǎo)教練
長(zhǎng)沙中小企業(yè)創(chuàng)新能力提升輔導(dǎo)教練
江西省科技企業(yè)創(chuàng)新能力提升輔導(dǎo)教練
專(zhuān)業(yè)背景
張老師具有十余年研發(fā)與產(chǎn)品創(chuàng)新管理領(lǐng)域從業(yè)經(jīng)驗(yàn)，復(fù)合型知識(shí)結(jié)構(gòu)。技術(shù)出身而對(duì)管理有感悟，曾服務(wù)于中聯(lián)重科、華為等國(guó)內(nèi)知名高科技企業(yè)，歷任研發(fā)工程師、研發(fā)主管、項(xiàng)目經(jīng)理、研發(fā)部經(jīng)理等職位。張老師既具備大公司規(guī)范開(kāi)發(fā)流程下的組織管理經(jīng)驗(yàn)，又具有多家無(wú)流程的人治大于法治的中小企業(yè)研發(fā)與產(chǎn)品創(chuàng)新管理變革實(shí)踐。主責(zé)咨詢(xún)或培訓(xùn)服務(wù)模塊：公司戰(zhàn)略規(guī)劃、客戶(hù)需求管理、研發(fā)項(xiàng)目管理、產(chǎn)品創(chuàng)新流程管理、技術(shù)研發(fā)管理、模塊化設(shè)計(jì)、組織模式變革等。
張老師主持了二十家以上企業(yè)研發(fā)體系建設(shè)與變革，培訓(xùn)學(xué)員上萬(wàn)人，張老師通過(guò)務(wù)實(shí)的風(fēng)格和教練技術(shù)的運(yùn)用啟發(fā)學(xué)員，并致力做通過(guò)深度咨詢(xún)服務(wù)為客戶(hù)創(chuàng)造價(jià)值的，其咨詢(xún)和培訓(xùn)服務(wù)效果顯著深受廣大客戶(hù)的一致好評(píng)。
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職業(yè)履歷
張老師具有十余年研發(fā)與產(chǎn)品創(chuàng)新管理領(lǐng)域從業(yè)經(jīng)驗(yàn)，復(fù)合型知識(shí)結(jié)構(gòu)。技術(shù)出身而對(duì)管理有感悟，曾服務(wù)于中聯(lián)重科、華為等國(guó)內(nèi)知名高科技企業(yè)，歷任研發(fā)工程師、研發(fā)主管、項(xiàng)目經(jīng)理、研發(fā)部經(jīng)理等職位。張老師既具備大公司規(guī)范開(kāi)發(fā)流程下的組織管理經(jīng)驗(yàn)，又具有多家無(wú)流程的人治大于法治的中小企業(yè)研發(fā)與產(chǎn)品創(chuàng)新管理變革實(shí)踐。主責(zé)咨詢(xún)或培訓(xùn)服務(wù)模塊：公司戰(zhàn)略規(guī)劃、客戶(hù)需求管理、研發(fā)項(xiàng)目管理、產(chǎn)品創(chuàng)新流程管理、技術(shù)研發(fā)管理、模塊化設(shè)計(jì)、組織模式變革等。
張老師主持了二十家以上企業(yè)研發(fā)體系建設(shè)與變革，培訓(xùn)學(xué)員上萬(wàn)人，張老師通過(guò)務(wù)實(shí)的風(fēng)格和教練技術(shù)的運(yùn)用啟發(fā)學(xué)員，并致力做通過(guò)深度咨詢(xún)服務(wù)為客戶(hù)創(chuàng)造價(jià)值的，其咨詢(xún)和培訓(xùn)服務(wù)效果顯著深受廣大客戶(hù)的一致好評(píng)。

備注

課程費(fèi)用：4980元/人（含兩天中餐、指定教材、證書(shū)、茶點(diǎn)、稅費(fèi)）