• 2019/12/20至2019/12/21 深圳

培訓收益

1.    全面了解技術(shù)管理的體系及內(nèi)容

2.    掌握并能失去知識形態(tài)技術(shù)共享與重用

◆ 加強企業(yè)內(nèi)部技術(shù)知識的共享

◆ 將個人技術(shù)知識轉(zhuǎn)化為組織技術(shù)知識

◆ 開發(fā)項目可以使用充分利用整個公司的技術(shù)資源

◆ 提高技術(shù)知識的生成、積累、交流、應用各環(huán)節(jié)的效率。

◆ 技術(shù)專家的培養(yǎng)和高效使用。

3.    掌握并失去產(chǎn)品平臺與CBB的應用

◆ 業(yè)務分層，異步開發(fā)，產(chǎn)品與技術(shù)分離

◆ 建立技術(shù)與平臺規(guī)劃流程，確保技術(shù)與平臺的項目對產(chǎn)品的支撐。

◆ 建立技術(shù)與平臺開發(fā)流程

◆ 提高企業(yè)模塊化設計水平

◆ 加強產(chǎn)品間的模塊共享，加快產(chǎn)品開發(fā)，降低產(chǎn)品成本。

4.    掌握實施各項技術(shù)管理活動的相關技能

了解各項技術(shù)管理活動的作用與意義

了解實施各項技術(shù)管理活動所需要的基礎條件、投入資源，能根據(jù)實際情況，選擇重點，合理投入。

綜合運用多種方法、工具、流程、制度、組織結(jié)構(gòu)調(diào)整、崗位角色設置等，提高技術(shù)管理活動的實際效果。

培訓特色

1.理論與實踐相結(jié)合

本課程將理論與實踐相結(jié)合，通過對相關技術(shù)和方法的理論來源和支撐進行分析，以深入剖析具體方法的優(yōu)勢、局限和適用情況。并結(jié)合業(yè)界優(yōu)秀實踐，通過具體的管理措施和設計方法，以保障相應技術(shù)在實際中的可實施性。

2.系統(tǒng)化的方法

區(qū)別于具體的管理措施或具體的設計方法，本課程綜合多家優(yōu)秀公司的最佳實踐，從組織、流程、角色、職責、設計方法全方位地進行考慮，從產(chǎn)品與技術(shù)規(guī)劃、開發(fā)任務分配、開發(fā)設計過程、開發(fā)完成后共享應用等全流程考慮，以系統(tǒng)的觀點整體考慮問題，是一套真正的“組合拳”，以保證實施過程中的成功率。

3.豐富的案例和經(jīng)驗分享

通過領先企業(yè)的實際案例和講師豐富的實踐經(jīng)驗的分享，拓展學員視野和思路。

4.全程演練

課程安排了多次演練，對于課程中的關鍵及困難的方法和步驟，通過演練讓學員通過實踐深入掌握相應概念和方法，并通過講師的現(xiàn)場指導和點評，探討通用技術(shù)和方法與企業(yè)具體情況的結(jié)合方式。

課程背景

在當前市場環(huán)境下，自主開發(fā)產(chǎn)品，通過產(chǎn)品、技術(shù)創(chuàng)新贏得市場競爭優(yōu)勢，成為越來越多的企業(yè)的優(yōu)選發(fā)展方向。

產(chǎn)品開發(fā)、產(chǎn)品管理得到了多數(shù)企業(yè)上下一致的重視，從組織結(jié)構(gòu)、崗位設置、人員培養(yǎng)、工作流程、工作方法、績效激勵等多個方面加強管理，業(yè)界優(yōu)秀實踐、咨詢、培訓、人才引進等，多種方法手段應用在產(chǎn)品管理相關的領域上。

在產(chǎn)品管理逐漸產(chǎn)生效果的同時，產(chǎn)品的成功與否，卻越來越受到技術(shù)的制約。影響產(chǎn)品市場競爭力的諸多因素，如用戶需求滿足程度、性能指標、產(chǎn)品多樣性、質(zhì)量、進度、成本及風險等，都嚴重地受到了技術(shù)不足的影響。

技術(shù)對于產(chǎn)品如此重要，很少有人會否認技術(shù)重要性，但是大多數(shù)企業(yè)在技術(shù)管理上投入的資源卻遠遠無法與其重要程度相匹配。其表現(xiàn)總結(jié)分類如下：

◆ 重視產(chǎn)品、輕視技術(shù)

◆ 口頭重視技術(shù)，缺乏實際落實

◆ 不懂技術(shù)管理，心里重視，缺乏實際管理手段。

課程大綱

1.   技術(shù)管理概述

1.1. 引子

1.1.1.      什么是技術(shù)管理

1.1.2.      什么樣的企業(yè)需要技術(shù)管理

1.1.2.      是什么阻礙了企業(yè)實施技術(shù)管理

1.2. 技術(shù)管理問題

1.2.1.      技術(shù)管理不足所帶來的研發(fā)問題

1.2.2.      技術(shù)管理問題分類

1.2.2.1.   知識積累與共享問題

1.2.2.2.   產(chǎn)品平臺與CBB應用問題

1.2.2.3.   技術(shù)準備不足引起的技術(shù)風險問題

1.2.2.4.   技術(shù)創(chuàng)新能力缺乏問題

1.3. 技術(shù)常見分類與特點

1.3.1.      技術(shù)的主要形態(tài)及特點

1.3.1.1.   知識形態(tài)的技術(shù)

1.3.1.2.   實體形態(tài)的技術(shù)

1.3.2.      研發(fā)部門常見技術(shù)的分類

1.4. 技術(shù)管理的內(nèi)容與意義

1.4.1.      優(yōu)秀企業(yè)的技術(shù)管理的主要包括哪些內(nèi)容

1.4.2.      企業(yè)技術(shù)管理水平級別

1.4.3.      重要但不緊急的事，必須規(guī)劃做起來

1.5. 技術(shù)戰(zhàn)略

1.5.1.      企業(yè)戰(zhàn)略結(jié)構(gòu)

1.5.2.      技術(shù)戰(zhàn)略的作用

1.5.3.      技術(shù)戰(zhàn)略的主要內(nèi)容

1.5.4.      技術(shù)戰(zhàn)略與技術(shù)管理的關系

2.   研發(fā)知識管理

本單元學習目標：

了解知識管理相關理論

掌握知識管理的基本方法

能夠運用知識管理的工具、方法對知識形態(tài)的技術(shù)進行管理。

掌握技術(shù)專家培養(yǎng)以及高效利用的相關管理方法。

2.1. 研發(fā)知識管理概述

2.1.1.      知識重要，就要認識知識管理

2.1.2.      研發(fā)知識管理能做什么？

2.1.3.      要管理好知識，就要了解知識的類別與特點

2.2. SECI知識轉(zhuǎn)化模型

2.1.1.      顯性知識與隱性知識

2.1.2.      知識的社會化-如何促進知識在人與人之間傳遞

2.1.3.      知識的外化-個人頭腦中的隱性知識轉(zhuǎn)化為可共享的顯性知識

2.1.4.      知識的組合化-使零散的知識聚合成知識體系

2.1.5.      知識的內(nèi)化-促進個人知識的學習和融合

2.3. 從知識流程角度來看知識管理

2.3.1.      知識生成管理

2.3.2.      知識積累管理

2.3.3.      知識交流管理

2.3.4.      知識應用管理

2.4. 技術(shù)專家管理

2.4.1.      如何有效使用技術(shù)專家

2.4.2.      如何傳承技術(shù)專家的隱性知識

2.5. 跨越知識管理的常見誤區(qū)

3.   技術(shù)研究與開發(fā)概述

本單元學習目標：

了解技術(shù)研發(fā)的對象與產(chǎn)出

了解技術(shù)研發(fā)的不同目的以及相對應的技術(shù)研發(fā)活動

了解技術(shù)研發(fā)的項目來源、類型及其各自的特點

掌握技術(shù)生命周期及其各階段的特點

3.1. 技術(shù)研發(fā)的對象與產(chǎn)出的多樣化

3.2. 不同企業(yè)技術(shù)研發(fā)目的多樣化

3.3. 技術(shù)研發(fā)的項目從哪里來

3.3.1.      新的產(chǎn)品需求

3.3.2.      現(xiàn)有產(chǎn)品缺陷

3.3.3.      競爭分析

3.3.4.      現(xiàn)有產(chǎn)品與理想產(chǎn)品的差距

3.3.5.      平臺CBB開發(fā)

3.4. 選擇合適的技術(shù)研發(fā)項目類型，實現(xiàn)企業(yè)戰(zhàn)略目標

3.5. 技術(shù)生命周期與技術(shù)管理的關系

4.   技術(shù)重用概述

本單元學習目標：

了解實體形態(tài)技術(shù)重用的理論基礎。

了解重用的多個層次

4.1. 技術(shù)重用的理論基礎

4.1.1       標準化

4.2.1       知識管理

4.3.1       領域工程

4.2. 產(chǎn)品分層開發(fā)體系結(jié)構(gòu)

4.3. 不同層次的實體技術(shù)重用

4.3.1       知識形態(tài)的技術(shù)重用

4.3.2.      零、部件的重用（CBB）

4.3.3.      系列化產(chǎn)品的產(chǎn)品平臺重用

4.3.4.      不同層次重用的比較

5.   CBB管理

5.1  CBB的概念及特點

5.2  CBB在企業(yè)中應用方式

5.2.1.      原始重用

5.2.2.      亡羊補牢式

5.2.3.      規(guī)劃實施

5.3  CBB管理的架構(gòu)

5.4  CBB管理的6大環(huán)節(jié)

6.   產(chǎn)品平臺管理

6.1. 產(chǎn)品平臺的概念與意義

6.1.1.      為什么要產(chǎn)品平臺

6.1.2.      產(chǎn)品平臺與CBB的聯(lián)系與差異

6.2. 應用產(chǎn)品平臺的常用策略

6.2.1.      平行策略

6.2.2.      垂直策略

6.2.3.      灘頭陣地策略

6.3. 如何定義產(chǎn)品平臺

6.3.1.      確定平臺范圍

6.3.2.      產(chǎn)品差異分析

6.3.3.      差異設計

6.3.4.      確定平臺策略

6.3.5.      定義平臺要素

7.   技術(shù)準備與預研

本單元學習目標：

了解技術(shù)對產(chǎn)品的意義

掌握如何在技術(shù)先進性與技術(shù)風險上的平衡

掌握產(chǎn)品與技術(shù)分離的方法，提高技術(shù)準備度。

了解技術(shù)成熟度模型，以及在產(chǎn)品開發(fā)中的應用。

掌握預研與一般技術(shù)開發(fā)的關系與區(qū)別，如何通過預研提高企業(yè)創(chuàng)新能力。

7.1. 為什么要產(chǎn)品與技術(shù)分離

7.1.1.      產(chǎn)品開發(fā)中技術(shù)的制約需要做好技術(shù)準備

7.1.2.      異步開發(fā)模型

7.2. 技術(shù)成熟度模型

7.2.1.      如何評估技術(shù)的成熟度

7.2.2.      NASA技術(shù)成熟度模型

7.2.3.      一般企業(yè)適用的技術(shù)成熟度模型

7.3.預研

7.3.1.      什么是預研

7.3.2.      預研與一般研究開發(fā)的差別

7.3.3.      預研與技術(shù)生命周期的關系

7.3.4.      產(chǎn)品預研

7.3.5.      技術(shù)預研

7.3.8.      如何管理預研部門

8.   技術(shù)規(guī)劃

本單元學習目標：

掌握技術(shù)規(guī)劃的參與人員與組織

掌握技術(shù)規(guī)劃的流程

掌握技術(shù)規(guī)劃與產(chǎn)品規(guī)劃的配合要點

8.1. 技術(shù)規(guī)劃與產(chǎn)品規(guī)劃的關系

8.1.1．什么情況需要做技術(shù)規(guī)劃

8.1.2．技術(shù)規(guī)劃真的可以獨立嗎

8.2  技術(shù)規(guī)劃活動的組織與管理

8.2.1．技術(shù)規(guī)劃應該由誰來執(zhí)行

8.2.2．技術(shù)規(guī)劃團隊應該包括哪些成員

8.2.3．技術(shù)規(guī)劃團隊如何運作

8.3. 啟動階段

8.3.1.      技術(shù)規(guī)劃回顧

8.3.2.      企業(yè)/業(yè)務戰(zhàn)略的技術(shù)分解

8.3.3.      確定技術(shù)規(guī)劃的目標和重點

8.3.4.      技術(shù)規(guī)劃主要輸入信息

8.4. 分析階段

8.4.1.      產(chǎn)品技術(shù)需求分析

8.3.2.      技術(shù)環(huán)境及趨勢分析

8.3.3.      產(chǎn)品技術(shù)共用性分析

8.3.4.      產(chǎn)品與技術(shù)匹配分析

8.4. 項目及路標階段

8.4.1.      技術(shù)路標/技術(shù)路線

8.4.2.      技術(shù)項目分解

8.4.3.      項目與資源匹配

8.4.4.      項目排序

8.5. 跨產(chǎn)品線/事業(yè)部融合階段

8.6. 實施階段

9.   技術(shù)類項目開發(fā)流程

9.1. 技術(shù)類項目的常見分類

9.1.1.      技術(shù)預研類

9.1.2.      產(chǎn)品預研類

9.1.3.      技術(shù)開發(fā)類

9.2. 技術(shù)類項目開發(fā)流程的特點

9.3. 技術(shù)開發(fā)流程與產(chǎn)品開發(fā)流程的關系

9.4. 遷移階段流程

9.4.1.      遷移階段的主要工作和常見工作方式

9.4.2.      如何制訂遷移策略和計劃

10. 技術(shù)管理組織架構(gòu)

10.1.     研發(fā)部門常見組織架構(gòu)

10.2.     職能部門在技術(shù)管理中的作用

10.3.     技術(shù)管理體系組織建設

10.3.1.    技術(shù)管理體系組織架構(gòu)

10.3.2.    ITMT/TMT

10.3.3.    總體技術(shù)部

10.3.4.    TDT

10.3.5.    TMG

【講師介紹】—— 祝勇先生

n 中天華夏資深顧問、講師

n 國家科技進步一等獎獲獎人員

n 原華為公司產(chǎn)品線系統(tǒng)部經(jīng)理，規(guī)劃部主任工程師

n IPD體系專家

n 產(chǎn)品戰(zhàn)略及規(guī)劃專家

n 研發(fā)技術(shù)管理專家

n 產(chǎn)品平臺與CBB應用專家

n 資深系統(tǒng)工程師

【工作經(jīng)歷及專業(yè)背景】

祝勇老師曾服務于華為技術(shù)、上海華騰軟件公司，歷任業(yè)務軟件戰(zhàn)略規(guī)劃主任工程師、業(yè)務領域規(guī)劃負責人、產(chǎn)品線聯(lián)合系統(tǒng)部經(jīng)理、預研項目經(jīng)理、開發(fā)部部門經(jīng)理等職位，在集成產(chǎn)品開發(fā)（IPD）體系、產(chǎn)品線業(yè)務規(guī)劃（MM）體系、系統(tǒng)工程師（SE）培養(yǎng)及能力建設、技術(shù)管理、技術(shù)規(guī)劃、產(chǎn)品平臺與CBB體系建設等領域積累了豐富的實戰(zhàn)經(jīng)驗。

祝勇老師作為項目骨干參與了華為TELLIN智能網(wǎng)項目，產(chǎn)品在市場和技術(shù)上都獲得了巨大的成功，并先后獲得深圳市科技進步一等獎，廣東省科技進步一等獎，國家科技進步一等獎等諸多獎項。并在工作過程中，獲得兩項發(fā)明專利。

祝勇老師在長期的工作過程中，在技術(shù)和管理上都積累了豐富的經(jīng)驗，對于大型研發(fā)機構(gòu)的組織構(gòu)架、業(yè)務流程都有深入的理解，善于從整體發(fā)現(xiàn)問題，系統(tǒng)地解決問題。祝勇老師對于系統(tǒng)論的理念以及系統(tǒng)工程的工具方法有深入的研究，并且有豐富的實戰(zhàn)經(jīng)驗。在培訓咨詢過程中，善于理論聯(lián)系實際，既有理論的高度，又可在實際工作中給出具體實用的指導。

祝勇老師擅長綜合應用PEST（政治、經(jīng)濟、社會、科技）、SWOT、波特五力5P、5C、產(chǎn)品綜合成本，DFC-面向成本的研發(fā)、藍海戰(zhàn)略、用戶價值地圖、商業(yè)畫布等知識框架，結(jié)合“大數(shù)據(jù)思維”成功幫助眾多企業(yè)解決了產(chǎn)品戰(zhàn)略與規(guī)劃、創(chuàng)新思維與管理、產(chǎn)品組合管理、研發(fā)成本管理等方面的問題。擔當顧問期間，其專業(yè)能力和敬業(yè)精神深受國內(nèi)外企業(yè)的好評與認可。

【擅長領域】

SE能力建設、系統(tǒng)論及系統(tǒng)工程方法、產(chǎn)品需求分析、產(chǎn)品概念設計、產(chǎn)品系統(tǒng)設計，研發(fā)技術(shù)管理、研發(fā)知識管理、技術(shù)與平臺規(guī)劃流程、技術(shù)與平臺開發(fā)流程，產(chǎn)品平臺與CBB管理、產(chǎn)品戰(zhàn)略與規(guī)劃、產(chǎn)品創(chuàng)新與管理 、產(chǎn)品組合決策分析及優(yōu)化、IPD體系構(gòu)建等。

【核心課程】

《技術(shù)創(chuàng)新管理》《系統(tǒng)工程及其在產(chǎn)品開發(fā)中的應用》、《產(chǎn)品需求分析》、《產(chǎn)品概念設計》、《技術(shù)規(guī)劃》、《產(chǎn)品平臺與CBB管理》、《集成產(chǎn)品開發(fā)（IPD）管理體系構(gòu)建》等。

【授課風格】

祝勇老師的課程突出理論與實踐的結(jié)合，既有理論的指導，又不乏實戰(zhàn)性和可操作性，其課程富有邏輯性，并擅長應用研發(fā)部門的實際案例進行分析完成理論導入，再引導學員將理論工具結(jié)合自身企業(yè)的實際問題，輸出落地實施方案，成功將課上所學內(nèi)容遷移到實際工作中。其知識的專業(yè)性、全面性、富有邏輯性的授課風格和高效實用的課程內(nèi)容，深受學員喜愛。

【部分咨詢及培訓客戶】

老板電器、優(yōu)勝集團、英飛拓、牧羊集團、寶時得、拓邦電子、中來股份、博眾精工、埃夫特智能裝備、國家電網(wǎng)新能源互聯(lián)網(wǎng)研究院、心連心化肥、地平線等

【客戶評價】

1.      平時都忙于產(chǎn)品開發(fā)，工作中碰到很多技術(shù)的制約，今天聽了祝老師的技術(shù)管理課程才明白，很多技術(shù)問題，只依靠產(chǎn)品管理是不夠的，終于知道應該如何著手了。

2.      祝老師的研發(fā)管理知識實在太淵博了，一次課給我的思想打開了好多扇門。

3.      工作中經(jīng)常發(fā)現(xiàn)很多個部門在做重復類似的開發(fā)工作，感覺很浪費，卻又不知道如何著手改進，聽了祝老師的產(chǎn)品平臺與CBB課程才明白，這些事單靠一個人、一個部門是無法解決的，必須從整體考慮才能達到最高效率。

4.      我們公司自己也做了產(chǎn)品平臺，但是與產(chǎn)品開發(fā)之間經(jīng)常出矛盾，出了問題相互指責，計劃銜接也很難配合上，做平臺太困難了。上了祝老師的課終于知道應該如何與產(chǎn)品配合了。

5.      平時自己也看了一些系統(tǒng)工程的書，但太理論化了，看不懂，今天聽了祝老師的課才對系統(tǒng)工程有了真正的了解。對工作太有幫助了。