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高效團(tuán)隊建設(shè)與合作共贏沙盤-狩獵者

  • 開課時間: 2020年3月27日 周五 2020年3月28日 周六 查看最新上課時間
  • 開課城市: 廣州
  • 培訓(xùn)時長:2天
  •  
  • 課程類別: 綜合管理
  • 主講老師:尹老師葛老師(查看該老師更多課程)
  • 課程編號: 55778
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高效團(tuán)隊建設(shè)與合作共贏沙盤-狩獵者其它上課時間:

培訓(xùn)對象:

企業(yè)董事長、總裁、總經(jīng)理、中高層管理人員、普通員工

培訓(xùn)內(nèi)容:

培訓(xùn)背景:    

團(tuán)隊是什么?
團(tuán)隊精神是什么?
我是誰,我從哪里來,我們往哪里去?
我該為團(tuán)隊貢獻(xiàn)什么?
……
您需要一堂《沙漠掘金》特訓(xùn)課程
從西方管理思想到東方哲學(xué)智慧
尋找團(tuán)隊
尋找自己

沙盤模擬培訓(xùn)是一種具有極強(qiáng)實戰(zhàn)色彩的管理培訓(xùn)課程。是西方知名商學(xué)院借鑒軍事演習(xí),開發(fā)出的優(yōu)秀高端培訓(xùn)模式。軍事演習(xí)是通過紅、藍(lán)兩軍在戰(zhàn)略、戰(zhàn)術(shù)上的不斷對抗與較量,達(dá)到檢驗和提高指揮員作戰(zhàn)能力的目的。而沙盤模擬培訓(xùn)則是由參加學(xué)習(xí)的企業(yè)中、高層經(jīng)理組成幾個相互競爭的模擬公司,圍繞與培訓(xùn)主題相關(guān)的經(jīng)營活動,完成演練與學(xué)習(xí)。
《沙漠掘金》(Gold of the Desert Kings)課程是從加拿大Eagle’s Flight公司引進(jìn)的經(jīng)典體驗式學(xué)習(xí)課程。 參訓(xùn)學(xué)員分組組成探險隊,每個隊都有相同的預(yù)備金,用于購買水、食物、帳篷和指南針等物資,然后從大本營出發(fā),深入沙漠深處挖掘?qū)毑兀局行枰┰缴衬、村莊、綠洲或者王陵,同時面臨晴天、高溫、沙塵暴等復(fù)雜天氣的考驗,盡量多地挖掘黃金,規(guī)定時間安全返回大本營。有的團(tuán)隊能夠勝利歸來,有的團(tuán)隊可能魂歸沙漠,一切都在于您的選擇。    

培訓(xùn)目標(biāo):    

1. 通過沙盤推演,熔煉團(tuán)隊,提升凝聚力。
2. 提升成員全局意識、市場意識,改善并增強(qiáng)團(tuán)隊溝通協(xié)作能力,建立一支高績效團(tuán)隊。
3. 合理配制團(tuán)隊內(nèi)部有限的資源以獲得團(tuán)隊總體利益的最大化。
4. 體會有效溝通在團(tuán)隊合作與任務(wù)達(dá)成中的作用。
5. 如何在團(tuán)隊中建立與發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)力。
6. 了解部門之間的沖突所產(chǎn)生的影響以及跨職能部門團(tuán)隊合作的方法。
7. 建立起員工為了改進(jìn)企業(yè)整體績效而解決問題的承諾。    

課程提綱:

第一單元:團(tuán)隊的形成
團(tuán)隊的種類與特性
何謂有效團(tuán)隊
建立團(tuán)隊的5PS
建立高效團(tuán)隊的步驟
團(tuán)隊形成的階段與策略運用
如何成功走過團(tuán)隊發(fā)展的各階段


第二單元:揭開團(tuán)隊的面紗
建立有效團(tuán)隊的關(guān)鍵要素
有效團(tuán)隊管理的十二項特征


第三單元:團(tuán)隊領(lǐng)導(dǎo)者與成員的角色任務(wù)
團(tuán)隊領(lǐng)導(dǎo)者的角色分析
團(tuán)隊領(lǐng)導(dǎo)者的行為特質(zhì)
團(tuán)隊領(lǐng)導(dǎo)的方法
團(tuán)隊成員應(yīng)有的基本能力與態(tài)度
合適的人才才是團(tuán)隊的資產(chǎn)
健全的團(tuán)隊人員
有效團(tuán)隊運作方式


第四單元:團(tuán)隊溝通的藝術(shù)
團(tuán)隊溝通的種類
自我溝通
人際溝通
團(tuán)隊溝通
團(tuán)隊如何溝通
溝通的心理功能
溝通的社會功能
溝通的決策功能
團(tuán)隊溝通的方式
正式與非正式的溝通
顯性與隱性溝通
塑造團(tuán)隊的正向思考環(huán)境
如何建立團(tuán)隊真誠共同體
跨部門溝通的要點
認(rèn)識跨部門溝通
跨部門溝通的意義和方式
跨部門溝通的方式,障礙和原則
尊重和欣賞
自我與自我滿足;
人希望透過別人的贊賞以滿足自己;
尊重人,欣賞人是溝通的決竅
正確評價自己和別人
你能真心的欣賞其它部門的同仁嗎?
換位思考
其實誰都有理
雙贏思維
換位思考是主管的主要能力之一
知己知彼
經(jīng)理人看專業(yè)知識
經(jīng)理人看專業(yè)知識和專業(yè)以外的知識
了解與你跨部門溝通部門的運轉(zhuǎn)最為重要

跨部門溝通的關(guān)鍵技巧
跨部門溝通的問題根源
對于結(jié)果的預(yù)期不同
被動等待訊息
相互排擠的工作要求
上情無法下達(dá),下情無法上達(dá)
部門權(quán)限之間交叉地帶的事該不該管?
有效的進(jìn)行跨部門溝通的五大重點
強(qiáng)化全局視野
選擇適當(dāng)?shù)臏贤ǚ绞?br/>運用對方的思考邏輯
尊重他人的主導(dǎo)權(quán)
爭取高層的支持
管理溝通的五大能力
知道溝通渠道的能力
知道溝通結(jié)構(gòu)的能力
掌握策略關(guān)鍵點的能力
長期而全面布建關(guān)鍵點的能力
總體關(guān)系管理的能力
跨部門協(xié)作解決問題
從組織的原理來看
導(dǎo)正因過度分工差異化、缺乏資源整合的良方
如何讓員工找回工作的熱情與戰(zhàn)斗力
.如何超越職能界線或部門界線來看問題
跨部門團(tuán)隊的基本信念:公司內(nèi)部必需有辦法對付所有的疑難雜癥。
成功案例:跨功能小組(Cross Functional Team)


第五單元:團(tuán)隊的愿景構(gòu)筑與策略落實
何謂愿景?
何謂策略?
構(gòu)筑愿景的行動綱領(lǐng)
落實策略的具體步驟
深入溝通與團(tuán)隊認(rèn)同


第六單元:團(tuán)隊動力-文化
企業(yè)文化的定義與結(jié)構(gòu)
團(tuán)隊V.S文化——誰塑造了誰?
文化由誰主導(dǎo)?由誰建設(shè)?
影響文化建構(gòu)的因素分析
改變文化讓團(tuán)隊動起來
團(tuán)隊的延展與擴(kuò)張——文化的力量
體現(xiàn)核心的競爭力


第七單元:團(tuán)隊的未來挑戰(zhàn)與執(zhí)行落實
探討幾個問題
如何擁有更好的形勢——團(tuán)隊?wèi)?zhàn)斗力
團(tuán)隊的紀(jì)律
團(tuán)隊的軟體與硬
融合軟、硬體的機(jī)制
后續(xù)追蹤與論功行賞
結(jié)語——團(tuán)隊成功的因素總論

培訓(xùn)師介紹

尹老師

 教育及資格認(rèn)證:

 惠普IT管理學(xué)院簽約講師
 清華大學(xué)客座講師
 國家級拓展培訓(xùn)師認(rèn)證機(jī)構(gòu)培訓(xùn)講師
 國家級沙盤培訓(xùn)認(rèn)證機(jī)構(gòu)培訓(xùn)講師
講師經(jīng)歷及專長:
  惠普IT管理學(xué)院簽約講師。擅長基礎(chǔ)管理類課程的講授。曾為中信銀行、MOTOROLA、聯(lián)想、中國北車、京城重工、中國電信集團(tuán)、中技國際招標(biāo)公司、賽特集團(tuán)、拜耳醫(yī)藥、新光天地、施耐德低壓電器、華旗資訊、清華同方、華泰保險……等諸多知名公司提供過優(yōu)質(zhì)的服務(wù)
  “國家級沙盤模擬培訓(xùn)師認(rèn)證機(jī)構(gòu)”培訓(xùn)講師,本認(rèn)證機(jī)構(gòu)是由國家人力資源與社會保障部支持,由北京奧特樂坤沙盤模擬訓(xùn)練中心負(fù)責(zé)專門培養(yǎng)“國家級沙盤模擬培訓(xùn)師”的培訓(xùn)單位。尹老師完成全部課程考核合格并完成論文答辯者將獲得國家頒發(fā)的沙盤模擬培訓(xùn)師資質(zhì)證書。
    尹老師主講課程:《創(chuàng)新七劍-企業(yè)思維訓(xùn)練》《情境領(lǐng)導(dǎo)》《卓越領(lǐng)導(dǎo)力》《有效溝通技巧》《情境溝通》《高績效團(tuán)隊建設(shè)》《工作委派與授權(quán)》《贏在執(zhí)行》《高效能人士的七個習(xí)慣》《TTT》《時間管理》《職業(yè)素質(zhì)提升》;體驗式沙盤課程:1. 《高效團(tuán)隊建設(shè)與合作共贏》沙盤課程2. 《創(chuàng)新思維沙盤》推演課程3. 《卓越領(lǐng)導(dǎo)力與管理變革》沙盤課程4. 《目標(biāo)管理與溝通技巧》沙盤推演課程5. 《贏在執(zhí)行》沙盤推演課程6. 《系統(tǒng)思考之電力時代》沙盤模擬課程7. 《非財務(wù)經(jīng)理的財務(wù)管理》沙盤課程
培訓(xùn)客戶及培訓(xùn)風(fēng)格:
 東風(fēng)本田、中國北車唐車公司、拜耳醫(yī)藥、云南銅業(yè)、中鐵建設(shè)、銅牛集團(tuán)、中建一局裝飾公司、中交建一航局……
   尹老師把常規(guī)內(nèi)訓(xùn)與體驗式教育有機(jī)結(jié)合,從培訓(xùn)設(shè)計到培訓(xùn)實施尹老師有著自己獨特的風(fēng)格。在整個授課過程中采用了情景模擬、游戲互動、角色扮演、理論與實際相結(jié)合等易于被學(xué)員接受的授課方式,幫助學(xué)員理解課程所設(shè)計內(nèi)容。課程目標(biāo)是使員工經(jīng)過培訓(xùn)后在工作生活中對其以前的不良行為進(jìn)行糾正,為公司創(chuàng)造更多財富,為實現(xiàn)自己的價值掃清障礙,為自己將來的職業(yè)生涯能夠更好的發(fā)展打下一個堅實的基礎(chǔ)。

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