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從專業(yè)人才走向高效管理

  • 開課時(shí)間: 2021年3月26日 周五 2021年3月27日 周六 查看最新上課時(shí)間
  • 開課城市: 廣州
  • 培訓(xùn)時(shí)長(zhǎng):2天
  •  
  • 課程類別: 綜合管理
  • 主講老師:陳老師(查看該老師更多課程)
  • 課程編號(hào): 60232
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培訓(xùn)對(duì)象:

適合各階層管理人員/及其他主辦職員

培訓(xùn)內(nèi)容:

培訓(xùn)背景:    

一份權(quán)威的統(tǒng)計(jì)報(bào)告顯示,現(xiàn)在的職業(yè)經(jīng)理人,65%以上的人曾經(jīng)從事過營(yíng)銷工作,而58%的人所學(xué)的專業(yè)為工科或理科,從事技術(shù)出身。
      很多剛剛走上管理崗位的技術(shù)人員角色不能轉(zhuǎn)換,過度關(guān)注技術(shù)細(xì)節(jié);認(rèn)真幫助下屬可是他們并不買賬;凡事親力親為,忙得焦頭爛額,可是上司卻嫌效率太低;希望下屬多提意見,可是他們卻什么都不說,不愿意承擔(dān)責(zé)任;上司讓制定工作計(jì)劃,可卻無(wú)從下手;不知道如何分派工作,如何領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì),更不知道如何確保你的團(tuán)隊(duì)不出差錯(cuò),致使疲憊不堪卻還不能有效達(dá)到整體目標(biāo)。
    從一名只對(duì)技術(shù)負(fù)責(zé)的技術(shù)人員轉(zhuǎn)變?yōu)閷?duì)全流程負(fù)責(zé)的項(xiàng)目經(jīng)理和對(duì)某一專業(yè)領(lǐng)域負(fù)責(zé)的部門經(jīng)理,在這個(gè)轉(zhuǎn)變的過程中,技術(shù)人員要實(shí)現(xiàn)哪些蛻變、要掌握哪些管理技能、如何培養(yǎng)自己的領(lǐng)導(dǎo)力等是本課程重點(diǎn)探討的內(nèi)容。技術(shù)以嚴(yán)謹(jǐn)求進(jìn),管理以藝術(shù)求精——從技術(shù)工程師到管理領(lǐng)頭人,這是一個(gè)從蠶蛹到蝴蝶的完美蛻變,也是一個(gè)充滿著痛苦與掙扎的歷練之旅!本課程以幫助職業(yè)經(jīng)理人“突破管理瓶頸”為核心,以“全面、易懂、實(shí)用”為原則,引導(dǎo)您迅速踏上從技術(shù)能手到管理精英的夢(mèng)想之旅!
         

培訓(xùn)目標(biāo):    

1、系統(tǒng)地提升技術(shù)人員轉(zhuǎn)型為管理人員的多種能力;
    2、根據(jù)企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略和企業(yè)資源制定工作策略;
    3、掌握如何規(guī)劃和設(shè)計(jì)崗位職責(zé)和工作流程;
    4、掌握如何建設(shè)和運(yùn)作團(tuán)隊(duì),考察、培養(yǎng)、使用人才;
    5、掌握如何設(shè)定目標(biāo)、制定計(jì)劃、執(zhí)行任務(wù)、達(dá)成目標(biāo);
    6、學(xué)習(xí)如何建立自我提升機(jī)制,不斷磨練和提升管理能力。      

課程提綱: 

第一講:技術(shù)人員轉(zhuǎn)化為管理人員的背景

一、案例分析

討論:技術(shù)走向管理的煩惱

二、技而優(yōu)則管

1、為什么要從技術(shù)走向管理

2、管理人員的角色定位和素質(zhì)模型

3、技術(shù)型管理者的角色與核心工作

三、技術(shù)人員與管理人員的特質(zhì)區(qū)別

1、技術(shù)人員與管理人員的特質(zhì)

2、角色轉(zhuǎn)換過程中常見的問題分析

案例分享:IBM的辭工者

四、技術(shù)人員轉(zhuǎn)化為管理人員的四大障礙

1、強(qiáng)將手下無(wú)弱兵

2、不打無(wú)準(zhǔn)備之仗

3、親力親為

4、追求技術(shù)完美

案例研討:諸葛亮是怎么死的? 

第二講:管理者的PODC

一、管理的基本概念

1、管理的定義

2、管理者的基本工作

二、不同管理層所需要的相關(guān)管理技能

1、不同管理層側(cè)重的管理技能

2、不同管理層側(cè)重的工作

三、管理中的PODC

1、計(jì)劃

2、組織

3、領(lǐng)導(dǎo)

4、控制

案例研討:究竟怎么處理這件事

第三講:管理者的角色典范

一、人際關(guān)系角色

1、傀儡

2、領(lǐng)導(dǎo)者

3、聯(lián)絡(luò)者

案例分享:人力資源總監(jiān)的堅(jiān)持

二、資訊性角色

1、監(jiān)察者

2、傳播者

3、發(fā)言者

三、決策性角色

1、企業(yè)家

2、危機(jī)處理者

3、資源分配者

4、談判者

案例分析:他是什么角色

 

第四講:管理者的習(xí)慣養(yǎng)成

一、思維的層次

1、意識(shí)

2、前意識(shí)

3、潛意識(shí)

二、習(xí)慣的養(yǎng)成

1、意識(shí)層面改變行為

2、習(xí)慣的形成

3、主觀能動(dòng)性的作用

4、利益回報(bào)點(diǎn)

案例研討:管理者在何種情況下可以破例?

第五講:管理者須具備的個(gè)人習(xí)慣

一、關(guān)注結(jié)果

1、組織目標(biāo)是工作的核心

2、目標(biāo)對(duì)我們的影響

3、個(gè)人目標(biāo)和團(tuán)隊(duì)目標(biāo)的關(guān)系

課堂研討:如何根據(jù)公司的戰(zhàn)略要求制定研發(fā)部門和研發(fā)項(xiàng)目的目標(biāo)

4、價(jià)值貢獻(xiàn)點(diǎn)

5、關(guān)注成果的要求

6、最有價(jià)值的成果

課堂研討:研發(fā)管理者在具體工作中怎么做才算是成果導(dǎo)向?

二、眼觀大圖

1、眼觀大圖的要求

故事分享:三個(gè)泥水匠

2、傳統(tǒng)思維的缺點(diǎn)

案例分析:Y23理論

三、緊扣要事

1、時(shí)間管理的發(fā)展歷程

2、重要性優(yōu)于緊急性

案例分享:新龜兔賽跑

3、合理分配時(shí)間

案例:張經(jīng)理的工作如何聚焦重點(diǎn)

研發(fā)管理人員忙碌卻無(wú)成效的原因剖析

第六講:管理者須具備的團(tuán)隊(duì)習(xí)慣

一、發(fā)展優(yōu)勢(shì)

1、兩種訓(xùn)練方式

2、發(fā)展優(yōu)勢(shì)的要求

案例分享:猴子和海豚

二、集思廣益

1、優(yōu)勢(shì)的整合

2、行為交往的五種方式

3、集思廣益的前提

4、集思廣益的要求

5、集思廣益的方法

課堂練字:帽子連線

三、創(chuàng)造信任

1、中西分析方法的區(qū)別

2、兩個(gè)關(guān)鍵

3、領(lǐng)導(dǎo)行為及風(fēng)格

   

培訓(xùn)講師:

陳老師    

教育及資格認(rèn)證:
     講師WIAC國(guó)際行動(dòng)教練協(xié)會(huì)授權(quán)認(rèn)證教練
    JITA日本產(chǎn)業(yè)訓(xùn)練協(xié)會(huì)MTP授權(quán)認(rèn)證講師
    中山大學(xué)高等繼續(xù)教育學(xué)院特邀講師
    暨南大學(xué)管理學(xué)院EDP中心特邀講師
    北京大學(xué)匯豐商學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)力研究中心講師
    曾任:日本松下電器(日資世界500強(qiáng))丨廣東區(qū)域經(jīng)理
    曾任:德賽集團(tuán)視聽科技(中國(guó)電子百?gòu)?qiáng))丨華中大區(qū)經(jīng)理
    曾任:中山達(dá)華智能科技股份有限公司(上市公司)丨營(yíng)銷總監(jiān)
    講師經(jīng)歷及專長(zhǎng):
    曾在國(guó)企、外資、合資和上市公司擔(dān)任中高級(jí)管理職務(wù)。涉及制造、電子、日化、IT及管理咨詢等行業(yè),經(jīng)歷了一線銷售、產(chǎn)品開發(fā)、市場(chǎng)營(yíng)銷、人力資源等不同管理崗位的工作,深諳企業(yè)運(yùn)營(yíng)及企業(yè)發(fā)展對(duì)各級(jí)管理者的要求及任職資格,在人才培育、組織績(jī)效提升、領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展、團(tuán)隊(duì)建設(shè)等方面有著非常豐富的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)和廣闊的視野。
    長(zhǎng)期為多家企業(yè)擔(dān)任管理顧問,深入接觸大量企業(yè)經(jīng)典案例,幫助企業(yè)切實(shí)解決管理困惑,輔導(dǎo)企業(yè)健康快速成長(zhǎng),是一位真正知行合一的實(shí)戰(zhàn)管理專家。
    具有豐富的培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn),所到之處,受到參訓(xùn)企業(yè)和學(xué)員的高度好評(píng),他剛?cè)岵?jì)的輔導(dǎo)技術(shù),富有哲理而通俗的培訓(xùn)風(fēng)格和對(duì)培訓(xùn)效果的執(zhí)著追求,使他的訓(xùn)練和輔導(dǎo)具有極強(qiáng)的組織系統(tǒng)和個(gè)人改善效果。
    培訓(xùn)客戶及培訓(xùn)風(fēng)格:
    2制造業(yè):廣東格力集團(tuán)、廣東美的集團(tuán)、南航股份廣州飛機(jī)維修工程有限公司、廣州新科宇航科技有限公司、廣州航新航空科技有限公司、廣東松下環(huán)境電器有限公司、日立電梯中國(guó)有限公司、湯淺蓄電池順德有限公司、東興商標(biāo)織繡有限公司、東莞長(zhǎng)盈精密技術(shù)有限公司、汕頭信利光電股份有限公司、東莞勁勝股份有限公司、中船黃埔文沖船舶有限公司、歐姆龍精密電子有限公司、福斯流體(蘇州)有限公司、東莞華科電子有限公司、正大集團(tuán)廣西正大畜禽有限公司、福建泉州科盛包裝機(jī)械有限公司公司、太原鋼鐵集團(tuán)、珠海誠(chéng)威控股有限公司、東莞龍億表業(yè)有限公司、甘肅隆辰實(shí)業(yè)有限公司、東莞華科電子有限公司、東莞億環(huán)電子科技有限公司、佛山澳祥陶瓷有限公司、廣東偉經(jīng)金屬制品有限公司、安徽美芝制冷設(shè)備有限公司、美的環(huán)境電器事業(yè)部、史丹利百得精密制造(深圳)有限公司……
      汽車及配件:廣汽豐田汽車有限公司、東風(fēng)日產(chǎn)汽車有限公司、東風(fēng)裕隆汽車有限公司、比亞迪汽車有限公司、大連速亞動(dòng)力總成零部件有限公司、廣東增城奔馬實(shí)業(yè)有限公司、廣州飛肯摩托車有限公司、廣州艾帕克汽車配件有限公司、江西運(yùn)通汽車集團(tuán)……
        


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