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領(lǐng)導(dǎo)者之劍問(wèn)題分析與解決

  • 開(kāi)課時(shí)間: 2019年5月18日 周六 2019年5月18日 周六 查看最新上課時(shí)間
  • 開(kāi)課城市: 深圳
  • 培訓(xùn)時(shí)長(zhǎng):1天
  •  
  • 課程類別: 領(lǐng)導(dǎo)力
  • 主講老師:謝玉雄(查看該老師更多課程)
  • 課程編號(hào): 54907
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培訓(xùn)對(duì)象:

企業(yè)全員(企業(yè)各級(jí)管理層/骨干員工)

培訓(xùn)內(nèi)容:

課程目標(biāo)

幫您從現(xiàn)象分析中發(fā)現(xiàn)關(guān)鍵問(wèn)題,確定關(guān)注焦點(diǎn),確立優(yōu)先順序,采取有效措施,設(shè)定優(yōu)先順序;

運(yùn)用有效的方法找出最可能的原因和機(jī)會(huì),然后在事實(shí)驗(yàn)證的基礎(chǔ)上審核可能的原因;

指導(dǎo)您創(chuàng)造性思考的方法,提出科學(xué)合理的對(duì)策,并分析對(duì)策受阻等因素,引導(dǎo)您客觀、科學(xué)地做出方案選擇,避免對(duì)策錯(cuò)誤發(fā)生;

在您決定執(zhí)行某項(xiàng)任務(wù)前,通過(guò)預(yù)先分析可能問(wèn)題的發(fā)生原因,防止意外問(wèn)題的發(fā)生,將問(wèn)題的負(fù)面因素限制在最小。


培訓(xùn)方式:?jiǎn)l(fā)式講授+實(shí)戰(zhàn)練習(xí)+案例+競(jìng)賽學(xué)習(xí)


課程內(nèi)容

一、課程導(dǎo)入

1、為什么學(xué)這么課程?

2、我們的解決問(wèn)題的障礙在哪里?

a、過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)

b、線性思維

c、現(xiàn)狀與標(biāo)準(zhǔn)不一致,不認(rèn)為是問(wèn)題

d、發(fā)現(xiàn)不了問(wèn)題,就是最大的問(wèn)題

e、掩蓋問(wèn)題,就是制造危機(jī)

3、愛(ài)因斯坦對(duì)問(wèn)題的闡述,我們的思維方式所產(chǎn)生的問(wèn)題,不能用同

樣的思維去解決


二、界定:現(xiàn)象與問(wèn)題

1、問(wèn)題冰山模型?

2、什么是現(xiàn)象,什么是問(wèn)題?

3、如何描述問(wèn)題?

4、實(shí)際練習(xí):

學(xué)員演練/案例分析


三、系統(tǒng)科學(xué):分析問(wèn)題的六大工具

原因分析的流程:

1、問(wèn)題分解的方法(WHY-WHY分析法、金字塔分析法、魚(yú)骨圖分析法,獎(jiǎng)懲因子分析法,CAF分析法)

結(jié)合企業(yè)的實(shí)際問(wèn)題,采用每一種分析方法,學(xué)員演練與分析

2、五種分析方法的利弊分析與運(yùn)用場(chǎng)合解析

3、企業(yè)管理中分析人的問(wèn)題的方法(冰山理論模型法)

4、案例分析【想辭職的鄧勇】

5、群策群力如何解決復(fù)雜問(wèn)題

6、從流程過(guò)程去分析

7、如何運(yùn)用圖表來(lái)分析

8、學(xué)員演練\案例分析

9、如何運(yùn)用大數(shù)據(jù)分析問(wèn)題

10、案例分析【林彪的智慧】


四、理性思考:解決問(wèn)題的六大策略

1、群策群力---腦力激蕩法(名義群體法、逆向思維法、循環(huán)思維法)

2、找出核心因素--(+/-/興趣法、雙因素比較法、多次投票法)

3、學(xué)員演練\案例分析

4、何謂決策制定?

5、如何評(píng)估決策--(可行性、經(jīng)濟(jì)性、有效性)

6、如何選擇方案?怎樣去判斷一個(gè)方案的合適

7、確定決策的標(biāo)準(zhǔn),風(fēng)險(xiǎn)的評(píng)估權(quán)衡。

8、每一個(gè)替代方案中的潛在的潛在問(wèn)題與機(jī)會(huì)是什么?

9、學(xué)員演練\案例分析


五、如何制定計(jì)劃,讓對(duì)策方案百分百落地實(shí)施

1、如何將決策轉(zhuǎn)化為詳盡的執(zhí)行計(jì)劃

2、運(yùn)用項(xiàng)目管理的方式來(lái)執(zhí)行計(jì)劃

3、工作分工與溝通

4、怎樣預(yù)防問(wèn)題與增加可能的機(jī)會(huì)

5、應(yīng)急方案是什么?

6、如何跟進(jìn)結(jié)果,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)---PDCA管理循環(huán)


六、日本QCC法:系統(tǒng)問(wèn)題的科學(xué)解決之道

1、選定主題

2、把握現(xiàn)狀

3、制定目標(biāo)

4、問(wèn)題分析

5、要因驗(yàn)證

6、對(duì)策提出

7、實(shí)施計(jì)劃

8、效果跟進(jìn)

 9、效果維持

10、標(biāo)準(zhǔn)化

11、成功總結(jié)

12、成功發(fā)表


七、體驗(yàn)式活動(dòng)---PDCA問(wèn)題分析與解決

1、活動(dòng)名稱:驛站傳書(shū)

2、現(xiàn)場(chǎng)問(wèn)題分析與解決

3、提出對(duì)策與實(shí)施對(duì)策

4、總結(jié)錯(cuò)誤,糾正行動(dòng)

5、發(fā)表心得體會(huì)



落地工具


【一】思維工具:

1、【系統(tǒng)思維】---提供管理者思考問(wèn)題的八個(gè)法則,使管理者考慮問(wèn)題時(shí)非常系統(tǒng)全面;

2、【CAF分析法】---教會(huì)管理者思考問(wèn)題從環(huán)境因素、本人因素、他人因素分析,使問(wèn)

題層別清晰;

3、【W(wǎng)HY-WHY分析法】---教會(huì)管理者透過(guò)現(xiàn)象尋求問(wèn)題的本質(zhì);

4、【金字塔分析法】---教會(huì)管理者透過(guò)一個(gè)現(xiàn)象,尋求問(wèn)題的多種可能性,從而采取相

應(yīng)的對(duì)策解決;

5、【特性要因圖分析法】---教會(huì)管理者看到現(xiàn)象時(shí),從人、機(jī)器、材料、方法、環(huán)境五

個(gè)方面分析原因,從而找到相應(yīng)的答案或?qū)Σ撸?/p>


6、【獎(jiǎng)懲因子分析法】---教會(huì)管理者面對(duì)問(wèn)題時(shí),分析哪些因素是對(duì)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)影響最大

的因素,哪些因素影響最小,找到最關(guān)鍵的因素解決,這種思

維通常用于公司戰(zhàn)略目標(biāo)實(shí)現(xiàn)所進(jìn)行的要素分析與排序;

7、【對(duì)策評(píng)估法】---教會(huì)管理者在做出決策、提出對(duì)策時(shí)需要考慮哪些因素;


【二】思維工具:

1、【計(jì)劃落實(shí)執(zhí)行表】---日本管理者養(yǎng)成精細(xì)化思維常用的一張表,我們做計(jì)劃和考慮問(wèn)題就會(huì)非常詳盡和周全,非常實(shí)用。

2、【宏觀計(jì)劃表】----500強(qiáng)企業(yè)中層給高層匯報(bào)宏觀計(jì)劃,將15頁(yè)內(nèi)容濃縮成1頁(yè)的方案,讓領(lǐng)導(dǎo)看了就拍案叫絕的好方案。



謝玉雄

中國(guó)實(shí)戰(zhàn)派管理創(chuàng)新導(dǎo)師,中國(guó)科大MBA

清華、北大、浙大、廈大、華中科技大學(xué)、哈爾濱工業(yè)大學(xué)

南京師大、東北師大、武漢大學(xué)、四川大學(xué)等院校MBA總裁班講師

主要研究組織行為學(xué)、人力資源管理,專長(zhǎng)企業(yè)系統(tǒng)問(wèn)題的咨詢與解決

出版著作:《六大技能做好部門經(jīng)理》、《怎樣管好80-90后員工》.


曾服務(wù)于世界500強(qiáng)FOXCONN、TDK集團(tuán)公司。歷任人力資源經(jīng)理、總監(jiān)、副總等職務(wù)。將近20年的企業(yè)管理咨詢、培訓(xùn)授課經(jīng)驗(yàn)。在組織戰(zhàn)略、組織行為、中中層領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)、管理技術(shù)創(chuàng)新、人力資源優(yōu)化、問(wèn)題分析與解決等領(lǐng)域,頗有獨(dú)到見(jiàn)解并積淀了豐富的可操作性實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。謝老師也是中國(guó)大陸早期赴臺(tái)灣生產(chǎn)力中心和海外深造領(lǐng)導(dǎo)力課題的學(xué)者。授課方式多元化,采用MBA管理案例教學(xué)的模式。他的課程結(jié)構(gòu)清晰、邏輯嚴(yán)密、工具實(shí)用、方法有效,解決了企業(yè)的實(shí)際問(wèn)題,也贏得了業(yè)界良好口碑和贊譽(yù)。十五年受邀在制造業(yè)、銀行、電力、石油、IT、航空、地產(chǎn)等中外知名企業(yè)、院校、星級(jí)酒店培訓(xùn)2000多場(chǎng),服務(wù)企業(yè)1200家,累計(jì)聽(tīng)課近10萬(wàn)余人次。2010-2014連續(xù)5年每年260天以上授課量,全國(guó)排名50強(qiáng)。


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