• 2019/6/28至2019/6/29 廣州

課程背景：

團(tuán)隊(duì)是什么？

團(tuán)隊(duì)精神是什么？

我是誰(shuí)，我從哪里來(lái)，我們往哪里去？

我該為團(tuán)隊(duì)貢獻(xiàn)什么？

……

您需要一堂《沙漠掘金》特訓(xùn)課程

從西方管理思想到東方哲學(xué)智慧

尋找團(tuán)隊(duì)

尋找自己

……

企業(yè)需要活力，組織是有生命的。不能泛起微瀾的一潭死水是需要新鮮血液持續(xù)的注入，為組織內(nèi)部帶來(lái)活力的。但怎么樣能夠讓新老“血液”順利且平穩(wěn)的融合，需要技巧……本課程從以沙盤(pán)工具作引導(dǎo)，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)案例重現(xiàn)提升學(xué)員參與度，以學(xué)員自我剖析為切入點(diǎn)，以老師點(diǎn)評(píng)提升為收口。目的只有一個(gè)，讓學(xué)員在課堂中學(xué)習(xí)到的知識(shí)能轉(zhuǎn)換成生產(chǎn)力。

培訓(xùn)目標(biāo)：

通過(guò)沙盤(pán)推演，熔煉團(tuán)隊(duì)，提升凝聚力。

提升成員全局意識(shí)、市場(chǎng)意識(shí)，改善并增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)溝通協(xié)作能力，建立一支高績(jī)效團(tuán)隊(duì)。

合理配制團(tuán)隊(duì)內(nèi)部有限的資源以獲得團(tuán)隊(duì)總體利益的最大化。

體會(huì)有效溝通在團(tuán)隊(duì)合作與任務(wù)達(dá)成中的作用。

如何在團(tuán)隊(duì)中建立與發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)力。

了解部門(mén)之間的沖突所產(chǎn)生的影響以及跨職能部門(mén)團(tuán)隊(duì)合作的方法。

課程大綱：

引言：

導(dǎo)言  管理的終極問(wèn)題是什么？ 

第一篇章：掘金前傳——團(tuán)隊(duì)的誕生

什么是團(tuán)隊(duì)

團(tuán)隊(duì)的五個(gè)階段

情景模擬：誰(shuí)破壞了“信任”

(小張是部門(mén)里的業(yè)務(wù)尖子，在接受一個(gè)新的任務(wù)后，小張想征詢(xún)一下領(lǐng)導(dǎo)的意見(jiàn)，但征詢(xún)完畢后，張總讓這么干，李經(jīng)理讓那么干，小張有了離職的想法……)

請(qǐng)舉出你身邊類(lèi)似的案例

如果你是小張或經(jīng)理，你怎么處理目前的情況？

老師點(diǎn)評(píng)：在團(tuán)隊(duì)磨合期時(shí)，經(jīng)理人容易出現(xiàn)的五大管理錯(cuò)誤

第二章：掘金路上之——痛苦的融合

不謀全局者不足以謀一隅——系統(tǒng)思考

情景模擬：竇總說(shuō)，我比我的祖宗還冤……

（竇總是剛剛調(diào)入華南區(qū)的銷(xiāo)售總監(jiān)，手里有六個(gè)點(diǎn)的價(jià)格浮動(dòng)權(quán)。有一次他出差去北京參加競(jìng)標(biāo)，經(jīng)多方打聽(tīng)，對(duì)手的價(jià)格比我們更有競(jìng)爭(zhēng)力。但把價(jià)格降到有競(jìng)爭(zhēng)力的那個(gè)檔位卻超出了竇總的權(quán)限。老竇首先想到的就是先給主管上級(jí)打電話——關(guān)機(jī)！哪兒有這么玩兒人的啊，自從我加入華南區(qū)后，這家伙處處與我為難，算了，先斬后奏拿下訂單再說(shuō)……結(jié)果是竇總因違反公司相關(guān)規(guī)定，被勸退了，我冤啊~

你該怎么辦？身邊是否有這樣的例子？

未雨而綢繆——今日的問(wèn)題來(lái)自于昨日的解

老師點(diǎn)評(píng)：如何建設(shè)更為完善的制度？

第三章：掘金的相持階段之——廝殺

什么是領(lǐng)導(dǎo)力？

說(shuō)服別人要模塊化設(shè)計(jì)

管理游戲：難以完工的房子

（不知名的領(lǐng)導(dǎo)者在各種限制的條件下，要指揮所有人建成一所難度不大的房子……）

形成領(lǐng)導(dǎo)力的前提是準(zhǔn)確的溝通

合理的授權(quán)是融合團(tuán)隊(duì)的“秘密武器”

授之以漁還是魚(yú)——教會(huì)他（她）做事是對(duì)他（她）最大的愛(ài)護(hù)

老師點(diǎn)評(píng)：如何和員工建立共同愿景，如何影響他們

第四章：掘金之結(jié)局——管理思維創(chuàng)新能力提升

你用左腦還是右腦做事？

思考：什么是創(chuàng)新？

有關(guān)于創(chuàng)新的“冰山理論”

案例分析：

（出差到外地想逛逛街、住家離地鐵站有一兩公里、買(mǎi)自行車(chē)太容易丟了、通貨膨脹……摩拜單車(chē)的存在條件）

逆向思維的五個(gè)關(guān)鍵詞

管理總會(huì)有瓶頸，學(xué)習(xí)創(chuàng)新，打破瓶頸

結(jié)語(yǔ)：有信心不一定成功，沒(méi)信心一定不成功——《英雄本色》

講師介紹：

尹宏剛老師：

教育及資格認(rèn)證：

高級(jí)講師

惠普IT管理學(xué)院簽約講師

清華大學(xué)客座講師

國(guó)家級(jí)拓展培訓(xùn)師認(rèn)證機(jī)構(gòu)培訓(xùn)講師

國(guó)家級(jí)沙盤(pán)培訓(xùn)認(rèn)證機(jī)構(gòu)培訓(xùn)講師

講師經(jīng)歷及專(zhuān)長(zhǎng)：

惠普IT管理學(xué)院簽約講師。擅長(zhǎng)基礎(chǔ)管理類(lèi)課程的講授。曾為中信銀行、MOTOROLA、聯(lián)想、中國(guó)北車(chē)、京城重工、中國(guó)電信集團(tuán)、中技國(guó)際招標(biāo)公司、賽特集團(tuán)、拜耳醫(yī)藥、新光天地、施耐德低壓電器、華旗資訊、清華同方、華泰保險(xiǎn)……等諸多知名公司提供過(guò)優(yōu)質(zhì)的服務(wù)

“國(guó)家級(jí)沙盤(pán)模擬培訓(xùn)師認(rèn)證機(jī)構(gòu)”培訓(xùn)講師，本認(rèn)證機(jī)構(gòu)是由國(guó)家人力資源與社會(huì)保障部支持，由北京奧特樂(lè)坤沙盤(pán)模擬訓(xùn)練中心負(fù)責(zé)專(zhuān)門(mén)培養(yǎng)“國(guó)家級(jí)沙盤(pán)模擬培訓(xùn)師”的培訓(xùn)單位。尹老師完成全部課程考核合格并完成論文答辯者將獲得國(guó)家頒發(fā)的沙盤(pán)模擬培訓(xùn)師資質(zhì)證書(shū)。

尹老師主講課程：《創(chuàng)新七劍－企業(yè)思維訓(xùn)練》《情境領(lǐng)導(dǎo)》《卓越領(lǐng)導(dǎo)力》《有效溝通技巧》《情境溝通》《高績(jī)效團(tuán)隊(duì)建設(shè)》《工作委派與授權(quán)》《贏在執(zhí)行》《高效能人士的七個(gè)習(xí)慣》《TTT》《時(shí)間管理》《職業(yè)素質(zhì)提升》；體驗(yàn)式沙盤(pán)課程：1. 《高效團(tuán)隊(duì)建設(shè)與合作共贏》沙盤(pán)課程2. 《創(chuàng)新思維沙盤(pán)》推演課程3. 《卓越領(lǐng)導(dǎo)力與管理變革》沙盤(pán)課程4. 《目標(biāo)管理與溝通技巧》沙盤(pán)推演課程5. 《贏在執(zhí)行》沙盤(pán)推演課程6. 《系統(tǒng)思考之電力時(shí)代》沙盤(pán)模擬課程7. 《非財(cái)務(wù)經(jīng)理的財(cái)務(wù)管理》沙盤(pán)課程

培訓(xùn)客戶及培訓(xùn)風(fēng)格：

東風(fēng)本田、中國(guó)北車(chē)唐車(chē)公司、拜耳醫(yī)藥、云南銅業(yè)、中鐵建設(shè)、銅牛集團(tuán)、中建一局裝飾公司、中交建一航局……

 尹老師把常規(guī)內(nèi)訓(xùn)與體驗(yàn)式教育有機(jī)結(jié)合，從培訓(xùn)設(shè)計(jì)到培訓(xùn)實(shí)施尹老師有著自己獨(dú)特的風(fēng)格。在整個(gè)授課過(guò)程中采用了情景模擬、游戲互動(dòng)、角色扮演、理論與實(shí)際相結(jié)合等易于被學(xué)員接受的授課方式，幫助學(xué)員理解課程所設(shè)計(jì)內(nèi)容。課程目標(biāo)是使員工經(jīng)過(guò)培訓(xùn)后在工作生活中對(duì)其以前的不良行為進(jìn)行糾正，為公司創(chuàng)造更多財(cái)富，為實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值掃清障礙，為自己將來(lái)的職業(yè)生涯能夠更好的發(fā)展打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。