• 2020/5/21至2020/5/22 南京

為何參加

高績(jī)效或高潛力員工獲得職位的晉升擔(dān)任經(jīng)理人或未受過(guò)系統(tǒng)管理培訓(xùn)的管理者，通常在短時(shí)間內(nèi)不知道如何從優(yōu)異的個(gè)人貢獻(xiàn)者轉(zhuǎn)為管理者？不知道自己的特質(zhì)和優(yōu)弱勢(shì)？以及擔(dān)任經(jīng)理后，所應(yīng)負(fù)的工作任務(wù)和職責(zé)？如何快速掌握不同階段所需的角色轉(zhuǎn)換及認(rèn)知自我？他們急切需要掌握管理理念及系統(tǒng)化管理工具和方法，包含目標(biāo)設(shè)定、計(jì)劃執(zhí)行、績(jī)效反饋……所以對(duì)初級(jí)管理者而言，快速轉(zhuǎn)變個(gè)人角色和提升認(rèn)知能力及提升管理能力，正是其面臨的最大挑戰(zhàn)。

本課程主要突出新任管理者須面對(duì)轉(zhuǎn)角色，抓業(yè)務(wù)和帶團(tuán)隊(duì)三大重點(diǎn)，特別強(qiáng)調(diào)管理者角色與定位與自我管理。課程主線從管理者自我管理、任務(wù)管理和領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)“三把火”，層層推進(jìn)。主要涉及管理的初階內(nèi)容。

課程收益

增強(qiáng)對(duì)管理的認(rèn)識(shí)及對(duì)管理者角色定位認(rèn)知

掌握角色轉(zhuǎn)型的要點(diǎn)和提升管理者自我管理能力

能夠利用工具設(shè)定團(tuán)隊(duì)目標(biāo)，達(dá)成共識(shí)，制定計(jì)劃

初步了解自我管理，業(yè)務(wù)管理，領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)三個(gè)維度對(duì)于管理的重要性

培訓(xùn)師介紹：

Steven大左

AACTP認(rèn)證講師；MBTI認(rèn)證授權(quán)講師；美國(guó)領(lǐng)導(dǎo)力研究中心《情境領(lǐng)導(dǎo)》Situational Leadership中文講師認(rèn)證；美國(guó)Persona Global《領(lǐng)導(dǎo)力》認(rèn)證講師；The Five Dysfunctionsofa Team項(xiàng)目認(rèn)證咨詢顧問(wèn)；《貝爾賓團(tuán)隊(duì)角色課程》認(rèn)證顧問(wèn)；某上市企業(yè)大學(xué)執(zhí)行校長(zhǎng)；某上市公司海外公司首席代表、董事；曾在知名外企擔(dān)任銷(xiāo)售大區(qū)經(jīng)理，積累了豐富的團(tuán)隊(duì)管理經(jīng)驗(yàn)，并一直從事銷(xiāo)售管理及人才培養(yǎng)，特別是2010年接手某大型上市公司的人才培養(yǎng)工作，在短短3年多的時(shí)間里，搭建了該企業(yè)人才發(fā)展體系、講師體系、課程體系的“G-three金三角”培訓(xùn)系統(tǒng)十幾年的銷(xiāo)售管理及培訓(xùn)工作讓課程注重實(shí)戰(zhàn)和邏輯結(jié)構(gòu)，其風(fēng)趣、睿智、侃侃而談,善于引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)員的授課風(fēng)格為學(xué)員打開(kāi)了解決工作問(wèn)題的新思路。