• 2020/4/24至2020/4/25 廣州

• 2020/9/18至2020/9/19 深圳

課程背景：

在快速多變的當(dāng)前大環(huán)境下，創(chuàng)新，快速創(chuàng)新是一個(gè)越來(lái)越受到重視的話題。有沒有一種系統(tǒng)的創(chuàng)新方法--對(duì)于個(gè)人或項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)，通過(guò)掌握一種有效的工具（武器），可以加快創(chuàng)造性地解決問(wèn)題？

答案是肯定的！那就是TRIZ（萃智）創(chuàng)新思維的方法與理論。

通過(guò)學(xué)習(xí)TRIZ（萃智）及遵循它的規(guī)則，達(dá)到加快創(chuàng)造性地解決問(wèn)題的目的。對(duì)于公司，成功地應(yīng)用TRIZ（萃智）就可以在其組織內(nèi)運(yùn)用全世界已有的成功經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)來(lái)解決問(wèn)題，而不是依賴于個(gè)人或工程師團(tuán)隊(duì)的靈感自發(fā)和隨機(jī)的創(chuàng)造。通過(guò)幾十年來(lái)不斷的完善其體系，并經(jīng)不斷的驗(yàn)證，TRIZ（萃智）可在創(chuàng)新性的解決問(wèn)題方面有6-10倍的效率提升，極大的推動(dòng)了世界各行各業(yè)，包括在研發(fā)和管理方面的創(chuàng)新。

本課程與知行合一商業(yè)實(shí)踐應(yīng)用系列課程（版權(quán)課程）中“雙圈思考”模型相結(jié)合，從建立高效的思考模式入手，讓學(xué)員掌握一種從“目的”出發(fā)的思考方式，結(jié)合TRIZ（萃智）創(chuàng)新思維理論與方法的應(yīng)用，輔以方法論的學(xué)習(xí)，你將會(huì)真正體驗(yàn)TRIZ（萃智）的強(qiáng)大威力。

課程收益：

參加本課程的培訓(xùn)，可以讓參訓(xùn)者：

1. 理解為什么思考一定要從“目的”（WHY）開始，現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)從黃金圈中心思考的魔力。

2. 全面掌握多種TRIZ（萃智）創(chuàng)新思維的工具，并能正確理解且有效應(yīng)用。

3. 通過(guò)方法論的學(xué)習(xí)，體驗(yàn)經(jīng)典案例，并現(xiàn)場(chǎng)創(chuàng)新型解決問(wèn)題。

課程內(nèi)容：

第一部分：學(xué)習(xí)TRIZ（萃智）創(chuàng)新思維的四大前提知識(shí)

【一】 了解大腦機(jī)制--快思考&慢思考

啟動(dòng)慢思考是創(chuàng)新思考的基礎(chǔ)。

【二】 認(rèn)識(shí)思考原理--黃金圈思考模式

黃金圈思考模式是創(chuàng)新思維的定盤針。

【三】 掌握思考框架--笛卡爾方法論

建構(gòu)自己的方法論體系是創(chuàng)新思維的“開源”代碼。

【四】 創(chuàng)新思維的捷徑--學(xué)會(huì)假設(shè)并驗(yàn)證假設(shè)

驗(yàn)證假設(shè)是一種簡(jiǎn)單又高效的創(chuàng)新思維底層邏輯。

第二部分：TRIZ（萃智）創(chuàng)新思維訓(xùn)練

【序】互動(dòng)：行動(dòng)學(xué)習(xí)體驗(yàn)用TRIZ（萃智）解決問(wèn)題

1. 行動(dòng)學(xué)習(xí)模式-利用最先進(jìn)的學(xué)習(xí)方法進(jìn)入課程

2. 分組執(zhí)行任務(wù)：5大難題如何高效被攻克？

3. 體驗(yàn)群體智慧是怎么產(chǎn)生的

【一】全面了解TRIZ（萃智）創(chuàng)新思維

1、什么是TRIZ（萃智）？

--從發(fā)明問(wèn)題解決理論說(shuō)起

--TRIZ（萃智）的起源

--TRIZ（萃智）的發(fā)展歷程

--其他常用的創(chuàng)新思維概述

2、TRIZ（萃智）主要內(nèi)容介紹

--技術(shù)系統(tǒng)進(jìn)化法則

--最終理想解

--40條發(fā)明原理

--矛盾矩陣表

--物理矛盾和四大分離原理

--“物-場(chǎng)模型”分析

--發(fā)明問(wèn)題的76種標(biāo)準(zhǔn)解法

--發(fā)明問(wèn)題解決算法

--科學(xué)效應(yīng)知識(shí)庫(kù)

【二】TRIZ（萃智）創(chuàng)新思維方法訓(xùn)練

1、九屏幕法

2、STC算子法

3、金魚法

4、小人法

5、最終理想解法

6、資源分析法

7、因果分析法

【三】TRIZ（萃智）創(chuàng)新思維現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)用

1、互動(dòng)：誰(shuí)動(dòng)了我的火材棒？

--體驗(yàn)：三個(gè)臭皮匠賽過(guò)諸葛亮

2、現(xiàn)場(chǎng)創(chuàng)新性問(wèn)題解決

--體驗(yàn)：?jiǎn)栴}是如何解決的

第三部分：TRIZ（萃智）拓展

【一】拓展思維的工具

1、概念扇形圖

--體驗(yàn)：后退一步的魔法

2、思考羅盤

--體驗(yàn)：從還原論到系統(tǒng)論的跨越

3、六頂思考帽

--體驗(yàn)：將無(wú)意義的辯論，轉(zhuǎn)變?yōu)榻ㄔO(shè)性的探討！

【二】思維聚焦的工具

1、價(jià)值曲線

    --體驗(yàn)：發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新的真正價(jià)值所在

主講專家：

時(shí)維均老師：

Ø 思維導(dǎo)圖/六頂思考帽/TRIZ創(chuàng)新思維資深講師

Ø 非暴力溝通/關(guān)鍵對(duì)話/溝通之道資深講師

Ø 目標(biāo)與計(jì)劃/執(zhí)行力/問(wèn)題分析解決資深講師

Ø 心智模式/管理方法論/創(chuàng)新領(lǐng)導(dǎo)力資深講師

Ø “知行合一”商業(yè)實(shí)踐培訓(xùn)（版權(quán)課程）創(chuàng)始人

Ø 工商管理博士(在職攻讀)

Ø 國(guó)際TRIZ協(xié)會(huì)成員

Ø 管理思想踐行學(xué)會(huì)（EMSS）及世界終身教育委員會(huì)(CMA)成員

課程體系：

《“知行合一” 之商業(yè)實(shí)踐應(yīng)用系列版權(quán)課程》，含心智/思考/溝通/行動(dòng)模式四大板塊，心智、思考、溝通、行動(dòng)四位一體，在“事上煉”的基礎(chǔ)上可達(dá)“知行合一”的境界。（歷經(jīng)8年7次版本升級(jí)，鑄就精品課程）

課程特色：

均基于“知行合一”核心理念及知識(shí)框架，讓你不但在元認(rèn)知的基礎(chǔ)上想明白、說(shuō)清楚，還能做正確。既可整體系統(tǒng)學(xué)習(xí)，也可單獨(dú)學(xué)習(xí)一個(gè)版塊，均可通過(guò)心智、思維、溝通、行動(dòng)四位一體的框架知識(shí)的學(xué)習(xí)及應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)從愿景（目的）到目標(biāo)，從目標(biāo)到結(jié)果價(jià)值呈現(xiàn)。

授課方式：

采用“引導(dǎo)式”（而非“灌輸式”）互動(dòng)學(xué)習(xí)，目的是喚醒每一個(gè)學(xué)員內(nèi)心的良知（因?yàn)槲覀兠恳粋�(gè)人心中都藏著一個(gè)“圣人”），激發(fā)其潛能（你的潛能超乎你想象），以幫助他成長(zhǎng)為他自己的樣子。

服務(wù)客戶：

按行業(yè)類別：

電力行業(yè)：國(guó)家電網(wǎng)、中國(guó)南方電網(wǎng)集團(tuán)、國(guó)家電投集團(tuán)

通信行業(yè)：中國(guó)電信、中國(guó)移動(dòng)、中國(guó)聯(lián)通、中國(guó)鐵通、華為集團(tuán)公司

石化行業(yè)：中國(guó)石油集團(tuán)、中國(guó)石化集團(tuán)、亞立石化

銀行業(yè)：招商銀行、建設(shè)銀行、興業(yè)銀行、地方農(nóng)商行（多家）、中國(guó)農(nóng)業(yè)發(fā)展銀行

汽車行業(yè)：廣汽集團(tuán)、日特固（瑞士）、廣州艾帕克（日本）

電器行業(yè)：美的集團(tuán)、萬(wàn)家樂電器、美芝電器、華僑城集團(tuán)

制造行業(yè)：富士康集團(tuán)、華榮科技、卓能集團(tuán)、華堅(jiān)集團(tuán)、德普特電子、澳華飼料

互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)：阿里巴巴集團(tuán)、新浪微博、迪蒙網(wǎng)絡(luò)

地產(chǎn)行業(yè)：碧桂園集團(tuán)、萬(wàn)科集團(tuán)、融創(chuàng)集團(tuán)、祥順集團(tuán)、錦康集團(tuán)

建筑行業(yè)：中建二局、中建四局、山河建設(shè)

其他行業(yè)：紅海人力集團(tuán)、天博廣告、嶺南集團(tuán)、中沈國(guó)際、大廣高速等

部分客戶評(píng)價(jià)：

《TRIZ》我已經(jīng)聽過(guò)三四位老師講TRIZ，時(shí)老師是講的最好的，把一個(gè)很復(fù)雜的理論和工具講的深入淺出。

                                                                --某電力公司科技處學(xué)員評(píng)價(jià)

領(lǐng)導(dǎo)總要求一個(gè)問(wèn)題至少要有三種以上解決方案，可我一直都苦于找不出有效的解決問(wèn)題的方法和切入點(diǎn)，聽了時(shí)老師講的管理方法論后我才明白，我們?nèi)钡牟皇欠椒�，而是方法論，�?dāng)有了自己的方法論后，方法就是水到渠成的事。       

             --學(xué)員評(píng)價(jià)                                                     

之前我們公司都是自上而下分解目標(biāo)，再制定相應(yīng)的計(jì)劃，但總是感覺目標(biāo)和計(jì)劃很虛。自從聽了時(shí)老師講的從目的開始黃金圈思考和SMART原則中的關(guān)鍵因子，才明白之前制定的目標(biāo)和計(jì)劃造成了巨大的沉沒成本和機(jī)會(huì)成本。       

             --客戶老板評(píng)價(jià)

《高效能人士的7個(gè)習(xí)慣》之前看過(guò)好多遍，但依然感覺不知如何應(yīng)用在工作中，聽了時(shí)維鈞老師的一天課程后才明白：看書只能懂，培訓(xùn)才會(huì)用。     

             --學(xué)員評(píng)價(jià)

時(shí)老師是我見過(guò)的最喜歡用白板的老師，感覺很多深?yuàn)W的問(wèn)題讓時(shí)老師在白板上一畫一下子就豁然開朗了！每次聽時(shí)老師課都可以獲得很多的附加價(jià)值。