• 2020/3/12至2020/3/15 選擇城市

授課專家

許育光 博士（臺灣）

臺灣清華大學(xué)教育心理與咨商學(xué)系教授 兼任系主任、輔導(dǎo)季刊主編、臺灣游戲治療學(xué)會理事長、學(xué)校心理與咨商輔導(dǎo)協(xié)會發(fā)起專家暨理事長、團(tuán)體咨商與治療研究學(xué)會首屆常務(wù)監(jiān)事。彰化師范大學(xué)輔導(dǎo)與咨商博士、美國馬里蘭大學(xué)咨商與人事服務(wù)系客座研究。臺灣臨床心理師/與咨商心理師雙證照；專業(yè)咨商心理督導(dǎo)與督導(dǎo)培訓(xùn)師。多次受邀赴大陸頂尖院校系所客座講學(xué)或擔(dān)任咨詢顧問。

曾任兒童青少年臨床心理師、幼兒教育專欄主筆、大專心理咨商中心主任暨督導(dǎo)、縣市教育局處顧問與督導(dǎo)。近期于研究所和本科開授：臨床診斷與介入、兒童心理衡鑒、敘說心理研究、哲學(xué)咨商與人文療愈專題、表達(dá)性治療、親子游戲治療、咨商與心理治療實務(wù)、咨商輔導(dǎo)實習(xí)、團(tuán)體咨商與治療、團(tuán)體動力、社區(qū)心理學(xué)、心學(xué)咨商專題、多元文化心理學(xué)研究、身心整合療愈、桌游與牌卡心理咨詢等相關(guān)課程。

培訓(xùn)目標(biāo)與架構(gòu)

本課程采系統(tǒng)培訓(xùn)方式，以實務(wù)導(dǎo)向之循序漸進(jìn)規(guī)劃，進(jìn)行實務(wù)學(xué)習(xí)、實作強(qiáng)化和實習(xí)深化等三個階段之學(xué)習(xí)。培訓(xùn)對象主要以學(xué)校中小學(xué)心理素質(zhì)教育教師和社區(qū)兒童青少年心理服務(wù)工作者為主，也可包含大專院�；蛏鐓^(qū)之心理咨詢與輔導(dǎo)人員。課程主要以實務(wù)學(xué)習(xí)理念來進(jìn)行設(shè)計，包括：講授與實務(wù)理論簡介、體驗性活動、團(tuán)體方案示范和演練、團(tuán)體過程與咨詢體驗、學(xué)習(xí)小組實操帶領(lǐng)與學(xué)習(xí)、實務(wù)研討等授課方式，也于二、三階段強(qiáng)化實作能力，并納入實務(wù)實習(xí)與督導(dǎo)方式，來深化受訓(xùn)者之實務(wù)能力。

培訓(xùn)規(guī)劃于各個階段訓(xùn)練后，能加以考核受訓(xùn)者之實務(wù)整合能力，并完成完整之實務(wù)報告，能展現(xiàn)階段訓(xùn)練所學(xué)之實際能力；在三階（高階）培訓(xùn)后也預(yù)計規(guī)劃延續(xù)的進(jìn)階在線督導(dǎo)課程，更為完整和精實的培訓(xùn)團(tuán)體實操能力。期待參加系統(tǒng)培訓(xùn)的學(xué)員，能擁有精熟運(yùn)用團(tuán)體咨詢與輔導(dǎo)之專業(yè)能力，大幅提升心理健康教育工作者之專業(yè)水平，貢獻(xiàn)于學(xué)校與社區(qū)等各級師生家長與來訪者。