課程背景
企業(yè)最大的浪費(fèi)就是經(jīng)驗(yàn)的浪費(fèi)。員工已經(jīng)發(fā)生的經(jīng)驗(yàn)還沒有梳理,甚至沒有機(jī)會再梳理,只能讓后來的員工從頭再來,融合、適應(yīng)、成長的速度都會慢。
一個老員工離職了,他所有的經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)就都帶走了,后來的新員工要從頭再來;
一個部門十幾個人,部門經(jīng)驗(yàn)沒有匯總,每個人都從頭成長,好經(jīng)驗(yàn)沒有得到推廣;
一個工作的問題重復(fù)多次培訓(xùn),但就沒有梳理出來,不能在過去的積累上成長;
企業(yè)內(nèi)部員工經(jīng)驗(yàn)多多,沒有總結(jié)導(dǎo)致成為隱性財富……
組織經(jīng)驗(yàn)的萃取是一種方法技能,是容易培養(yǎng)和遷移的一種通用技能。通過《BEST高能經(jīng)驗(yàn)萃取》課程,部門經(jīng)理、業(yè)務(wù)精英和內(nèi)訓(xùn)師學(xué)會了這項方法技能后,就可以總結(jié)部門或崗位中的最佳實(shí)踐,把隱性經(jīng)驗(yàn)顯現(xiàn)化,顯現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)系統(tǒng)化。
組織收益
•一套萃取方法:系統(tǒng)化的掌握組織經(jīng)驗(yàn)的萃取方法,有助于他們在課后應(yīng)用中指導(dǎo)工作實(shí)踐;
•一組開發(fā)成果:在課程中開發(fā)出8~10組成果(崗位經(jīng)驗(yàn)操作寶典/崗位經(jīng)驗(yàn)情景案例/崗位經(jīng)驗(yàn)視頻微課),助力企業(yè)通過培訓(xùn)改變績效;
•一批專家講師:培養(yǎng)一批擁有組織經(jīng)驗(yàn)萃取方法和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的專家講師;
學(xué)習(xí)收益
•能夠運(yùn)用組織經(jīng)驗(yàn)萃取的方法,完成崗位關(guān)鍵任務(wù)的經(jīng)驗(yàn)萃取,形成顯性化經(jīng)驗(yàn)成果包;
•訓(xùn)練嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S習(xí)慣,在面臨任務(wù)和問題時從多個側(cè)面清晰而全面的進(jìn)行思考;
•在日常的工作指導(dǎo)中,使他人更好的理解并記憶自己的想要表達(dá)方法和經(jīng)驗(yàn);
課程綱要
引言導(dǎo)入
說明:組織經(jīng)驗(yàn)萃取對于大多數(shù)的學(xué)習(xí)者來說,都屬于一個陌生概念。在這一部分,將針對什么是組織經(jīng)驗(yàn)萃取,組織經(jīng)驗(yàn)萃取的價值及應(yīng)用場景進(jìn)行介紹。同時,在這一部分也將概述性介紹BEST高能經(jīng)驗(yàn)萃取模型。
一、組織經(jīng)驗(yàn)在企業(yè)中的價值
二、什么是組織最佳實(shí)踐
三、如何將組織經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為培訓(xùn)結(jié)果
介紹高能經(jīng)驗(yàn)復(fù)制的BEST模型
第一部分 Blueprint 制定藍(lán)圖,優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)情境化
說明:優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)的顆粒度決定了萃取成果的質(zhì)量。在這個部分,首先會帶領(lǐng)學(xué)習(xí)者通過三個層級進(jìn)行萃取任務(wù)的梳理,最終初定選出需要萃取的主題。在選取萃取方向的時候,配合使用五行圖識別出哪些是優(yōu)質(zhì)經(jīng)驗(yàn)。最后,針對選定的主題進(jìn)行萃取起止點(diǎn)的邊界的確定,這是第一部分的成果文件,也是檢驗(yàn)萃取成果的關(guān)鍵標(biāo)準(zhǔn)。
本階段成果:選定萃取任務(wù),撰寫萃取任務(wù)表
1.1 選方向:三層級初定萃取主題
•分解崗位關(guān)鍵任務(wù)
•盤點(diǎn)主要工作場景
•梳理崗位業(yè)務(wù)問題
1.2 篩關(guān)鍵:五行圖識別優(yōu)質(zhì)經(jīng)驗(yàn)
•金:有價值
•木:需傳承
•水:常發(fā)生
•火:急需要
•土:覆蓋廣
1.3 定邊界:明確經(jīng)驗(yàn)萃取起止點(diǎn)
•輸入條件是萃取的前提
•輸出結(jié)果是萃取的標(biāo)準(zhǔn)
第二部分 Extract 逐級萃取,隱性經(jīng)驗(yàn)顯性化
說明:經(jīng)驗(yàn)萃取的主要目標(biāo)是將隱藏在專家大腦中的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)萃取成顯性化的新手操作寶典。在這個萃取過程中,既提升專家對于自身任務(wù)操作的專業(yè)性,又能為新人的學(xué)習(xí)提供系統(tǒng)模仿的方法。這個部分,將帶領(lǐng)學(xué)員從頭、身、足、包四個層次對專家的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行萃取,在教會他們一套專業(yè)的萃取方法的同時完成專家經(jīng)驗(yàn)萃取。
本階段成果:組織經(jīng)驗(yàn)萃取系統(tǒng)方法、專家經(jīng)驗(yàn)萃取表、經(jīng)驗(yàn)相關(guān)配套工具
2.1 優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)CT圖:頭身足包模型
2.2 頭:經(jīng)驗(yàn)萃取的四個標(biāo)準(zhǔn)
•優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)的黃金標(biāo)準(zhǔn)一:有結(jié)構(gòu)
•優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)的黃金標(biāo)準(zhǔn)二:可模仿
•優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)的黃金標(biāo)準(zhǔn)三:易應(yīng)用
•優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)的黃金標(biāo)準(zhǔn)四:能容錯
2.3 身:經(jīng)驗(yàn)萃取的五個層級
•一級萃取切框架
•二級萃取挖細(xì)節(jié)
•三級萃取識障礙
•四級萃取配工具
•五級萃取做優(yōu)化
2.4 足:經(jīng)驗(yàn)萃取的四種方式
•自我復(fù)盤式萃取
•專家訪談式萃取
•綜合觀察式萃取
2.5 包:經(jīng)驗(yàn)萃取的兩大核心工具
•自我復(fù)盤表
專家訪談表
第三部分 Structure 建模封裝,顯性經(jīng)驗(yàn)形象化
說明:優(yōu)質(zhì)的經(jīng)驗(yàn)是既有價值又可廣泛傳播的經(jīng)驗(yàn)。要實(shí)現(xiàn)這個目標(biāo),就需要將專家的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行建模封裝,讓經(jīng)驗(yàn)變得有結(jié)構(gòu)且好記憶。在這個部分,將帶領(lǐng)學(xué)員對已經(jīng)萃取出的經(jīng)驗(yàn),進(jìn)行識別、構(gòu)建和包裝,讓其在未來應(yīng)用過程中更好的得以應(yīng)用。
本階段成果:可視化經(jīng)驗(yàn)、口訣化經(jīng)驗(yàn)、崗位經(jīng)驗(yàn)操作寶典初稿
3.1 識別:通讀方法識關(guān)鍵
•關(guān)鍵信息
•關(guān)鍵動作
•關(guān)鍵要素
3.2 構(gòu)建:組合要點(diǎn)建關(guān)系
•流程步驟
•并列合力
•多元關(guān)系
3.3 包裝:形象生動促記憶
•化零為整
•穿針引線
•以簡御繁
形象類比
第四部分 Trasfer 傳承落地,推廣經(jīng)驗(yàn)普及化
說明:經(jīng)驗(yàn)傳承的方式?jīng)Q定了經(jīng)驗(yàn)傳承的效果。在這個部分,將教學(xué)員三種傳承經(jīng)驗(yàn)的方式,分別是崗位經(jīng)驗(yàn)操作寶典、崗位經(jīng)驗(yàn)情景案例和崗位經(jīng)驗(yàn)視頻微課。崗位經(jīng)驗(yàn)操作寶典是經(jīng)驗(yàn)萃取的核心成果,它有效解決了經(jīng)驗(yàn)傳承的系統(tǒng)性。崗位經(jīng)驗(yàn)情景案例,讓經(jīng)驗(yàn)的傳承更具感性,也讓學(xué)習(xí)者對經(jīng)驗(yàn)本身的理解更加深入。崗位經(jīng)驗(yàn)視頻微課,是在前兩者的基礎(chǔ)上,借助視頻微課的形式,讓經(jīng)驗(yàn)的傳承產(chǎn)生可視化、娛樂化和輕松化的呈現(xiàn)效果
本階段成果:
2天版課程:崗位經(jīng)驗(yàn)操作寶典、崗位經(jīng)驗(yàn)情景案例
3天版課程:崗位經(jīng)驗(yàn)操作寶典、崗位經(jīng)驗(yàn)情景案例、崗位經(jīng)驗(yàn)PPT式視頻微課
4.1 傳承方式一:崗位經(jīng)驗(yàn)操作寶典
•適用范圍
•操作說明
•問題答疑
•配套工具
4.2 傳承方式二:崗位經(jīng)驗(yàn)情景案例
•劇情引導(dǎo)式案例
•方法嵌入式案例
•多方對話式案例
4.3 傳承方式三:崗位經(jīng)驗(yàn)視頻微課
•微課腳本設(shè)計七種武器
視頻微課制作八步流程