課程背景

自從創(chuàng)新大師熊.彼特和管理大師德魯克相繼提出思維創(chuàng)新與管理創(chuàng)新概念后，關(guān)于思維創(chuàng)新的課程就開始興起，1964年戈登設(shè)計(jì)了“發(fā)散思維訓(xùn)練”課程，著名創(chuàng)造學(xué)專家威廉姆斯則在八十年代后正式創(chuàng)立創(chuàng)新思維訓(xùn)練課程，并使其逐漸成為風(fēng)靡西方的思維創(chuàng)新訓(xùn)練性課程。該課程引導(dǎo)學(xué)員突破常規(guī)思維的界限，以超常規(guī)甚至反常規(guī)的方法、視角去思考問題，提出與眾不同的解決方案。實(shí)際上，我們每個(gè)人都有創(chuàng)新意識與思維，不過有些人的創(chuàng)新意識與思維可能深藏于大腦中，或者僅僅被開發(fā)了5%左右，系統(tǒng)的激活和訓(xùn)練未被開發(fā)的創(chuàng)新意識與創(chuàng)新思維，將是我們提高自身創(chuàng)新能力的重要手段。讓我們通過系統(tǒng)的思維創(chuàng)新訓(xùn)練，激發(fā)大腦的創(chuàng)新思維，突破思維創(chuàng)新的圍墻，讓思維創(chuàng)新成就企業(yè)創(chuàng)新！

課程目標(biāo)

1、指導(dǎo)學(xué)員跳出思維定勢，擴(kuò)展創(chuàng)新視角，確立創(chuàng)求異創(chuàng)新思維，激發(fā)創(chuàng)新力；
2、培養(yǎng)思維發(fā)散性靈活性，掌握各種創(chuàng)新性工具，塑造創(chuàng)新的能力；
3、開發(fā)全腦潛能，提升想象力和創(chuàng)造力，成就創(chuàng)新思維；
4、學(xué)會創(chuàng)新思維解決問題的分析與解決，建立高效率與高價(jià)值的創(chuàng)新能力。

課程大綱

(思維類課程,非專門技術(shù)課程)

授課方法：理論講授， 案例分析，頭腦風(fēng)暴，工具介紹，工具演練，互動討論，講師點(diǎn)評

提供工具:
1.組合法/信息交合法    2.檢核表法        3.和田十二法  
4.列舉法               5.類比移植法      6.微創(chuàng)新法    
7.思維導(dǎo)圖法       8.幻想落地法       9.問題創(chuàng)新七模型法

課程大綱：
領(lǐng)導(dǎo)訓(xùn)導(dǎo)：強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的意義和紀(jì)律
導(dǎo)入：創(chuàng)新思維的力量
1．何為創(chuàng)新思維？
2．創(chuàng)新思維的力量
3.創(chuàng)新的種種思維障礙

一、靈感思維及其創(chuàng)新工具        
  1、運(yùn)用靈感思維的偉大創(chuàng)新
  2．靈感思維激發(fā)機(jī)理
  3．如何抓住靈感思維
  4．應(yīng)用工具:類比模仿創(chuàng)新法
5. 類比模仿創(chuàng)新法的操作要領(lǐng)及情景訓(xùn)練

二、 聯(lián)想思維及其創(chuàng)新工具
1．聯(lián)想的五種形式
2．運(yùn)用聯(lián)想思維得到的創(chuàng)新案例      
3．應(yīng)用工具:類比模仿創(chuàng)新法
4．應(yīng)用工具:微創(chuàng)新法
5. 微創(chuàng)新法的操作要領(lǐng)及情景訓(xùn)練

三、想像思維及其創(chuàng)新工具
1．何為想像思維? 
2．想像就是要幻想/異想天開
3．如何將幻想/異想天開轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)可行的創(chuàng)新點(diǎn)？
4．應(yīng)用工具:幻想求證創(chuàng)新法
5．幻想求證創(chuàng)新法的操作要領(lǐng)及情景訓(xùn)練

四、發(fā)散思維及其創(chuàng)新工具      
1．運(yùn)用發(fā)散思維得到的創(chuàng)新案例
2．發(fā)散思維如何運(yùn)用到創(chuàng)新？
3．應(yīng)用工具:思維導(dǎo)圖法
4．運(yùn)用發(fā)散思維進(jìn)行創(chuàng)新要注意的事項(xiàng)
5.思維導(dǎo)圖法的操作要領(lǐng)及情景訓(xùn)練

五、組合思維及其創(chuàng)新工具
1．何謂組合思維
2．組合思維在創(chuàng)新中的運(yùn)用
3．組合的各種詞語：混搭、跨界、重組、引進(jìn)、交叉…….
4．應(yīng)用工具:組合法/未來信息交互法
5．組合法的操作要領(lǐng)及情景訓(xùn)練            

六、求異思維及其創(chuàng)新工具
1．人人都有求異思維
2．運(yùn)用求異思維得到的創(chuàng)新案例
3．運(yùn)用求異思維的獨(dú)辟蹊徑五法
4．應(yīng)用工具:列舉創(chuàng)新法
5.列舉法的操作要領(lǐng)及情景訓(xùn)練

七、逆向思維及其創(chuàng)新工具      
1．逆向思維的形式
2．運(yùn)用逆向思維得到的創(chuàng)新案例        
3. 程序/原理逆反的創(chuàng)新方法
4. 逆向操作法的操作要領(lǐng)及情景訓(xùn)練

八、前述創(chuàng)新思維的綜合運(yùn)用工具
1．應(yīng)用工具1:和田十二法                        
2．應(yīng)用工具2:檢核表法
運(yùn)用上述兩種方法的若干案例及綜合情景訓(xùn)練

九、問題的創(chuàng)新性解決方法 
1．查找問題，找準(zhǔn)問題
2．分析問題，分析關(guān)鍵點(diǎn)
3．提高創(chuàng)新性解決方案的決策模型
4．案例與情景訓(xùn)練