通用TTT學(xué)習(xí)系列 FITTM引導(dǎo)式培訓(xùn)師培訓(xùn)（限24人）其它上課時間：

• 2018-3-30至2018-3-31 廣州

• 2018-7-27至2018-7-28 廣州

• 2018-11-23至2018-11-24 廣州

人力資源負(fù)責(zé)人，培訓(xùn)經(jīng)理，各級部門經(jīng)理，行動學(xué)習(xí)催化師以及對團(tuán)隊引導(dǎo)技術(shù)感興趣的企業(yè)員工。

課程背景：

研究結(jié)果表明學(xué)習(xí)效率（學(xué)習(xí)記憶保持率）是基于學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)體驗。在這一培訓(xùn)中，您將學(xué)習(xí)一種新的改變您教學(xué)以及培訓(xùn)并顯著提升學(xué)習(xí)效率的方法。通過學(xué)習(xí)您將可以從戰(zhàn)略、工具以及技術(shù)方面為學(xué)員重新設(shè)計有趣，互動式的且更具有學(xué)習(xí)體驗的培訓(xùn)。

課程收益：

1.區(qū)分教授與學(xué)習(xí)，常規(guī)培訓(xùn)與引導(dǎo)式培訓(xùn)以及流程引導(dǎo)；

2.有效地設(shè)計與使用破冰、充能以及學(xué)習(xí)活動；

3.靈活運(yùn)用諸如培訓(xùn)中的冰山理論、協(xié)作學(xué)習(xí)以及差異化學(xué)習(xí)等理論與概念；

4.靈活運(yùn)用諸如 ADDIE、FNS FITTM模型以及庫伯學(xué)習(xí)圈等學(xué)習(xí)模型；

5.靈活運(yùn)用諸如成人學(xué)習(xí)原則與方法、FAST、VAK以及講師 - 學(xué)習(xí)者風(fēng)格等學(xué)習(xí)原則與戰(zhàn)略；

6.靈活運(yùn)用FITTM觀察清單進(jìn)行評估；

7. 靈活運(yùn)用事諸如事前簡述、破冰、充能、事后檢視、開場/結(jié)束循環(huán)、停車場、入場調(diào)查、漫游掛圖 QLS、同類整理、代表分享、趣味測試以及翻轉(zhuǎn)辯論等引導(dǎo)工具與技術(shù)；

8.在培訓(xùn)中掌握并運(yùn)用引導(dǎo)工具及技術(shù)的同時，與學(xué)員及講師進(jìn)行建設(shè)性的反饋與交流。

課程大綱：

第一天

1.歡迎與開場環(huán)節(jié)

2.議程，學(xué)習(xí)儀表板& 停車場

3.破冰：頭 - 手 - 心

4.充能：大風(fēng)吹

5.學(xué)習(xí)活動& 同類整理

6.對所學(xué)技術(shù)的事后檢視

7.小組練習(xí)：設(shè)計破冰、激活以及學(xué)習(xí)活動

8.事前檢視、事前閱讀以及事前工作

9.入場調(diào)研& 漫游掛圖

10.成人學(xué)習(xí)原理& 方法

11.FAST（Forget 遺忘-Active主動 -State 狀態(tài) -Teach教學(xué)）

12.培訓(xùn)中的冰山理論

13.ADDIE（Analyse分析-Design設(shè)計-Develop發(fā)展-Implement 實施-Evaluate 評估）

14.FNS FITTM 模型

15.激活：船長登船

16.先說-后說策略

17.QLS（Questioning提問-Listening傾聽-Synthesising綜合運(yùn)用）

18.課后作業(yè)

19.結(jié)尾環(huán)節(jié)：3Ds（Do-Again 再做，Do-Differently 做不同的，Don't Do 不適宜做）

第二天

1.歡迎與開場環(huán)節(jié)：高頻與低頻

2.學(xué)習(xí)活動：頭腦傾倒 -全面回憶

3.協(xié)作學(xué)習(xí)：代表分享 & 趣味考察

4.小組練習(xí)：設(shè)計趣味考察

5.差異化學(xué)習(xí)

6.講師-學(xué)員風(fēng)格：思考導(dǎo)向者-感官導(dǎo)向者-行動導(dǎo)向者

7.Visual視覺-Auditory 聽覺-Kinesthetic 動覺（VAK）

8.學(xué)習(xí)活動：翻轉(zhuǎn)辯論

9.Y世代以及千禧一代的教學(xué)

10.庫伯學(xué)習(xí)圈

11.充能：5分/10 分& 故事的使用

12.6 輪小組練習(xí)：講師在培訓(xùn)中最常見的12 個問題

13. 用FITTM 檢查表進(jìn)行評估

14.學(xué)習(xí)儀表板回顧

15.結(jié)束調(diào)研：4Rs（Retain保留-Revise改進(jìn)-Remove去

除-Recommend 推薦）

16.結(jié)尾環(huán)節(jié)：3-2-1

培訓(xùn)師介紹：

賴美云

新加坡引導(dǎo)師協(xié)會創(chuàng)始人

英國技術(shù)管理專業(yè)的理學(xué)碩士

澳大利亞的創(chuàng)業(yè)管理MBA

SDI 引導(dǎo)師、PMI 認(rèn)證項目管理專業(yè)人士

INIFAC 認(rèn)證引導(dǎo)大師（CMF）、CMF 評審員

IAF 國際引導(dǎo)者協(xié)會CPF 認(rèn)證引導(dǎo)師

執(zhí)證動態(tài)引導(dǎo)師

曾在惠普，佳能和希捷等私營企業(yè)工作過10 余年，并在新加坡公共部門有13 年的工作經(jīng)驗，1997-2001年，她成功帶領(lǐng)的新加坡國立圖書館變革項目，改造了圖書館，并成功實施企業(yè)內(nèi)容管理系統(tǒng)和項目管理系統(tǒng)，被哈佛商學(xué)院收為案例；2009年，因其對新加坡公共領(lǐng)域的貢獻(xiàn)獲新加坡公共管理獎?wù)隆?

賴女士提供培訓(xùn)、引導(dǎo)、組織發(fā)展咨詢和團(tuán)隊教練服務(wù)，曾經(jīng)為國內(nèi)外不同機(jī)構(gòu)的中高層管理引導(dǎo)組織變革