金字塔原理：讓你的思路更有邏輯其它上課時(shí)間：

入職新人或新晉管理人員

課程簡介：

面對(duì)一個(gè)問題，你和你敬佩的老板或上司或同事的思路一樣嗎？處理方式一樣嗎？關(guān)注的點(diǎn)一樣嗎？表達(dá)方式一樣嗎？為什么你和ta如此不同，究竟是什么導(dǎo)致了這些不同？其實(shí)，職場上每個(gè)人的思路不同、業(yè)績不同、職位不同、待遇不同，歸根到底是思維方式的不同，在紛繁復(fù)雜的表象背后，是思維方式在創(chuàng)造價(jià)值。

與其他思維方式相比，金字塔原理最符合現(xiàn)代企業(yè)和職場的需求，因?yàn)樗�目�?biāo)導(dǎo)向、重點(diǎn)突出、邏輯清晰、層次分明，不僅可以幫助人們解決自己的思維混亂、目標(biāo)不清、缺少思路、執(zhí)行力弱等頑疾，還可以在管理布局、溝通技巧、目標(biāo)分解等方面發(fā)揮特有的實(shí)戰(zhàn)意義。

擁有邏輯思維方式絕不是簡單的照搬、模仿，也很難通過讀幾本書就了然于胸，你需要從頭開始：邏輯思維是什么？邏輯思維在哪里？邏輯思維是如何幫你解決問題的？當(dāng)然，最根本的問題還是：你需要嗎？

培訓(xùn)目標(biāo)：

認(rèn)同思維方式也是生產(chǎn)力、思維創(chuàng)造價(jià)值

推崇解決問題的思路，增強(qiáng)解決問題的能力

樹立目標(biāo)感，目標(biāo)導(dǎo)向

提高員工的日常執(zhí)行力

學(xué)會(huì)職場中的溝通技巧和方法

培訓(xùn)對(duì)象：

入職新人或新晉管理人員

授課方式：

互動(dòng)式講授、案例分析、小組討論、角色扮演、游戲、測評(píng)

課程大綱：

導(dǎo)入：

為什么下水道的蓋子總是圓的？

你會(huì)提拔誰？

金字塔的地位和特征

分組、選組長、計(jì)分規(guī)則、獎(jiǎng)品公布

第一部分：邏輯思維始于圖形語言

（一）思維傳遞的介質(zhì)

游戲互動(dòng)：致青春

思維傳遞介質(zhì) ：語言（聲音）、文字、動(dòng)作、藝術(shù)、圖形

（二）圖形的優(yōu)勢

什么是圖形

圖形優(yōu)勢（簡介明了、高效、可復(fù)制、不受語言和文化限制）

游戲互動(dòng)：破譯密碼（圖形是全球通用的大腦語言）

圖形與思維方式的關(guān)系：肉身與靈魂、外在與內(nèi)在、炊具與餃子

（三）練習(xí)：

哪些是圖形語言（判斷題）

自我測試：用圖形語言描述以下情境或問題（聯(lián)系客戶實(shí)際情況，給出一些學(xué)員熟悉的情景或問題）

第二部分  金字塔三元素

（一）多樣的思維方式

（二）金字塔三元素

垂直思維

什么是垂直思維：概念、圖形、比喻

舉例說明：產(chǎn)銷環(huán)節(jié)；低工資引起的問題鏈；說服過程

拓展演繹：5WHY分析法、“SO WHAT”的妙用

互動(dòng)環(huán)節(jié)：產(chǎn)假增加到五年，會(huì)怎樣？/請(qǐng)用垂直思維圖形，解析如果你完成了……，你的生活未來會(huì)怎樣/如果你的團(tuán)隊(duì)完成了……，你所在的企業(yè)未來會(huì)怎樣？

平行思維

什么是平行思維：概念、圖形、比喻

舉例說明：半杯水、太空筆的故事

頭腦風(fēng)暴：磚有什么用途（以小組為單位，并呈現(xiàn)答案，答案保留待用）

拓展演繹：頭腦風(fēng)暴，你用對(duì)了嗎？歸類是一種能力

六頂思考帽，練習(xí)（一個(gè)前臺(tái)妹紙的故事）

逆向思維

什么是逆向思維：概念、圖形、比喻

舉例說明：司馬光砸缸；琴納與天花；銷售管理

互動(dòng)環(huán)節(jié)：溝通的效果取決于誰？

拓展演繹：怎樣溝通更有說服力？聯(lián)系開場的指路視頻

總結(jié)：

三種思維方式的功能特點(diǎn)

解析 “為什么下水道的蓋子總是圓的”（思維不同，體現(xiàn)出能力、價(jià)值和潛力不同）本培訓(xùn)使用的是哪種方式？

三種方式各有所長，具體情況具體分析

階段練習(xí)：姑娘怎么辦？

第三部分：金字塔原理

（一）金字塔原理的圖形：金字塔形、大括號(hào)型、文件夾

（二）金字塔原理是什么

首層：金字塔塔尖-一個(gè)中心論點(diǎn)-最關(guān)鍵

連接：論述和分析的方向-很關(guān)鍵

縱向：（父子關(guān)系）邏輯遞進(jìn)

橫向：（兄弟關(guān)系）歸類分組

隱藏的金字塔三元素在哪里

試一試：哪些是金字塔，哪些不是，講解原因

（三）如何搭建金字塔

一個(gè)明確：是什么/要什么

一個(gè)疑問：是什么/為什么/怎么樣/有哪些可能

四個(gè)原則：并列原則、MECE原則、順序原則、小于5原則

練習(xí)：請(qǐng)搭建一個(gè)金字塔結(jié)構(gòu)來介紹上海

第四部分：金字塔原理的功效

（一）面對(duì)問題有思路

導(dǎo)入：單身的結(jié)婚狂該怎么做？

單一思路

系統(tǒng)思路

解決問題的模型一：起點(diǎn)型

發(fā)現(xiàn)問題→分析問題→解決問題

常見陷阱

解決問題的模型二：終點(diǎn)型

目標(biāo)→方向→選擇→執(zhí)行

1、結(jié)果導(dǎo)向：目標(biāo)層與邏輯錯(cuò)層；團(tuán)隊(duì)共識(shí)的意義；舉例說明（唐僧師徒四人誰最成功）

2、戰(zhàn)略方向：執(zhí)行層與邏輯錯(cuò)層、讓不可能變成可能、戰(zhàn)略意義、職場人的價(jià)值、舉例說明（你能把梳子賣給和尚嗎？）

3、如何選擇：WIN原則、投入產(chǎn)出比、執(zhí)行中抉擇，舉例說明（雜志社里誰做錯(cuò)了？）

4、關(guān)注執(zhí)行：不忽視日常小事，同心圓法則，練習(xí)（畫出你的工作金字塔，梳理出和你職責(zé)目標(biāo)相關(guān)的所有小事）

綜合練習(xí)：假設(shè)你剛被晉升為部門經(jīng)理，請(qǐng)梳理出這個(gè)角色轉(zhuǎn)變而帶來的工作思路的不同。

（二）職場表達(dá)更有效

表達(dá)前-明確需求 了解受眾：角色不同、環(huán)境不同、關(guān)系不同

職場表達(dá)金字塔：舉例（會(huì)議如何安排）、先有思路再表達(dá)、職場表達(dá)原則和模板、練習(xí)（假設(shè)你的小組被安排在情人節(jié)當(dāng)天在某城市賣紅玫瑰花，開始之前你的上司想聽取你們的工作匯報(bào)，請(qǐng)思考后演示你會(huì)如何匯報(bào)）

用金字塔做PPT：思路比美觀更重要

（三）金字塔不是萬能的

（四）如何擁有金字塔

講師簡介：李老師

行業(yè)經(jīng)驗(yàn)：

世界500強(qiáng)企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師

上市公司高級(jí)主管及內(nèi)訓(xùn)經(jīng)理

教育背景：

國家二級(jí)心理咨詢師

中級(jí)經(jīng)濟(jì)師

復(fù)旦大學(xué)雙學(xué)位

工作經(jīng)歷：

PROMADONNA

2003-2007 （上海）奢侈品牌寶詩龍項(xiàng)目經(jīng)理

2007-2008 （蘇州）蘇州科技文化藝術(shù)中心項(xiàng)目經(jīng)理

2008-2012 內(nèi)訓(xùn)經(jīng)理 上海良信電器股份有限公司

2013-2015 全職培訓(xùn)師 某著名培訓(xùn)機(jī)構(gòu)

個(gè)人風(fēng)格：

邏輯思路清晰、理性而不失幽默；

善于結(jié)合企業(yè)實(shí)際工作開展培訓(xùn)，尤其擅長在培訓(xùn)中融入行動(dòng)式學(xué)習(xí)與體驗(yàn)式學(xué)習(xí)；

能靈活調(diào)整培訓(xùn)方式，從容應(yīng)對(duì)多元文化情境；

擅長課程：

邏輯思維方式與有效溝通

主要服務(wù)客戶：

制造業(yè)： 國際紙業(yè)、通力電梯、阿特拉斯、通快、，馬夸特、福維克、德力西

汽車相關(guān)行業(yè)： 奇瑞汽車、海斯坦普、法維萊、威伯科、海拉集團(tuán)

快速消費(fèi)品、零售： 百事可樂、費(fèi)列羅、歐尚、申美飲料

制藥、化工、農(nóng)業(yè)： 朗盛集團(tuán)、賽科石油、卡博特、邦吉集團(tuán)

咨詢服務(wù)： 長江商學(xué)院、智聯(lián)招聘

交通、物流： 中海集團(tuán)、中遠(yuǎn)化工物流、中遠(yuǎn)物流配送、天地華宇

房地產(chǎn)： 世貿(mào)集團(tuán)、景瑞地產(chǎn)、陽光城集團(tuán)

服裝： 湯米費(fèi)格（Tommy Hilfiger）、馬克華菲

其他： 伊藤忠商事、三井集團(tuán)

授課形式：

知識(shí)講解、案例分析討論、角色演練、小組討論、互動(dòng)交流、游戲感悟、頭腦風(fēng)暴、強(qiáng)調(diào)學(xué)員參與。