用戶體驗(yàn)驅(qū)動(dòng)的產(chǎn)品需求管理其它上課時(shí)間：

產(chǎn)品經(jīng)理，市場(chǎng)部經(jīng)理，項(xiàng)目經(jīng)理，項(xiàng)目管理人員，需求分析人員，高級(jí)開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì)人員，高級(jí)測(cè)試工程師

課程背景
“需求開(kāi)發(fā)與需求管理是一個(gè)創(chuàng)新與探索的過(guò)程，而不僅僅只是收集的過(guò)程�！�
---Sommerville and Sawyer, 1997
需求開(kāi)發(fā)與需求管理貫穿產(chǎn)品生命周期的本身。如何準(zhǔn)確而又快速的捕捉用戶的需求 如何重視客戶體驗(yàn)的前提下平衡不同角色的用戶對(duì)于產(chǎn)品/系統(tǒng)的不同方面的需求 如何在用戶體驗(yàn)的驅(qū)動(dòng)下規(guī)劃產(chǎn)品的需求并且使之符合組織的業(yè)務(wù)發(fā)展戰(zhàn)略 如何有效的分析需求 如何在產(chǎn)品生命周期中保證需求的一致性、完整性與可回溯性……這一系列的問(wèn)題都對(duì)需求分析人員的能力和素質(zhì)提出了很高的要求。需求開(kāi)發(fā)與需求管理能力的培養(yǎng)成為了擺在產(chǎn)品研發(fā)型企業(yè)面前的一大課題。
為了幫助需求分析人員以上問(wèn)題有清晰的認(rèn)識(shí)、完整的了解和全面的把握，我們“用戶體驗(yàn)驅(qū)動(dòng)下的產(chǎn)品需求管理”這門(mén)課程。本課程除了對(duì)“需求”的基本概念、產(chǎn)品需求規(guī)劃的方法論、產(chǎn)品需求開(kāi)發(fā)和需求管理的基本框架和主流的需求分析方法做出了明確闡述之外，更為重要的是，憑藉講師在多種不同行業(yè)客戶的成功經(jīng)驗(yàn)、本課程還將對(duì)業(yè)界優(yōu)秀企業(yè)關(guān)于需求開(kāi)發(fā)與需求管理方面的最佳實(shí)踐進(jìn)行深入的分享、分析和論述，以期能夠重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)員快速獲得可操作性能力。
培訓(xùn)收益
通過(guò)課程的學(xué)習(xí)可以系統(tǒng)提升產(chǎn)品經(jīng)理、產(chǎn)品需求分析人員和管理人員的需求開(kāi)發(fā)與需求管理能力：
分享業(yè)界公司在需求管理、需求開(kāi)發(fā)和需求規(guī)劃過(guò)程中成功經(jīng)驗(yàn)；
分析誤區(qū)；
用戶體驗(yàn)的基本概念、如何從8個(gè)維度關(guān)注的分析用戶體驗(yàn)、如何將關(guān)注用戶體驗(yàn)融入到產(chǎn)品規(guī)劃與需求開(kāi)發(fā)的各個(gè)環(huán)節(jié)
產(chǎn)品異步式集成開(kāi)發(fā)環(huán)境下的產(chǎn)品需求規(guī)劃方法論；
掌握規(guī)格化需求文檔時(shí)的注意事項(xiàng)與模板示例；
了解需求開(kāi)發(fā)和需求管理過(guò)程中各個(gè)角色的定位、職責(zé)、能力模型與任職資格標(biāo)準(zhǔn)；
培訓(xùn)特色
本課程將以WorkShop的形式，以產(chǎn)品開(kāi)發(fā)的生命周期為主線，以概念設(shè)計(jì)、需求開(kāi)發(fā)、需求分析、需求規(guī)格化、需求評(píng)審與確認(rèn)的時(shí)間順序，講解產(chǎn)品需求開(kāi)發(fā)與需求管理的基本知識(shí)點(diǎn)和基本概念，講述需求開(kāi)發(fā)和需求分析的主流方法及其可應(yīng)用性；
“關(guān)注用戶體驗(yàn)”已經(jīng)成為當(dāng)今業(yè)界公認(rèn)的為了使產(chǎn)品獲得客戶認(rèn)可、符合市場(chǎng)預(yù)期的利器。因此，本課程重點(diǎn)闡述以分析和捕捉用戶體驗(yàn)的為先導(dǎo)的、以符合和實(shí)現(xiàn)用戶體驗(yàn)為目標(biāo)的需求開(kāi)發(fā)、規(guī)劃、實(shí)現(xiàn)和驗(yàn)證過(guò)程，例如：如何獲取用戶體驗(yàn)的關(guān)注點(diǎn)、如何以用戶體驗(yàn)為“抓手”實(shí)現(xiàn)產(chǎn)品研發(fā)模式的跨越式發(fā)展、如何以用戶體驗(yàn)為“推手”改善品質(zhì)……等內(nèi)容；
課程采用互動(dòng)式教學(xué)，內(nèi)容包括大量案例（而這些案例絕大部分又都是講師在歷年做咨詢過(guò)程中親歷親為的案例），通過(guò)對(duì)實(shí)際案例的研討，加深學(xué)員對(duì)所學(xué)內(nèi)容的理解和實(shí)際轉(zhuǎn)化能力；
特別的，在課程中穿插有4個(gè)精心設(shè)計(jì)的分組練習(xí)。這組練習(xí)使用同樣的場(chǎng)景，即：針對(duì)同一系統(tǒng)，從原始的需求開(kāi)發(fā)獲得用戶體驗(yàn)的關(guān)注點(diǎn)，進(jìn)而分析并分解其產(chǎn)品需求直至演練需求的規(guī)格化、需求的跟蹤與變更管理。以上安排，將極大的幫助學(xué)員加深對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容的理解和體會(huì)；
講師是過(guò)程管理和研發(fā)領(lǐng)域的業(yè)務(wù)專家，長(zhǎng)期在國(guó)際領(lǐng)先的研發(fā)企業(yè)從事研發(fā)管理及管理咨詢工作，有豐富的過(guò)程管理和產(chǎn)品研發(fā)管理咨詢經(jīng)驗(yàn)；

【特別提示】：

本課程適用于產(chǎn)品研發(fā)型企業(yè)/組織。
培訓(xùn)對(duì)象
產(chǎn)品經(jīng)理，市場(chǎng)部經(jīng)理，項(xiàng)目經(jīng)理，項(xiàng)目管理人員，需求分析人員，高級(jí)開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì)人員，高級(jí)測(cè)試工程師
課題大綱
1: 概述
1.1:“需求”基本概念和定義
1.2: 當(dāng)前需求開(kāi)發(fā)與需求管理所面臨的主要問(wèn)題，以及解決這些問(wèn)題的利器——關(guān)注用戶體驗(yàn)
1.3:“用戶體驗(yàn)”的基本概念和定義
1.4:“用戶體驗(yàn)”≠用戶可用性，“用戶體驗(yàn)”>>用戶可用性
1.5: 關(guān)注用戶體驗(yàn)的3個(gè)小Case學(xué)習(xí)
1.5.1: 軟件的界面：只選對(duì)的不選貴的
1.5.2: 硬件的操作面板：最小化成本驅(qū)動(dòng)下的用戶體驗(yàn)最大化
1.5.3: 用戶體驗(yàn)關(guān)乎產(chǎn)品的品牌形象
2: 產(chǎn)品規(guī)劃——從“做什么賣什么”到“賣什么做什么”
2.1: 目標(biāo)客戶與產(chǎn)品需求
2.2: 創(chuàng)新擴(kuò)張曲線
2.3: 市場(chǎng)驅(qū)動(dòng)的產(chǎn)品開(kāi)發(fā)戰(zhàn)略
2.4: 產(chǎn)品路標(biāo)規(guī)劃六大步驟
2.4.1: 了解市場(chǎng)
2.4.2: 市場(chǎng)細(xì)分：目標(biāo)客戶在哪里
2.4.3: 組合分析：異步式產(chǎn)品開(kāi)發(fā)
2.4.4: 制定業(yè)務(wù)計(jì)劃：業(yè)務(wù)、技術(shù)與市場(chǎng)
2.4.5: 綜合業(yè)務(wù)計(jì)劃
2.3.6:管理業(yè)務(wù)計(jì)劃
2.5: 案例分享：某產(chǎn)品3年的版本規(guī)劃
3: 關(guān)注用戶體驗(yàn)以獲得更加精準(zhǔn)的產(chǎn)品規(guī)劃
3.1: 用戶關(guān)注點(diǎn)和用戶關(guān)注歷程
3.2: 關(guān)注用戶體驗(yàn)的8個(gè)出發(fā)維度、
3.2.1: 感官、兼容性與設(shè)計(jì)一致性
3.2.2: 人性化與個(gè)性化
3.2.3: 運(yùn)行保障
3.2.4: 物理的和/或邏輯的運(yùn)行環(huán)境
3.2.5: 可維護(hù)性
3.2.6: 安全保密
3.2.7: 文化與社會(huì)環(huán)境
3.2.8: 標(biāo)準(zhǔn)與政策、法規(guī)
3.3: 關(guān)注用戶體驗(yàn)的7個(gè)過(guò)程
3.3.1: 理解品牌價(jià)值
3.3.2: 了解客戶的期望值
3.3.3: 根據(jù)期望值確定質(zhì)量屬性
3.3.4: 目標(biāo)與實(shí)際之間的差距分析
3.3.5: 制定行動(dòng)項(xiàng)已彌補(bǔ)差距
3.3.6: 設(shè)計(jì)度量項(xiàng)已獲知行動(dòng)項(xiàng)的效率與效果
3.3.7: 建立并維護(hù)改善機(jī)制
3.4: 關(guān)注用戶體驗(yàn)的3個(gè)要素
3.4.1: 用戶旅程
3.4.2: 接觸點(diǎn)
3.4.3: 產(chǎn)品服務(wù)生態(tài)系統(tǒng)
3.5: 案例分享：失敗的需求規(guī)劃與成功的需求規(guī)劃
　　　　實(shí)戰(zhàn)演練1：根據(jù)給定的場(chǎng)景，分析X產(chǎn)品的用戶關(guān)注點(diǎn)和用戶關(guān)注歷程
4: 需求分析
4.1: 需求分析:問(wèn)題的識(shí)別、評(píng)估、平衡和綜合和基本原則
4.2: 需求分析的方法之一：用戶用例（UseCase）
4.3: 需求分析的方法之二：原型法
4.4: 需求建模的方法之一：數(shù)據(jù)流圖
4.5: 需求建模的方法之二：實(shí)體－關(guān)系圖
4.6: 需求建模的方法之三：狀態(tài)遷移圖
4.7: 非功能性需求的分析方法
4.8: 需求的平衡與優(yōu)先級(jí)設(shè)定
4.9: 需求重用以及需求重用（模式重用）的案例介紹
　　　　實(shí)戰(zhàn)演練2：繼續(xù)演練1的場(chǎng)景和演練結(jié)果，制定一份產(chǎn)品需求分析策略與方案
5: 需求規(guī)格化
5.1: 案例分析：一份需求規(guī)格說(shuō)明書(shū)的缺失項(xiàng)和待改進(jìn)點(diǎn)
5.2: 需求規(guī)格化描述的基本工具
5.3 撰寫(xiě)需求的基本原則、需求規(guī)格說(shuō)明書(shū)文檔的樣例、需求的命名規(guī)則、不規(guī)則的需求描述的樣例分析 
5.4: 需求跟蹤
實(shí)戰(zhàn)演練3：繼續(xù)演練1的場(chǎng)景和前面的演練結(jié)果，使用UseCase撰寫(xiě)產(chǎn)品需求規(guī)格說(shuō)明書(shū)文檔
6: 需求驗(yàn)證
6.1: 需求驗(yàn)證的策略
　　　　實(shí)戰(zhàn)演練4：為X產(chǎn)品制定一份用戶體驗(yàn)測(cè)試策略
7 : 總結(jié)與答疑

講師介紹 — 王小剛先生
產(chǎn)品研發(fā)管理專家
流程與質(zhì)量管理專家
IPD-CMMI體系
6sigma黑帶
原IBM內(nèi)部高級(jí)顧問(wèn)
中國(guó)研發(fā)生產(chǎn)力風(fēng)云榜“新銳咨詢師”
2013年度全球軟件峰會(huì)top100優(yōu)秀案例獲得者
咨詢行業(yè)年度人物最佳案例提名
中國(guó)研發(fā)生產(chǎn)力風(fēng)云榜“新銳咨詢師”
軟件工程大會(huì)（CCSE）杰出貢獻(xiàn)專家
中國(guó)軟件協(xié)會(huì)系統(tǒng)與過(guò)程改進(jìn)分會(huì)（CSPIN）專家委員會(huì)委員
工作經(jīng)歷及專業(yè)背景
王小剛老師具有14年的研發(fā)、項(xiàng)目管理與流程管理經(jīng)驗(yàn)，是業(yè)界資深的研發(fā)管理專家、研發(fā)流程與質(zhì)量管理專家。曾先后任職于華為、IBM、中移動(dòng)無(wú)線數(shù)據(jù)研發(fā)中心等國(guó)際知名企業(yè)。擔(dān)任過(guò)項(xiàng)目經(jīng)理、質(zhì)量保證高級(jí)專家、質(zhì)量管理部高級(jí)經(jīng)理、咨詢顧問(wèn)多個(gè)等中高層管理職位。曾是IBM內(nèi)部高級(jí)顧問(wèn)。
數(shù)年來(lái)，王小剛老師作為該領(lǐng)域的知名專家講師，具有深厚的理論知識(shí)和豐富的實(shí)戰(zhàn)與咨詢經(jīng)驗(yàn)豐富，在IPD、CMMI、6sigma等領(lǐng)域均有建樹(shù)。曾為百余家企業(yè)提供了研發(fā)項(xiàng)目管理、產(chǎn)品質(zhì)量與流程管理、IPD、CMMI等多個(gè)領(lǐng)域、數(shù)百場(chǎng)培訓(xùn)。得到學(xué)員與企業(yè)的一致好評(píng)。
授課風(fēng)格
　 王小剛老師善于將BSC、PMP、CMMI 、PCMM與ITIL、ISO 9000等多個(gè)模型、標(biāo)準(zhǔn)或方法論之間進(jìn)行系統(tǒng)的整合，以各個(gè)模型/方法論的協(xié)同運(yùn)用來(lái)解決企業(yè)實(shí)際存在的問(wèn)題。同時(shí)注重案例分析與理論的結(jié)合，講課比較有親和力，課堂氛圍活躍，能夠使學(xué)員很快體會(huì)到管理所帶來(lái)的樂(lè)趣與益處。
擅長(zhǎng)領(lǐng)域
產(chǎn)品開(kāi)發(fā)流程、研發(fā)項(xiàng)目管理、IPD-CMMI體系構(gòu)建、研發(fā)組織結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、產(chǎn)品質(zhì)量與流程優(yōu)化、研發(fā)任職資格管理等
核心課程　
《集成產(chǎn)品開(kāi)發(fā)IPD高級(jí)實(shí)務(wù)》、《研發(fā)項(xiàng)目管理高級(jí)實(shí)戰(zhàn)》、 《軟件項(xiàng)目管理沙盤(pán)實(shí)戰(zhàn)》、《產(chǎn)品質(zhì)量管理與流程優(yōu)化》、《研發(fā)人員職業(yè)素養(yǎng)》、《CMMI精講》、《6sigma精要》 《產(chǎn)品需求管理與需求開(kāi)發(fā)高級(jí)實(shí)務(wù)》等
部分咨詢及培訓(xùn)客戶
汽車機(jī)械：三一重工 、比亞迪、長(zhǎng)安汽車、上海龍工、五菱柳機(jī)動(dòng)力……
銀行：國(guó)家開(kāi)發(fā)銀行（總行）營(yíng)運(yùn)中心、興業(yè)銀行（總行）信息科技部 、招商銀行（總行）信息中心、國(guó)家開(kāi)發(fā)銀行（總行）營(yíng)運(yùn)中心、山東省農(nóng)村信用社聯(lián)合社信息科技部 、興業(yè)銀行（總行）信息科技部……
通信、電子、軟件：優(yōu)利、南京國(guó)圖信息工程有限公司、全志科技、步步高（BBK）、、南京通馳信息技術(shù)有限公司、江蘇方天電力、今天國(guó)際物流、霍尼韋爾綜合科技（中國(guó)）有限公司、新意科技、遠(yuǎn)望谷科技、海輝軟件、康拓普軟件、易保網(wǎng)絡(luò)技術(shù)（上海）有限公司、安徽電網(wǎng)中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息管理中心（CNNIC）、上海普元信息技術(shù)有限公司、諾威達(dá)科技、廣州中望龍騰軟件、天瓏移動(dòng)中科大恒星海外事業(yè)部、中軟國(guó)際、中軟集團(tuán)上海浦東分部、中遠(yuǎn)集運(yùn)（COSCO）信息中心……
其他行業(yè)：邁瑞醫(yī)療、銳珂醫(yī)療、順豐快運(yùn)（S&F Exprerss）、上海生物醫(yī)學(xué)工程中心……
客戶評(píng)價(jià)摘錄
王老師的授課風(fēng)格，深刻而富有激情！
王老師的課程讓人印象深刻，觀點(diǎn)犀利、語(yǔ)言幽默，但又通俗易懂，很難得。
王老師實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)很豐富，課程中講到的現(xiàn)象，我們很多都有，并且也找到了解決的思路。
王老師是難得的優(yōu)秀講師，他很有原則，對(duì)待培訓(xùn)很認(rèn)真、也很執(zhí)著。