TMTP之《柔性激勵(lì)與員工士氣提升》其它上課時(shí)間：

• 2021/5/26至2021/5/27 廣州

• 2021/8/18至2021/8/18 廣州

對(duì)此課程感興趣的學(xué)員

企業(yè)面臨的問(wèn)題
提到激勵(lì)，一般最先想到的是物質(zhì)激勵(lì)，問(wèn)題是作為中層管理者可以主導(dǎo)的物質(zhì)資源畢竟是有限的，但部屬對(duì)激勵(lì)需求是多樣的、立體的；物質(zhì)激勵(lì)也只能是間斷的、局部的，但部屬對(duì)激勵(lì)需求卻是連續(xù)的、全方位的。物質(zhì)激勵(lì)側(cè)重事后激勵(lì)，而員工的管理更重要的是事先預(yù)防。
本課程從水平思維的角度出發(fā)，重點(diǎn)培養(yǎng)中層管理者通過(guò)對(duì)日常工作中的觀察，透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，把握部屬在非物質(zhì)方面的需求，及時(shí)地、有針對(duì)性地提供非物質(zhì)激勵(lì)，確保員工高意愿工作，甚至享受工作，為員工及組織的雙贏提供內(nèi)在動(dòng)力。

課程大綱

第一講：柔性激勵(lì)的認(rèn)知
1、激勵(lì)的認(rèn)知
激勵(lì)與忽悠的差別，激勵(lì)≠忽悠
激勵(lì)的本質(zhì)
2、當(dāng)下激勵(lì)主要誤區(qū)
角色錯(cuò)位
標(biāo)準(zhǔn)不當(dāng)
系統(tǒng)失衡
3、柔性激勵(lì)
柔性激勵(lì)與剛性激勵(lì)
柔性激勵(lì)的關(guān)鍵一：激勵(lì)互動(dòng)
柔性激勵(lì)的關(guān)鍵二：影響
柔性激勵(lì)的關(guān)鍵三：因材施教，按需激勵(lì)；需求的識(shí)別
第二講：激勵(lì)總會(huì)有辦法——柔性激勵(lì)的常用方法
視頻案例分析，討論其成功之處與應(yīng)用了何種激勵(lì)方法
1、思想激勵(lì)法
什么叫思想激勵(lì)
思想激勵(lì)其目的和作用
思想激勵(lì)適用范圍、對(duì)象及階段
2、行為激勵(lì)法
領(lǐng)導(dǎo)行為激勵(lì)效價(jià)
領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注的四個(gè)行為激勵(lì)
3、榜樣激勵(lì)
榜樣激勵(lì)的效價(jià)
榜樣的三個(gè)要求
4、培訓(xùn)激勵(lì)
做教練式的管理者
抓住員工培養(yǎng)的關(guān)鍵
常見(jiàn)的培訓(xùn)激勵(lì)方式
5、制度激勵(lì)
制度是文化的載體
以人為本的制度是正激勵(lì)
以制度為本的制度是負(fù)激勵(lì)
6、文化激勵(lì)
文化激勵(lì)的作用
不同層級(jí)的文化激勵(lì)
7、員工激勵(lì)中需更正的六個(gè)觀念

課程主講

丁品洋老師
主要背景資歷：
2007年中國(guó)十大員工職業(yè)化培訓(xùn)師、2009年中國(guó)培訓(xùn)育才新銳獎(jiǎng)、2012年北影明星講師；現(xiàn)任中山大學(xué)管理學(xué)院EDP特邀講師，中山大學(xué)在職MBA高級(jí)研修班人力資源方向特邀講師，暨南大學(xué)管理學(xué)院EDP特邀講師，北京大學(xué)匯豐商學(xué)院特邀講師，清華大學(xué)深圳研究生院職業(yè)經(jīng)理人課程主講導(dǎo)師。
培訓(xùn)特色：
以原創(chuàng)的水平思維為基礎(chǔ)；以原創(chuàng)的體驗(yàn)式、意識(shí)行為診斷式為方法；通過(guò)案例分析、思維啟發(fā)、角色扮演、視頻分享等培訓(xùn)手段；借助多年的管理咨詢(xún)經(jīng)驗(yàn)、企業(yè)管理實(shí)踐經(jīng)歷，以華人思維方式解讀管理中的問(wèn)題；實(shí)現(xiàn)組織管理者從理念到行為的系統(tǒng)性完善，內(nèi)在修煉與外在體現(xiàn)的知行合一提升；加上生動(dòng)、幽默、輕松、親和、表現(xiàn)力強(qiáng)，形成“結(jié)構(gòu)型知識(shí)介紹+典型案例分析+心態(tài)調(diào)節(jié)型的感悟游戲+互動(dòng)型技巧訓(xùn)練”的課程特色。

備注

課程費(fèi)用：2200元/人