TMTP之《柔性激勵與員工士氣提升》其它上課時間：

對此課程感興趣的學(xué)員

企業(yè)面臨的問題
提到激勵，一般最先想到的是物質(zhì)激勵，問題是作為中層管理者可以主導(dǎo)的物質(zhì)資源畢竟是有限的，但部屬對激勵需求是多樣的、立體的；物質(zhì)激勵也只能是間斷的、局部的，但部屬對激勵需求卻是連續(xù)的、全方位的。物質(zhì)激勵側(cè)重事后激勵，而員工的管理更重要的是事先預(yù)防。
本課程從水平思維的角度出發(fā)，重點(diǎn)培養(yǎng)中層管理者通過對日常工作中的觀察，透過現(xiàn)象看本質(zhì)，把握部屬在非物質(zhì)方面的需求，及時地、有針對性地提供非物質(zhì)激勵，確保員工高意愿工作，甚至享受工作，為員工及組織的雙贏提供內(nèi)在動力。

課程大綱

第一講：柔性激勵的認(rèn)知
1、激勵的認(rèn)知
激勵與忽悠的差別，激勵≠忽悠
激勵的本質(zhì)
2、當(dāng)下激勵主要誤區(qū)
角色錯位
標(biāo)準(zhǔn)不當(dāng)
系統(tǒng)失衡
3、柔性激勵
柔性激勵與剛性激勵
柔性激勵的關(guān)鍵一：激勵互動
柔性激勵的關(guān)鍵二：影響
柔性激勵的關(guān)鍵三：因材施教，按需激勵；需求的識別
第二講：激勵總會有辦法——柔性激勵的常用方法
視頻案例分析，討論其成功之處與應(yīng)用了何種激勵方法
1、思想激勵法
什么叫思想激勵
思想激勵其目的和作用
思想激勵適用范圍、對象及階段
2、行為激勵法
領(lǐng)導(dǎo)行為激勵效價
領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注的四個行為激勵
3、榜樣激勵
榜樣激勵的效價
榜樣的三個要求
4、培訓(xùn)激勵
做教練式的管理者
抓住員工培養(yǎng)的關(guān)鍵
常見的培訓(xùn)激勵方式
5、制度激勵
制度是文化的載體
以人為本的制度是正激勵
以制度為本的制度是負(fù)激勵
6、文化激勵
文化激勵的作用
不同層級的文化激勵
7、員工激勵中需更正的六個觀念

課程主講

丁品洋老師
主要背景資歷：
2007年中國十大員工職業(yè)化培訓(xùn)師、2009年中國培訓(xùn)育才新銳獎、2012年北影明星講師；現(xiàn)任中山大學(xué)管理學(xué)院EDP特邀講師，中山大學(xué)在職MBA高級研修班人力資源方向特邀講師，暨南大學(xué)管理學(xué)院EDP特邀講師，北京大學(xué)匯豐商學(xué)院特邀講師，清華大學(xué)深圳研究生院職業(yè)經(jīng)理人課程主講導(dǎo)師。
培訓(xùn)特色：
以原創(chuàng)的水平思維為基礎(chǔ)；以原創(chuàng)的體驗(yàn)式、意識行為診斷式為方法；通過案例分析、思維啟發(fā)、角色扮演、視頻分享等培訓(xùn)手段；借助多年的管理咨詢經(jīng)驗(yàn)、企業(yè)管理實(shí)踐經(jīng)歷，以華人思維方式解讀管理中的問題；實(shí)現(xiàn)組織管理者從理念到行為的系統(tǒng)性完善，內(nèi)在修煉與外在體現(xiàn)的知行合一提升；加上生動、幽默、輕松、親和、表現(xiàn)力強(qiáng)，形成“結(jié)構(gòu)型知識介紹+典型案例分析+心態(tài)調(diào)節(jié)型的感悟游戲+互動型技巧訓(xùn)練”的課程特色。

備注

課程費(fèi)用：2200元/人