• 2019/11/22至2019/11/23 深圳

項目背景

在這個快速變化的互聯網時代，手機已經成為了人類的“第五肢”，善用移動設備，輔助企業(yè)培訓工作，幫助企業(yè)提高績效，已經成為眾多培訓管理者需要迫切思考的問題。微課，順應而生！不管對于員工、企業(yè)，還是培訓工作，微課的價值巨大！

如今微課熱正在興起，許多優(yōu)秀的企業(yè)大學和培訓師都在積極實踐。微課作為一個新生事物，初學者會常常糾結使用什么工具制作？是用最簡單的語音，還是用視頻，或者用最炫的H5來展現？而往往忽略了微課的本質，一切要以學員的學習感受出發(fā)。

UGC（User Generated Content）是指用戶原創(chuàng)內容。培友匯上千家企業(yè)微課推行實踐表明，基于UGC的微課開發(fā)，才是企業(yè)真正需求的微課。

課程收益

通過兩天一晚的學習，您將收獲：

1、規(guī)劃體系：每家企業(yè)規(guī)劃出微課場景和100個微課

2、制作微課：每個學員用微課工具獨立完成1-2門微課

3、輔導工具：每個學員可獲取微課制作秘籍一本，掌握并輔導其他同事開發(fā)微課的工具

項目實施

第一階段：課前線上微課學習

①前一周建學員群，6節(jié)微課學習，每日一主題。

②課前線上學習微課，每個學員，準備1到2門課程的素材，或PPT資料，郝老師在微信群輔導學員，提前梳理微課課件。

第二階段：現場面授

①郝老師帶領學員進行2天1晚的線下學習；

②學員以4人為以小組，現場開發(fā)微課，邊學邊練；

③郝老師現場輔導點評。

第三階段：后期提升

①課后跟蹤：在微信群里，不斷輔導，產生更多微課。；

②線上學習社群運營、師生互動設計、海報推廣，幫助企業(yè)做微課推廣運營。

【課程大綱】

1、微課原則、總體結構

A、微課和線下面授的區(qū)別：沒耐心；

B、微課解決“原子”級別的問題；

C、微課的題目設置：一眼看明白；

D、微課的2種經典結構設計；

   備注：本單元里，每個學員都要設計出，最少2門微課的總體結構，人人過關。

2、資料收集、微課設計

A、10分鐘搜索到100個PPT的方法；

B、把資料提煉為PPT的方法；

C、單頁微課美化的要點；

備注：本單元里，每個學員都把上單元的微課，做成PPT，大約10頁以內的PPT。

3、錄制微課、各種工具

   A、用視頻工具，制作技術操作類微課；

B、用音頻工具，制作知識講解類微課；

C、用圖文工具，制作圖文+音頻+視頻的混合微課；

D、用動畫工具，嘗試制作動畫微課；

備注：本單元里，每個學員獨立制作，視頻和音頻2門微課，人人過關。

4、微課場景、五種類型

   A、場景1：用微課來輔助線下面授，提高效率；

B、場景2：用微課方便總部知識傳達，隨時學習；

C、場景3：把產品知識錄制成微課，內外傳播；

D、場景4：把操作演示錄制成微課，一看便知；

E、場景5：用微課讓員工經驗分享，知識沉淀；

備注：本單元里，明確微課的應用場景，輔助業(yè)務，對內學習，對外營銷。

5、規(guī)劃體系、海量微課

A、每個部門規(guī)劃100門微課；

B、總部和分支機構的八種微課類型；

C、用海量微課，搭建微課體系；

備注：本單元里，學會為每個部門規(guī)劃100門微課，并落實到人。

6、激發(fā)講師、人人為師

A、發(fā)動骨干主動錄制微課；

B、納入公司內訓師管理系統；

C、建微信群不斷激發(fā)講師；

備注：本單元里，學會發(fā)動公司骨干，人人分享，個個學習，真正做到人人為師。

7、社群運營、主管帶動

A、把微課系統接入微信公眾號；

B、為主管提供問題解決式的微課；

C、激發(fā)一線主管利用好微課；

備注：本單元里，主管根據下屬需求，發(fā)微課鏈接給下屬，把學習和工作融合

六、【推薦講師】

 郝志強

2、工作經歷：

（1）、任職青島海信電器公司：因熱愛銷售工作，畢業(yè)后，放棄電力系統工作機會，成為青島海信電器（上市公司）山東泰安辦事處業(yè)務員，負責萊蕪地區(qū)市場。后因業(yè)績突出，成為北京分公司總經理，完成了從管理自己，到管理別人的轉變。后被提升為銷售管理部經理，負責全國市場運做。在海信電器工作期間，對國有企業(yè)的管理有深刻體會。

（2）、到深圳后，任職深圳王志綱工作室策劃師，參與過多項策劃項目，接觸過不同行業(yè)的眾多老板，對“中國特色”的營銷和管理，有深刻理解。

（3）、任職深圳天音通信公司：曾任深圳天音通信公司（手機分銷航母，上市公司）策劃經理、渠道經理、分公司負責人、高級培訓講師職務，熟悉了外資企業(yè)和民營企業(yè)的管理模式。并撰寫了大量管理類文章，提出了《“論語”管理學》、《管理中，殘缺才是美》、《第三只眼看管理》等觀念，有一定影響。在深圳天音工作后期，從事內部培訓講師工作，總結了自己多年的管理經驗，也培養(yǎng)了大量人才。

（4）、任職深圳競越顧問公司：又曾任深圳競越顧問公司專職培訓講師，接受過系統化的“以學員為中心”的授課技巧訓練，擅長引導式授課方式，把精彩的課程內容與高超的授課技巧，完美地結合起來，授課中不單純是“教導”學員，而是帶動學員參與到培訓中來，讓學員真正“學會”。

（5）、2003年3月至今：浪跡天涯，成為職業(yè)自由培訓講師，沉迷于聚天下英才而教育之。寫過100萬字以上的專業(yè)文章。

 (6)、從2016年開始，郝老師通過QQ群、微信平臺、微信群、群友通訊錄等方式，建立了全國15萬人的【培友匯】，連接了培訓界的職業(yè)講師、培訓經理、培訓公司的課程顧問，可以說是移動互聯網時代的營銷典范。

他也整合了500多位職業(yè)講師，輔導他們錄制了1000多門微課。他也是正和島案例中心的常年顧問，參與正和島的社群建設。

    （7）、已出版四本書：《原來這才是管理》、《不懂心理學就別當講師》、《培訓這樣最有效》 、《銷售懂管理》，從當當網、京東網、亞馬遜網、淘寶網等，可以買到，各大新華書店，均有銷售。

擔任《經理人》、《銷售與市場》、《商界名家》、《成功營銷》、《中國經營報》等多家媒體的特約撰稿人，發(fā)表過八十多篇專業(yè)文章，這些文章被各大專業(yè)網站轉載，在百度和搜狗等搜索引擎上搜索“郝志強”，大概有20多萬條記錄。

混沌大學首批認證領教，帶領創(chuàng)新落地項目；

擔任中山大學、浙江大學、北京大學等MBA班、總裁班，授課講師，號稱“教授”。

擔任清華大學深圳研究生院，授課講師。

擔任清華大學北京營銷總裁班，授課講師  （相關資料可以在互聯網上搜索到）