打造高效執(zhí)行力其它上課時(shí)間：

執(zhí)行——管理熱門話題，不是因?yàn)樾路f而是因?yàn)殚L(zhǎng)期被困擾；老板最頭疼的問題，員工最無奈的借口！互相推諉、不愿承擔(dān)責(zé)任；管理體系認(rèn)證都是“一陣風(fēng)”運(yùn)動(dòng)，貫標(biāo)和認(rèn)證只停留在內(nèi)審員和管理文檔之中；面對(duì)任務(wù)首先考慮個(gè)人和部門的利益，面對(duì)利益一些不職業(yè)化的表現(xiàn)也頻頻出現(xiàn)；員工牢騷滿腹，沒有積極工作的動(dòng)力，缺乏必要的科學(xué)工作方法和工具，執(zhí)行力不強(qiáng)也就成為擺在管理者面前亟待解決的問題。關(guān)注執(zhí)行就是關(guān)注行動(dòng)，關(guān)注執(zhí)行就是關(guān)注工作質(zhì)量，關(guān)注執(zhí)行就是關(guān)注跨部門運(yùn)作，關(guān)注執(zhí)行就是關(guān)注企業(yè)和個(gè)人的未來！

課程收益:

解決執(zhí)行動(dòng)力問題，調(diào)整中層心態(tài)，激發(fā)學(xué)員強(qiáng)烈的目標(biāo)感、責(zé)任心、與企業(yè)和諧雙贏及對(duì)企業(yè)感恩的心態(tài)；
具備高度的職業(yè)化素養(yǎng)和清晰的角色定位，理解上級(jí)意圖并能有效輔佐；
尋找執(zhí)行力不佳的根源，找到提升執(zhí)行力的途徑；
養(yǎng)成正確的接受任務(wù)觀念和掌握得以執(zhí)行的布置任務(wù)技巧，擁有高效溝通能力、提高工作效率和提升業(yè)績(jī)；
掌握個(gè)人執(zhí)行、目標(biāo)管理、溝通、團(tuán)隊(duì)執(zhí)行、執(zhí)行過程管理、執(zhí)行檢核與反饋、執(zhí)行體系建立等執(zhí)行力核心技能；
展示出激勵(lì)能力、團(tuán)隊(duì)建設(shè)與團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)的技能，優(yōu)化人際關(guān)系，打造高效能的職業(yè)化執(zhí)行團(tuán)隊(duì)。

課程大綱:

導(dǎo)入部分
管理者的五種能力
學(xué)習(xí)的五大步驟
執(zhí)行必知的清晰的角色定位
角色轉(zhuǎn)變困難的4個(gè)原因
常見的角色錯(cuò)位
必知的角色定位
執(zhí)行力決定企業(yè)生死存亡
執(zhí)行力的重要性
員工缺乏執(zhí)行力，企業(yè)喪失競(jìng)爭(zhēng)力
員工缺乏執(zhí)行力的四種表現(xiàn)
打造高效執(zhí)行的員工
執(zhí)行力強(qiáng)的員工的九大特征
執(zhí)行滲透于企業(yè)的每個(gè)環(huán)節(jié)
商界領(lǐng)袖眼中的高效執(zhí)行力
工作態(tài)度決定執(zhí)行力
凡事追求完美
誠信令執(zhí)行無偏差
執(zhí)行就是將目標(biāo)逐個(gè)落實(shí)
把目標(biāo)量化到每個(gè)流程
把目標(biāo)細(xì)化到日常工作
一步一個(gè)腳印地達(dá)成目標(biāo)
溝通讓執(zhí)行更有效
有執(zhí)行力的中層主動(dòng)回報(bào)
勤與上級(jí)溝通，確保正確執(zhí)行
推倒部門墻，溝通更順暢
簡(jiǎn)化語言，提高效率
沉默在前，言論在后
提高職業(yè)化，提速執(zhí)行力
企業(yè)常見的五種非職業(yè)化中層
中層走向職業(yè)化的五個(gè)途徑
要有職業(yè)化的工作技能
找對(duì)方法，提速執(zhí)行力
防止低效、提升有道
用好時(shí)間，找對(duì)方法
設(shè)立激勵(lì)人心的愿景

培訓(xùn)師介紹：

胡老師，胡老師曾是加拿大蘭恩咨詢集團(tuán)的副總裁以及資深培訓(xùn)講師，期間間接出任三家集團(tuán)公司的副總裁、企業(yè)大學(xué)校長(zhǎng)、以及營銷總監(jiān)，還在GE做過管理。10年的教育培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)。胡老師博覽群書，堅(jiān)持一天一本書的學(xué)習(xí)理念，把學(xué)到的知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，產(chǎn)生了很多的精彩案例，授課過程中老師的人格魅力很大，能夠?yàn)榇蠹覙淞⒘己玫膶W(xué)習(xí)榜樣；最主要的是課程中老師的風(fēng)趣幽默和抓住大家思路的引導(dǎo)，使得課程效果非常好。