心理技術(shù)應(yīng)用─童玉娟繪畫心理治療與技術(shù)應(yīng)用進(jìn)階工作坊其它上課時(shí)間：

1、心理咨詢及心理治療的相關(guān)工作者；2、教育、醫(yī)療衛(wèi)生系統(tǒng)的工作者及其它相關(guān)社會(huì)工作者，藝術(shù)工作者等；3、家長(zhǎng)：通過(guò)繪畫表達(dá)性藝術(shù)的活動(dòng)，了解孩子心理，促進(jìn)親子間的感情；4、心理學(xué)愛好者和更好想了解自己的人。

課程收益:

通過(guò)進(jìn)階學(xué)習(xí)，無(wú)論繪畫心理分析與治療理論還是操作技術(shù)都達(dá)到相當(dāng)?shù)膶�業(yè)水平，具
體是：
1、促進(jìn)自我成長(zhǎng)。在課程中深入了解自我的心理世界，藉以了解和探索真實(shí)的自我、促進(jìn)自我成長(zhǎng)
2、學(xué)習(xí)應(yīng)用繪畫心理分析的咨詢、治療技術(shù)。掌握繪畫心理分析的核心理論基礎(chǔ)與實(shí)務(wù)操作，熟練地將其應(yīng)用于實(shí)際臨床個(gè)案咨詢和治療工作。
3、能開展團(tuán)體活動(dòng)。借助繪畫治療的方法帶領(lǐng)團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)。

課程大綱:

1、體驗(yàn)式教學(xué)與相互交流：由童玉娟老師及其助教引導(dǎo)及帶領(lǐng)學(xué)員現(xiàn)場(chǎng)操作、體驗(yàn)與交流；
2、分組活動(dòng)：分組進(jìn)行討論，一起分享及回饋?zhàn)约旱男牡门c看法；
3、觀察學(xué)習(xí)與討論：現(xiàn)場(chǎng)與童老師討論及溝通和交流，當(dāng)面感受咨詢過(guò)程；
4、課后組建學(xué)習(xí)小組進(jìn)行討論和交流。

培訓(xùn)師介紹：

童玉娟老師,畢業(yè)于中國(guó)文化大學(xué)心理輔導(dǎo)研究所碩士，從事幼兒教育二十年，專長(zhǎng)于心理咨商輔導(dǎo)，繪畫治療、游戲治療，表達(dá)性藝術(shù)治療。曾任輔仁大學(xué)推廣部、經(jīng)國(guó)管理暨健康學(xué)院、中華兒童發(fā)展教育公益協(xié)進(jìn)會(huì)講師。長(zhǎng)期在臺(tái)灣帶領(lǐng)表達(dá)性藝術(shù)治療工作坊，是臺(tái)灣知名的繪畫治療專家，教學(xué)認(rèn)真風(fēng)趣幽默，理論與實(shí)務(wù)兼顧，深得學(xué)生喜愛與信任。主要是帶領(lǐng)父母情緒與壓力調(diào)適團(tuán)體、特殊兒童情緒輔導(dǎo)團(tuán)體、兒童情緒與壓力團(tuán)體、繪畫治療、故事治療、游戲治療、表達(dá)性藝術(shù)治療等課程及團(tuán)體的帶領(lǐng)。