• 2021/8/27至2021/8/28 上海

“三種內(nèi)驅(qū)因子”教你如何做非物質(zhì)激勵(lì)
每個(gè)員工都渴望激勵(lì)，因?yàn)榧��?lì)代表著別人對(duì)自己工作能力肯定，代表著別人對(duì)自己的重視。與物質(zhì)激勵(lì)帶來(lái)的直接刺激不同，非物質(zhì)激勵(lì)能給員工帶來(lái)自豪感、價(jià)值感和參與感，并直接轉(zhuǎn)化為內(nèi)驅(qū)動(dòng)力，刺激員工的積極性和創(chuàng)造力。但很多管理者認(rèn)為，自己沒(méi)有給下屬員工升職加薪的權(quán)利，談激勵(lì)不切實(shí)際。不能狹隘地認(rèn)為激勵(lì)就是物質(zhì)激勵(lì)，靠錢(qián)永遠(yuǎn)留不住人，為錢(qián)而選擇留下的人，也會(huì)因?yàn)殄X(qián)而走。管理者需要把非物質(zhì)激勵(lì)靈活運(yùn)用，作為企業(yè)致勝的法寶。然而，如何運(yùn)用好非物質(zhì)激勵(lì)，他們常常深陷困惑中——
如何準(zhǔn)確分析員工的工作動(dòng)機(jī)和真實(shí)需求？
管理者可以使用哪些非物質(zhì)激勵(lì)的措施？
管理者如何稱(chēng)贊與鼓勵(lì)員工？
針對(duì)以上問(wèn)題，我們特邀原波司登集團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)力學(xué)院院長(zhǎng)尤志欣老師，與我們一同分享《非物質(zhì)激勵(lì)—激發(fā)內(nèi)驅(qū)力》精彩課程。本課程通過(guò)詳解三種內(nèi)驅(qū)因子：目的、專(zhuān)精、自主，并結(jié)合經(jīng)典的企業(yè)實(shí)際案例，傳授學(xué)員實(shí)際可用的工具，理論方法結(jié)合實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，實(shí)實(shí)在在幫助學(xué)員掌握非物質(zhì)激勵(lì)方法，激發(fā)員工的積極性和創(chuàng)造性，既降低企業(yè)用人成本，又能為企業(yè)創(chuàng)造價(jià)值。
課程收獲
企業(yè)收益：
1、培養(yǎng)管理者的非物質(zhì)激勵(lì)能力，提升員工工作的積極性和創(chuàng)造力；
2、打造一個(gè)積極向上，充滿激情的團(tuán)隊(duì)氛圍，提升業(yè)績(jī)。
崗位收益：
1、找出激勵(lì)員工的真正驅(qū)動(dòng)力；
2、掌握三種內(nèi)驅(qū)因子：目的、專(zhuān)精、自主；
3、學(xué)會(huì)成長(zhǎng)型思維模式，并運(yùn)用于工作中；
4、掌握內(nèi)驅(qū)動(dòng)力的工具和使用策略。
課程特色
1、以案例講解，形成理念沖擊，促進(jìn)激勵(lì)方式的思維轉(zhuǎn)變，從外在獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰的“外驅(qū)力”升級(jí)為內(nèi)在激勵(lì)的“內(nèi)驅(qū)力”；
2、工具簡(jiǎn)明易用實(shí)用，理念清晰，適用于企業(yè)實(shí)際管理工作環(huán)境，能真正幫助更好激勵(lì)員工，提升員工的積極性。

課程大綱

第一部分：管理體系升級(jí)

1、介紹與歡迎

2、發(fā)現(xiàn)那些激勵(lì)員工的真正因素

（1）令人吃驚的敬業(yè)度數(shù)據(jù)

（2）心理學(xué)研究：蠟燭實(shí)驗(yàn)

a)外部激勵(lì)傷害創(chuàng)新

b)注意力的垂直與水平思考

（3）TED演講：丹尼爾的發(fā)現(xiàn)

a)聆聽(tīng)全球排名前十的思想家分享

b)反思我們的工作

3、激勵(lì)需要提升

（1）古老的驅(qū)動(dòng)力：1.0生物性驅(qū)動(dòng)

（2）工業(yè)時(shí)代的驅(qū)動(dòng)力：2.0外部驅(qū)動(dòng)

（3）新時(shí)代的驅(qū)動(dòng)力：3.0內(nèi)在驅(qū)動(dòng)

（4）驅(qū)動(dòng)的兩種行為：X與I

（5）X與I的組織對(duì)比

4、激勵(lì)工具：

（1）如果…那么…到既然…那么…

（2）外部驅(qū)動(dòng)力升級(jí)內(nèi)部驅(qū)動(dòng)流程圖

第二部分：三種內(nèi)驅(qū)因子

1、目的—渴望超越自我，做更有意義的事情

（1）工作的意義:組織、團(tuán)隊(duì)與個(gè)人的關(guān)系

（2）外部驅(qū)動(dòng)：滿足需求

（3）內(nèi)部驅(qū)動(dòng)：追求意義

（4）積極聆聽(tīng)：支持員工實(shí)現(xiàn)目的

（5）活動(dòng)：英雄稱(chēng)號(hào)

（6）聯(lián)結(jié)組織的目的與團(tuán)隊(duì)、個(gè)人的目的

（7）案例：騰訊、阿里與GE的目的

（8）營(yíng)造組織的歸屬感

（9）應(yīng)用工具：每天5分鐘、績(jī)效翻一倍

2、專(zhuān)精—渴望在有意義的工作上取得進(jìn)展

（1）心流

a)心流任務(wù)的特點(diǎn)

b)刻意練習(xí)，成就大師

c)績(jī)效目標(biāo)澄清

d)績(jī)效反饋的頻率與質(zhì)量

（2）專(zhuān)精原則

a)成長(zhǎng)型思維模式

b)優(yōu)勢(shì)型思維模式

c)外在痛苦與內(nèi)在愉悅

（3）案例：匠人精神：壽司之神

（4）活動(dòng)：重新設(shè)計(jì)心流任務(wù)

3、自主—渴望決定自己的生活

（1）自主:四要素

a)工作內(nèi)容的自主

b)工作時(shí)間的自主

c)工作方式的自主

d)工作團(tuán)隊(duì)的自主

（2）自主與責(zé)任感

a)自主提供參與感和責(zé)任感

b)指令破壞責(zé)任感

c)交流與化解領(lǐng)導(dǎo)者的擔(dān)心

（3）活動(dòng)：自主審視

a)我的自主狀態(tài)

b)團(tuán)隊(duì)自主狀態(tài)

（4）工具：不做的事情清單

（5）案例討論：騰訊的團(tuán)隊(duì)自主、Zappos的自主文化

第三部分：工作坊回顧與行動(dòng)計(jì)劃

1、回顧課程

2、大型案例模擬

分三組，認(rèn)領(lǐng)任務(wù)；小組討論；分享、點(diǎn)評(píng)與答疑總結(jié)

3、行動(dòng)計(jì)劃

（1）在自己團(tuán)隊(duì)激發(fā)驅(qū)動(dòng)力的機(jī)會(huì)

（2）相互分享

4、后續(xù)應(yīng)用工具介紹

5、總結(jié)課程

課程主講

原波司登集團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)力學(xué)院院長(zhǎng)尤志欣
實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)
擁有十多年領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)和企業(yè)大學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)，曾任職于波司登集團(tuán)、上海貝爾阿爾卡特等世界500強(qiáng)企業(yè)和騰訊科技等大型互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)，熟悉互聯(lián)網(wǎng)、通信、高科技、零售、房地產(chǎn)、醫(yī)藥等多行業(yè)。在組織發(fā)展、企業(yè)大學(xué)培訓(xùn)等方面有豐富的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展見(jiàn)解獨(dú)到。
授課經(jīng)驗(yàn)與影響力
培訓(xùn)授課和提供教練服務(wù)時(shí)長(zhǎng)超過(guò)10000小時(shí)，擅長(zhǎng)通過(guò)提升管理者領(lǐng)導(dǎo)力、促進(jìn)組織創(chuàng)新變革和激發(fā)員工內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力，來(lái)提升企業(yè)績(jī)效和持續(xù)的競(jìng)爭(zhēng)力。
專(zhuān)業(yè)背景
DDI認(rèn)證領(lǐng)導(dǎo)力等系列課程培訓(xùn)師、ICF認(rèn)證PCC教練、TNM認(rèn)證企業(yè)教練講師與教練督導(dǎo)、《Drive》驅(qū)動(dòng)力課程認(rèn)證培訓(xùn)師、ArtofHosting認(rèn)證引導(dǎo)師。
主講課程
高績(jī)效團(tuán)隊(duì)建設(shè)與管理、情商領(lǐng)導(dǎo)力。
服務(wù)客戶
華為、騰訊科技、通用電氣、松下電器、李錦記、世茂集團(tuán)、波司登集團(tuán)、方太集團(tuán)、攜程、中國(guó)移動(dòng)、中國(guó)聯(lián)通、新日電動(dòng)車(chē)、華康醫(yī)藥、東方航空、報(bào)喜鳥(niǎo)集團(tuán)、上海貝爾、中智測(cè)評(píng)、中鹽集團(tuán)……