當(dāng)責(zé)?領(lǐng)導(dǎo)-達(dá)成關(guān)鍵期望的領(lǐng)導(dǎo)技術(shù)（LB）其它上課時(shí)間：

課程背景
職場當(dāng)責(zé)研究中心與數(shù)千家公司合作的調(diào)查結(jié)果顯示：
許多企業(yè)的裹足不前，甚至轟然崩塌，都與管理者不懂、不愿、不能引導(dǎo)員工積極地當(dāng)責(zé)有關(guān)。
作為領(lǐng)導(dǎo)者，當(dāng)你的成功和聲譽(yù)依賴于他人的表現(xiàn)時(shí)，如何管理期望，引導(dǎo)他人當(dāng)責(zé)，就變成了一件具有風(fēng)險(xiǎn)和挑戰(zhàn)的事情�！懂�(dāng)責(zé)?領(lǐng)導(dǎo)》就是幫助領(lǐng)導(dǎo)者以積極且有原則的方式，成功地引導(dǎo)他人當(dāng)責(zé)。
《當(dāng)責(zé)?領(lǐng)導(dǎo)》圍繞強(qiáng)大的雙環(huán)模型?建立，其中外環(huán)幫助領(lǐng)導(dǎo)者形成“可構(gòu)建的、可達(dá)成的、易傳播的和可衡量的”期望，這是一個(gè)簡單但卻革命性的過程，確保他人對期望的理解和執(zhí)行。
內(nèi)環(huán)幫助領(lǐng)導(dǎo)者管理未達(dá)到或處于風(fēng)險(xiǎn)中的期望，通過有效的工具幫助領(lǐng)導(dǎo)者克服員工的借口、改變限制性信念或經(jīng)驗(yàn)，最終指引團(tuán)隊(duì)實(shí)現(xiàn)關(guān)鍵期望，最終，領(lǐng)導(dǎo)者和團(tuán)隊(duì)都將建立更大的當(dāng)責(zé)能力，提升更棒的團(tuán)隊(duì)士氣，取得更好的組織成果。
該課程已經(jīng)幫助諸如蘋果、微軟、可口可樂、輝瑞制藥等世界五百強(qiáng)企業(yè)獲得了數(shù)千億美元的財(cái)富增長，并促動(dòng)了組織??和公司當(dāng)責(zé)?化的?幅提升。
課程收益
識別當(dāng)責(zé)風(fēng)格?類型
學(xué)會(huì)幫助他人當(dāng)責(zé)
聚焦組織關(guān)鍵戰(zhàn)略
建立各層級的期望
使用校準(zhǔn)TM、LIFT?等工具，讓員工持續(xù)在當(dāng)責(zé)線上工作
使用工具溝通期望
讓溝通過程可視化
識別期望鏈上的關(guān)鍵鏈接
用積極且有原則的方式檢核期望
使用雙環(huán)模型?的內(nèi)環(huán)
管理未達(dá)成期望
關(guān)于《當(dāng)責(zé)?領(lǐng)導(dǎo)——達(dá)成關(guān)鍵期望的領(lǐng)導(dǎo)技術(shù)》
這是?門歷經(jīng)近30年雕琢，
被翻譯成23種語?，暢銷106個(gè)國家的課程。
這是?門半數(shù)世界500強(qiáng)、
半數(shù)財(cái)富50強(qiáng)企業(yè)上百萬學(xué)員必修的課程。
這是?個(gè)多次榮獲全球領(lǐng)導(dǎo)?20強(qiáng)、
滲透14個(gè)?業(yè)領(lǐng)域獨(dú)???的課程。
《當(dāng)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)??》誕生于1989年，源?羅杰?康納斯和托?斯?史密斯的研究項(xiàng)?。?前已成為美國聲譽(yù)最?的提升領(lǐng)導(dǎo)?研修課程之?，其獨(dú)特性和實(shí)?性更得到了全世界的認(rèn)可。
研究顯?,80%的員?認(rèn)為當(dāng)責(zé)就是懲罰，是被動(dòng)承擔(dān)后果，是往往在事情出錯(cuò)的時(shí)候才需要去追究責(zé)任。在這樣的前提下，“當(dāng)責(zé)”一詞讓人們變得消極，?談到“當(dāng)責(zé)”就充滿了指責(zé)。
而《當(dāng)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)??》顛覆了這?觀念，它通過重新定義責(zé)任，翻轉(zhuǎn)對當(dāng)責(zé)的負(fù)?理解，并運(yùn)用當(dāng)責(zé)的工具，將當(dāng)責(zé)的?為融?到組織到各個(gè)層級。它激發(fā)出員工的動(dòng)?，擔(dān)當(dāng)和創(chuàng)新。幫助個(gè)?，團(tuán)隊(duì)，組織將強(qiáng)?的當(dāng)責(zé)模式融?他們的?常?作中。
《當(dāng)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)??——當(dāng)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)》，讓領(lǐng)導(dǎo)者學(xué)會(huì)幫助員工以一種積極，有原則的工作方式來交付組織的核心目標(biāo)。通過遵循雙環(huán)模型里的步驟,可以發(fā)現(xiàn)達(dá)成目標(biāo)的關(guān)鍵，防止意外的發(fā)生，讓項(xiàng)目順利地進(jìn)行。

課程大綱

我們的戰(zhàn)略聚焦點(diǎn)/關(guān)鍵目標(biāo)?
當(dāng)責(zé)雙環(huán)模型?
當(dāng)責(zé)風(fēng)格?自我測評
快速反饋環(huán)節(jié)
當(dāng)責(zé)風(fēng)格?
優(yōu)勢與劣勢
第一節(jié)：外環(huán)?建立期望
定義你的關(guān)鍵期望
期望鏈?
第一步：形成期望
應(yīng)用FORM清單?
游戲：易傳播大賽
第二步：溝通期望
游戲：破碎的正方形
溝通：Why-What-When?
第三步：校準(zhǔn)期望
游戲：撕紙游戲
練習(xí)：校準(zhǔn)對話工具?
應(yīng)用：校準(zhǔn)對話工具?
校準(zhǔn)的兩種方式
第四步：檢核期望
有期望，必檢核?
當(dāng)責(zé)風(fēng)格?
期望鏈：關(guān)鍵鏈接

第二節(jié)：內(nèi)環(huán)?管理未達(dá)成期望
建立當(dāng)責(zé)文化
當(dāng)責(zé)步驟模型?
金字塔模型?
內(nèi)環(huán)?ACT行動(dòng)
行動(dòng)：使用LIFT當(dāng)責(zé)對話?建立文化
行動(dòng)：使用經(jīng)驗(yàn)對話?理解文化
行動(dòng)：著手培訓(xùn)

課程主講

邢立爽老師
AACTP國際注冊行動(dòng)學(xué)習(xí)促動(dòng)師
《當(dāng)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)力》國際版權(quán)課程全國首批認(rèn)證講師
四川大學(xué)、中南大學(xué)、南京大學(xué)等多所院校MBA特邀講師
曾任：正新人力廈門公司丨總經(jīng)理
曾任：深圳宜瓷貿(mào)易有限公司丨運(yùn)營總監(jiān)/股東
曾任：廣東移動(dòng)丨部門經(jīng)理/金牌講師/講師協(xié)會(huì)部長
曾任：中國移動(dòng)廣東/江蘇/上海/湖北/安徽/陜西多地丨人才培養(yǎng)項(xiàng)目總監(jiān)
邢老師15年實(shí)戰(zhàn)管理與培訓(xùn)管理經(jīng)驗(yàn)，多年來培訓(xùn)足跡遍布全中國，為超過300家企業(yè)提供服務(wù)，年均授課超過120天，培訓(xùn)總?cè)藬?shù)超過40000人，15年來保持0投訴，授課平均評估分?jǐn)?shù)高達(dá)9.8（10分制），多次獲得客戶返聘。

備注

課程費(fèi)用：4800元/人（課程資料、學(xué)習(xí)費(fèi)、茶歇等）