• 2021/4/8至2021/4/9 上海

• 2021/8/26至2021/8/27 蘇州

課程背景：

維修成本（故障時(shí)間，修理備品，不良率等）下降困難；實(shí)施了預(yù)防保全，但是故障還是發(fā)生；故障重復(fù)發(fā)生等問(wèn)題不能解決，真正原因是沒(méi)有掌握設(shè)備管理基本技能。

課程目標(biāo)：

1.         學(xué)員掌握八定一成的設(shè)備點(diǎn)檢表方法；

2.         學(xué)員學(xué)會(huì)填寫15項(xiàng)的內(nèi)容維修報(bào)告書；

3.         學(xué)員學(xué)會(huì)如何制作和實(shí)施月度，年度計(jì)劃點(diǎn)檢表；

4.         學(xué)員掌握3種以上的征兆管理改善方法；

5.         學(xué)員掌握備品的識(shí)別和安全在庫(kù)的設(shè)定；

6.         學(xué)員理解設(shè)備管理流程圖的流程；

7.         學(xué)員掌握可視化板的制作方法；

8.         學(xué)員掌握以維修的技能開發(fā)一門內(nèi)訓(xùn)課程。

課程工具：

1.         豐田的設(shè)備點(diǎn)檢表的模板

2.         預(yù)備品重要度4大評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

3.         豐田的維修報(bào)告書模板

4.         年度點(diǎn)檢計(jì)劃表的制作模板

5.         月度點(diǎn)檢計(jì)劃表的制作模板

6.         設(shè)備管理流程圖模板

7.         可視化管理模板

授課形式：

理論講授(50%)+案例分析、小組研討(30%)+實(shí)操練習(xí)(20%)

課程收益：

唐老師介紹自己在以前（住友和日清）工作中的形式（表象）案例；

總結(jié)豐田系案例的精髓（核心），推行時(shí)的注意要點(diǎn);

再期待與您探討出以下能在您公司可以運(yùn)用的技能（因?yàn)樨S田的并不完全適合您，需要變化）

1．掌握豐田系的設(shè)備點(diǎn)檢標(biāo)準(zhǔn)表的制作

2. 掌握嚴(yán)謹(jǐn)?shù)木S修報(bào)告書（類似A3報(bào)告書）

3. 運(yùn)用豐田系的技能診斷表，把握自己公司維修人員的弱項(xiàng)，制定培訓(xùn)計(jì)劃

4. 掌握最前沿的預(yù)防技術(shù)-癥狀管理（預(yù)測(cè)點(diǎn)檢）

5. 掌握設(shè)備4個(gè)級(jí)別的分類及預(yù)防方法

6. 制定豐田系的設(shè)計(jì)維修體系的可視化看板

課程特色：理論講授(50%)+案例分析、小組研討(30%)+實(shí)操練習(xí)(20%)

課程大綱：

一 設(shè)備管理基礎(chǔ)篇

1. 設(shè)備管理發(fā)展史

事后維修 預(yù)防維修 全員維修的解釋

2. 設(shè)備故障的生命曲線圖

3. 設(shè)備管理統(tǒng)計(jì)常用4大指標(biāo)計(jì)算方法講解

·OEE LTTRMTTRMTBF

4. 設(shè)備管理3大基本方法

·清掃 加油 緊固

演練： 唐老師教您對(duì) OEE LTTRMTTRMTBF事例的計(jì)算

討論： 唐老師與您一起討論適合自己公司的指標(biāo)

二 維修人員5大基礎(chǔ)技能

1. 人“財(cái)”培養(yǎng)

（1）人“財(cái)”培養(yǎng)的困惑點(diǎn)

·優(yōu)秀的技能人員留不住只是工資不夠嗎？

·入公司第1年有技能增加，后面技能幾乎沒(méi)有增加而困惑 

·設(shè)備維修技能好的只有那一，二位人員，他們的請(qǐng)假給您帶來(lái)困惑

·設(shè)備出現(xiàn)新的故障，聯(lián)絡(luò)領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)絡(luò)廠家就OK了······

·失敗案例介紹：唐老師的案例學(xué)員案例

（2） 把握維修人員的技能弱項(xiàng)（技能評(píng)價(jià)表，故障情況等）

（3） 技能評(píng)價(jià)表運(yùn)用3把斧

（4） 培訓(xùn)計(jì)劃的作成（社內(nèi)和社外培訓(xùn)關(guān)鍵點(diǎn)）

（5） 維修人員的3年10年人“財(cái)”發(fā)展計(jì)劃

（6）豐田系的做法介紹

演練：①、唐老師如何運(yùn)用豐田系技能評(píng)價(jià)表找出自己的弱點(diǎn)；

討論：②、根據(jù)自己的弱點(diǎn)制定年度計(jì)劃和5年計(jì)劃；

唐老師與您一起討論以上技能中那些可以立即應(yīng)用，那些需要檢討應(yīng)用

2. 設(shè)備重要度的管理

（1）為什么要對(duì)設(shè)備重要度識(shí)別

· 工廠所有設(shè)備都進(jìn)行預(yù)防點(diǎn)檢和事后維修

·工廠的設(shè)備80%以上都是重要設(shè)備

·失敗案例介紹：唐老師的案例學(xué)員案例

（2）設(shè)備重要度2級(jí)別（重要和一般）

→設(shè)備重要度4級(jí)別（S，A，B，C）

（3）重要度4級(jí)別對(duì)應(yīng)設(shè)備管理方法

（4）重要度4級(jí)的分類的5要素講解

（5）豐田系的做法介紹

（6）模擬實(shí)戰(zhàn) 唐老師教您：用您公司的設(shè)備清單來(lái)識(shí)別出重要設(shè)備

討論：唐老師與您一起討論以上技能中那些可以立即應(yīng)用，那些需要檢討應(yīng)用

3. 設(shè)備癥狀管理

（1）癥狀管理發(fā)生背景

·自動(dòng)化設(shè)備程度越來(lái)越高和瓶頸設(shè)備等，設(shè)備突然故障損失就越來(lái)越大

·設(shè)備的負(fù)荷越來(lái)越重沒(méi)有時(shí)間停機(jī)點(diǎn)檢

·重要品質(zhì)部位需要提前報(bào)警管理

·失敗案例介紹：唐老師的案例學(xué)員案例

（2） 癥狀管理實(shí)施7步

（3） 癥狀管理工具推薦

（4）癥狀管理的事例介紹

（5）豐田系的做法介紹

演練： 唐老師根據(jù)推薦點(diǎn)的點(diǎn)檢項(xiàng)目，改善成癥狀點(diǎn)檢項(xiàng)目

討論： 唐老師與您一起討論以上技能中那些可以立即應(yīng)用，那些需要檢討應(yīng)用

4. 設(shè)備預(yù)防點(diǎn)檢

（1）設(shè)備點(diǎn)檢的困惑點(diǎn)

·設(shè)備的點(diǎn)檢表不知道怎么做，只是從類似設(shè)備上復(fù)制過(guò)來(lái)

·設(shè)備有點(diǎn)檢表，但是執(zhí)行不了，畫圈

·按設(shè)備的點(diǎn)檢表進(jìn)行點(diǎn)檢，結(jié)果還是發(fā)現(xiàn)不了問(wèn)題

·失敗案例介紹：唐老師的案例學(xué)員案例

（2） 設(shè)備點(diǎn)檢表的分類（人員和周期）；

（3） 設(shè)備計(jì)劃點(diǎn)檢表的制作3步曲；

（4） 維修人員設(shè)備點(diǎn)檢表 關(guān)鍵3秘訣；

（5） 制造人員的設(shè)備點(diǎn)檢 制作4要點(diǎn)

（6）豐田系的做法介紹

演練：唐老師教您在自己公司點(diǎn)檢表的基礎(chǔ)上，結(jié)合豐田系的點(diǎn)檢標(biāo)準(zhǔn)修改點(diǎn)檢表；

討論： 唐老師與您一起討論以上技能中那些可以立即應(yīng)用，那些需要檢討應(yīng)用

5. 事后故障的報(bào)告書填寫

（1）報(bào)告書填寫的重要性

·豐田系各分公司的故障的重復(fù)發(fā)生率在64%，您公司是多少呢？

·故障的原因有分析，但是不是真正原因是表象。

·故障書有填寫同時(shí)對(duì)策方法也有，有沒(méi)有對(duì)應(yīng)就不知道了

失敗案例介紹：唐老師的案例學(xué)員案例

（2） 故障的分類（短時(shí)間停止，長(zhǎng)時(shí)間停止）及對(duì)應(yīng)報(bào)告書

（3） 長(zhǎng)時(shí)間停止的故障報(bào)告書格式

（4） 長(zhǎng)時(shí)間停止故障對(duì)策落實(shí)3大秘訣推薦

（5） 故障真因的5Y的分析方法

（6） 故障報(bào)告書以外的事后對(duì)應(yīng)方法（小停機(jī)，計(jì)劃保全）

（7）豐田系的做法介紹

演練：唐老師以自己公司發(fā)生的長(zhǎng)時(shí)間停止的故障為例，填寫故障報(bào)告書

討論： 唐老師與您一起討論以上技能中那些可以立即應(yīng)用，那些需要檢討應(yīng)用

三綜合運(yùn)用篇：5大技能的結(jié)合

1可視化看板的作用

·維修部門的工作進(jìn)度和活動(dòng)指標(biāo)不清楚

講師介紹：唐老師

15年現(xiàn)場(chǎng)設(shè)備管理經(jīng)驗(yàn)

國(guó)家三級(jí)心理咨詢師

美國(guó)ACI認(rèn)證TTT國(guó)際職業(yè)培訓(xùn)師

全國(guó)優(yōu)秀講師（中國(guó)好講師） 

《設(shè)備精益管理—5大技能提升》版權(quán)課程開發(fā)者

現(xiàn)任：豐田系中國(guó)區(qū)TPM推行長(zhǎng) 

曾任：日清紡賽龍常熟設(shè)備部經(jīng)理

曾任：蘇州住友電裝設(shè)備部經(jīng)理

研究方向：

對(duì)操作人員和維修人員組合拳落實(shí)

1.設(shè)備管理點(diǎn)檢項(xiàng)目標(biāo)準(zhǔn)化落實(shí) 

2.設(shè)備新理念的癥狀管理改善的導(dǎo)入和橫展

3.設(shè)備流程化和可視化管理

豐田紡織17年總故障件數(shù)與16年相比下降42%，

-----數(shù)據(jù)來(lái)源于中國(guó)區(qū)設(shè)備管理大會(huì)上發(fā)表數(shù)據(jù)

主講課程：

1.《IATF的TPM標(biāo)準(zhǔn)解讀》

2.《設(shè)備精益管理5大技能提升》

3《TPM自主保全5項(xiàng)全能訓(xùn)練》（內(nèi)部體系建設(shè)）

4.《TPM現(xiàn)場(chǎng)實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練》（現(xiàn)場(chǎng)實(shí)操）

授課風(fēng)格：

唐老師授課以互動(dòng)、情景式培訓(xùn)見長(zhǎng)，注重受訓(xùn)人員的感悟及參與，通過(guò)各種實(shí)際案例及管理游戲等方式充分調(diào)動(dòng)參訓(xùn)人員的培訓(xùn)激情，能將枯燥無(wú)味的設(shè)備管理課程講得與銷售課程同樣精彩！

主講課程：

1.《IATF的TPM—標(biāo)準(zhǔn)解讀》

2.《維修人員內(nèi)訓(xùn)師》

3.《設(shè)備精益管理—5大能提升》

4.《自主TPM—5項(xiàng)全能訓(xùn)練》

5.《TPM全面生產(chǎn)維護(hù)實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練》

課程收益：

傳授實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)到用到；

幫助學(xué)員全方面得到改變；

幫助企業(yè)解決真正落到問(wèn)題。