成為卓越領(lǐng)導(dǎo)—構(gòu)建高績效團(tuán)隊(duì) 其它上課時(shí)間：

部門經(jīng)理及以上、至少二年以上管理經(jīng)驗(yàn)的管理者、至少二位下屬的Team Leader等

課程收益：

知曉“團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力”對一個(gè)管理者的重要性（能夠描述出）
知曉三項(xiàng)核心的團(tuán)隊(duì)特征；
理解與體驗(yàn)“團(tuán)隊(duì)工作模式”的過程與行為要領(lǐng)
收獲一套指導(dǎo)課后應(yīng)用的“團(tuán)隊(duì)工作模式”操作指南

課程大綱：

第一模塊：管理者與團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力
 管理者三個(gè)層面的影響力
 管理者需要發(fā)展“團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力
第二模塊：三項(xiàng)核心的團(tuán)隊(duì)特性
 團(tuán)隊(duì)狀態(tài)與團(tuán)隊(duì)特性
 團(tuán)隊(duì)過程與階段
 “層級制”的影響
 團(tuán)隊(duì)過程與互動行為
第三模塊：發(fā)展三項(xiàng)核心團(tuán)隊(duì)特性
 認(rèn)同目標(biāo)的修煉
 目標(biāo)的特點(diǎn)
 創(chuàng)造性張力
 個(gè)人目標(biāo)、團(tuán)隊(duì)目標(biāo)、共同目標(biāo)
 認(rèn)同目標(biāo)的修煉
 高效交流的修煉
 心智模式
 推論階梯
 主張與探尋平衡
 高效交流的修煉
 共同決策的修煉
 團(tuán)隊(duì)共同系統(tǒng)思考
 達(dá)成共識的決策模式
 共同決策的修煉
第四模塊：團(tuán)隊(duì)工作模式及操作程序
 團(tuán)隊(duì)解決問題會議-5個(gè)動作
 團(tuán)隊(duì)實(shí)施行動方案-2個(gè)動作
 團(tuán)隊(duì)反思總結(jié)會議-4個(gè)動作

講師介紹：

博課網(wǎng)專家講師，咨詢顧問
組織學(xué)習(xí)和領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展的研究者
中國人民大學(xué)工商管理研修中心特聘教授
上海交通大學(xué)海外教育學(xué)院特聘教授
臺灣中山大學(xué)管理學(xué)院EMBA特聘講師
美國領(lǐng)導(dǎo)力中心（LMI）授證教練
曾任跨國公司（快速消費(fèi)品）市場部總監(jiān)、跨國金融公司高級經(jīng)理
曾任中國人民大學(xué)工商管理研修中心“組織學(xué)習(xí)”項(xiàng)目組專家

學(xué)員評價(jià)：

原理講解得比較深刻，邏輯 性很強(qiáng)。打造一個(gè)高績效團(tuán) 隊(duì)，變成了一件讓我很興奮 的事情。
                                                                                             ——周先生（某知名外資汽車 零部件公司）
老師知識淵博，平常工作中 我們只注意到了某些點(diǎn)，但 沈老師培訓(xùn)讓我們建立了清 晰的框架。
                                                                                             ——趙先生（某大型外資藥業(yè) 公司）
授課內(nèi)容很深入，能讓學(xué)員 主動思考參與，打造高績 效團(tuán)隊(duì)的原理和方法讓我 重新系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和認(rèn)識到 了。
                                                                                             ——朱女士（某國內(nèi)知名 服裝有限公司）