參訓(xùn)準(zhǔn)備

√　帶上公司目標(biāo)、策略或部門業(yè)務(wù)目標(biāo)

√　有培訓(xùn)過(guò)程管理的實(shí)踐

√　參加過(guò)培訓(xùn)過(guò)程管理相關(guān)課程

課程收益

√　知曉培訓(xùn)職能的價(jià)值定位與對(duì)培訓(xùn)計(jì)劃的描述

√　理解應(yīng)用培訓(xùn)需求的溝通策略

√　理解應(yīng)用培訓(xùn)計(jì)劃制定過(guò)程中的決策策略

√　理解應(yīng)用培訓(xùn)計(jì)劃制定過(guò)程中的實(shí)施策略

√　獲得最新培訓(xùn)大數(shù)據(jù)分享

課程目的

"√　一個(gè)很好的培訓(xùn)計(jì)劃應(yīng)是培訓(xùn)部門支持公司業(yè)務(wù)發(fā)展、員工能力發(fā)展的具體體現(xiàn)。但上接公司大戰(zhàn)略又下接員工績(jī)效的培訓(xùn)計(jì)劃，說(shuō)是容易，做卻難。

"√　本課程旨在給學(xué)員提供一個(gè)制定培訓(xùn)計(jì)劃的框架，練習(xí)、討論具體的工作步驟，使得在結(jié)束時(shí)有一個(gè)明確的概念，并能實(shí)際制定一個(gè)符合自己公司實(shí)際，體現(xiàn)培訓(xùn)宗旨的，又能實(shí)行操作的培訓(xùn)計(jì)劃。

課程架構(gòu)

第一模塊：定位與描述：培訓(xùn)和培訓(xùn)計(jì)劃

√　培訓(xùn)職能的定位

　　　– 支持公司實(shí)現(xiàn)戰(zhàn)略目標(biāo)

　 – 傳承公司文化

　 – 發(fā)展公司能力

　 – 發(fā)展員工

　 – 改善績(jī)效

√　公司培訓(xùn)計(jì)劃

　 – 培訓(xùn)計(jì)劃的定義。

　 – 制定計(jì)劃的流程

　 – 制定培訓(xùn)計(jì)劃過(guò)程中的不同角色及分工

√　培訓(xùn)計(jì)劃的輸出內(nèi)容

第二模塊：溝通策略：確定培訓(xùn)需求

√　組織層面

挑戰(zhàn)：如何能與業(yè)務(wù)目標(biāo)掛鉤

練習(xí)（如何與業(yè)務(wù)主管討論 ）

√　能力層面

√　現(xiàn)有的、持續(xù)的內(nèi)容

√　質(zhì)量管理認(rèn)證、ISO認(rèn)證所要求的培訓(xùn)

√　政府法律規(guī)定

第三模塊：決策策略：確定優(yōu)先內(nèi)容、

選擇重點(diǎn)領(lǐng)域

√　對(duì)業(yè)務(wù)貢獻(xiàn)

√　能力發(fā)展長(zhǎng)遠(yuǎn)計(jì)劃

√　資源要求

√　支持人的力度

第四模塊：實(shí)施策略：資源配置與更新

√　選擇培訓(xùn)手段

√　預(yù)估培訓(xùn)預(yù)算

√　安排培訓(xùn)日期

√　實(shí)施、更新培訓(xùn)計(jì)劃

第五模塊：培訓(xùn)大數(shù)據(jù)

√　學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)（LMS）

√　從云計(jì)算、大數(shù)據(jù)到培訓(xùn)管理

講師簡(jiǎn)介

李 先生

背景經(jīng)歷

√　原可口可樂(lè)公司全球領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展總監(jiān)（2010-2014）

√　原可口可樂(lè)大學(xué)（中國(guó)）創(chuàng)辦人（1995-1999）

√　李博士積25年的培訓(xùn)管理、開發(fā)、實(shí)施的經(jīng)驗(yàn)。早年，他服務(wù)于美國(guó)喬治亞州成人和技術(shù)教育部，負(fù)責(zé)多媒體輔助培訓(xùn)，管理多個(gè)跨年度的大型培訓(xùn)項(xiàng)目，應(yīng)用多媒體技術(shù)，為進(jìn)入喬治亞州的企業(yè)（如General Mills, Anheuser Busch）提供一攬子員工培訓(xùn)。

√　李博士于1994年在美國(guó)加入可口可樂(lè)公司后，1995-2002回國(guó)出任可口可樂(lè)中國(guó)公司的培訓(xùn)總監(jiān)，創(chuàng)辦了“可口可樂(lè)大學(xué)”，建立、發(fā)展可口可樂(lè)裝瓶系統(tǒng)培訓(xùn)開發(fā)管理能力；并與其他大公司企業(yè)大學(xué)一起，培養(yǎng)了中國(guó)的第一批專業(yè)的培訓(xùn)人才。

√　2010到2014年，李博士任可口可樂(lè)公司全球領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展總監(jiān)，負(fù)責(zé)全球范圍的高層領(lǐng)導(dǎo)的輔導(dǎo)，評(píng)估，以及中基層管理人員的發(fā)展。他開發(fā)學(xué)習(xí)應(yīng)用的策略和方法，選擇、管理供應(yīng)商；設(shè)計(jì)開發(fā)致力于發(fā)展領(lǐng)導(dǎo)力、文化智商、情商等項(xiàng)目，領(lǐng)導(dǎo)全球性的團(tuán)隊(duì)開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)力360度評(píng)估，負(fù)責(zé)全球性的應(yīng)用推廣。

√　李博士早年留學(xué)美國(guó)，獲印地安那大學(xué)理學(xué)碩士（教學(xué)技術(shù)學(xué)）；弗羅里達(dá)州大學(xué)哲學(xué)博士（教學(xué)系統(tǒng)）；喬治亞州大學(xué)EMBA。

√　現(xiàn)在李博士還是喬治亞州肯尼索州立大學(xué)的兼職教授，講授“多元文化溝通”課程；喬治亞州大學(xué)商學(xué)院的客座講師；亞特蘭大技術(shù)學(xué)院理事；美華協(xié)會(huì)（亞特蘭大）副會(huì)長(zhǎng)、理事。

擅長(zhǎng)領(lǐng)域

√　多文化領(lǐng)導(dǎo)力、全腦思維領(lǐng)導(dǎo)力、領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展

√　組織與人才發(fā)展

√　學(xué)習(xí)項(xiàng)目設(shè)計(jì)、課程開發(fā)與設(shè)計(jì)