卓越班組長實戰(zhàn)訓練其它上課時間：

感興趣的所有學員

培訓時間：2015年10月29~30日（星期四~星期五）
培訓地點：上海
收費標準：￥2600/人（含授課費，合影費、資料費，茶點、會務費，兩天午餐費）
課程特色：
系統(tǒng)性——由淺入深，由表及里
可操性——以點為綱，以線為領
實效性——實戰(zhàn)經(jīng)驗, 先進方法
啟發(fā)性——案例分享, 視頻點評
課程收益：
正確認知班長管理職責，強化目標管理
掌握有效溝通的要點，班組長如何高效率地進行一日管理
加強部屬管理體系化建設，落地管理制度、體系、流程標準化，打造精英班組
強化正確的問題解決意識，倡導持續(xù)改進，規(guī)范現(xiàn)場管理水平
掌握分析問題與解決問題的專業(yè)工具和方法，提高數(shù)據(jù)改善能力，提升班組長崗位勝任力，利于班組長提高KPI過程管理能力和結(jié)果導向執(zhí)行力的養(yǎng)成
強化自我培養(yǎng)意識，逐步實現(xiàn)由經(jīng)驗型、技能型，向知識型、管理型干部轉(zhuǎn)變
課程背景：
企業(yè)管理者的瓶頸----“三無”的困惑
從上向下看---無能：管理者總覺得班組長能力不足，不能起到承上的作用！
從下向上看---無奈：員工總認為班組長經(jīng)驗不足，　 起不到啟下的作用！
自己看自己---無辜：班組長總是抱怨上面資源不足，下面員工不好帶（80后、90后）
班組長的現(xiàn)狀----“4M”班長
忙亂----做事沒有計劃
盲目----做事沒有目標
茫然----做事沒有方向
莽夫----做事得過且過
班組長的的困惑---“三力”管理的困惑
如何管理好工作：提升----執(zhí)行力：
目標管理　 績效管理　 有效授權　　 有效溝通
如何管理好自己：提升----影響力：
角色定位　 心態(tài)管理　　職業(yè)素養(yǎng)　　時間管理
如何管理好下屬：提升----領導力：
員工管理　　員工培育　 員工教導　　團隊建設

課程大綱：

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第一站：班組長的角色認知
班組長的地位和使命
班組長的具體職責
班組長的素質(zhì)要求
從員工到班組長管理角色的轉(zhuǎn)變
從技術型人才到管理型人才
案例分享：足球天才馬拉多納的角色認知
確定轉(zhuǎn)變的類型，從而理解你所面臨的挑戰(zhàn)和機遇。
班組長的三種心態(tài)：改變 &適應 & 走人 　　　　　　　　　　
案例破冰：黃班長心態(tài)困惑
你的目標定位是什么
員工到班組長------角色轉(zhuǎn)變的困難
班組長角色定位
班組長角色轉(zhuǎn)變
班組長角色分析
班組長責任　　　　　　　　　　
做性格測試問卷　
案例研討：性格分析你適合做什么角色
案例分析：小李的工傷你站誰的立場
班組長職權分解
評估自己的弱點
識別常見的"轉(zhuǎn)變陷阱"，避免脫離軌道
五大角色錯位
案例討論：我們?yōu)槭裁磿��?jīng)常做五大角色錯位中的“同情者”
第二站：問題解決能力
1.解決問題的基礎
什么是問題
異常問題與改善問題；
正確面對問題；
實際問題解決時…
思路決定出路；
問題發(fā)生的三階段；
問題解決程序簡表；
解決問題的原則；
信心：沒有解決不了的問題；
習慣：經(jīng)常考慮“如果有解決方案的話，那應該是什么”
識別：分清現(xiàn)象和原因。
2.解決問題的思路
思維的枷鎖；
跳出從眾定勢與經(jīng)驗定勢；
不同的枷鎖不同的鑰匙；
解決問題的誤區(qū)；
邏輯思維：A=B、B=C，A=C；
三現(xiàn)主義：到現(xiàn)場、看現(xiàn)物、了解現(xiàn)況；
解決問題思維與工具；
逆向思維法；
側(cè)向思維法；
發(fā)散思維法；
V型思維法；
頭腦風暴法；
德爾菲法；
六頂思考帽；
3.解決問題的步驟
問題定義－將異�，F(xiàn)象收集證據(jù)并設定目標；
原因分析－發(fā)掘造成問題的原因并確認主要原因；
5個為什么；
魚骨圖法。
對策擬定－針對要因運用手法擬定重要對策并評估；
解決實施－運用行動計劃表落實行動進度；
PDCA循環(huán)；
網(wǎng)絡圖
甘特圖
效果確認－調(diào)查、統(tǒng)計以評估結(jié)果的有效性；
再發(fā)防止－針對問題根本原因制定明確的解決辦法；
將問題消弭于萌芽狀態(tài)是解決問題的最理想方式；
以標準化、模式化、防呆化思考方案。
第三站：班組長的一日管理
1.有效的早會
早會的目的和作用
早會的隊形
早會的內(nèi)容
早會的時間分配
早會方式和方法
案例分析：《早會報告單》
2.班組長的日管理內(nèi)容
現(xiàn)場管理的3+2法則
生產(chǎn)管理的8條基本原則
現(xiàn)場的日常工作
作業(yè)日報的管理
現(xiàn)場管理的實施方法
生產(chǎn)前準備
目標管理與節(jié)點管理
抓住工作重點
首件的意義
標準與標準化管理
問題的把握與改善5WHY分析法
案例分析：《生產(chǎn)前準備檢查表》　
實例分享:《班組日清控制標準表》
3.現(xiàn)場的設備管理
設備故障損失原因分析與對策
損失計算及數(shù)據(jù)收集
評定目前的設備運行狀態(tài)
評價指標，機器利用率，設備停機時間等
維護及維修成本
TPM工作的優(yōu)先順序
實例學習
總體設備效率（OEE）
什么是OEE
認識OEE的三個構成因素：可用水平，運行水平，質(zhì)量水平
OEE計算要素與實例：根據(jù)設備維護的歷史數(shù)據(jù)，選定單元，計算OEE
 OEE 的計算與OEE損失的識別技巧
如何改善OEE：評價目前的OEE水平，提出改進目標
如何建立基于OEE的設備管理監(jiān)控
其他重要TPM指標：MTBF及MTTR的概念與應用實例
案例分析：《設備綜合效率的計算》
第四站---有效的溝通
溝通定義的5W1H原則
溝通的編碼的五個技巧
從看電影學習溝通的編碼技巧
溝通信息的三大特點
溝通聲音的編碼技巧
溝通文字的編碼技巧
溝通中肢體語言的編碼和解碼
溝通中漏斗效應
案例分析:三星的溝通漏斗效應
溝通編的四大評價標準
溝通的角色扮演
溝通中的正能量與負能量
案例分析:教徒的溝通
溝通中的EQ分析與測試
四型人格的溝通技巧
溝通的三種心態(tài)分析
案例分析:劉班組長溝通策略
1.如何與下屬溝通
批評下屬的三明治原則
案例分析與角色扮演
贊賞下屬的4大法寶
在溝通中如何運用激勵和挑戰(zhàn)讓下屬快速采取行動
與下屬不同情境中的溝通要領
與下屬有異議的溝通技巧
與下屬布達任務的非常5+1原則
2.如何與部門溝通
部門 溝通中在技術方面的障礙剖析
 部門溝通精彩六步走
部門溝通中的有效聆聽技巧
部