生產(chǎn)主管勝任力提升其它上課時間：

生產(chǎn)制造、質量檢驗、技術工藝、工程設備維修、倉儲等一線運作的生產(chǎn)主管

培訓受眾:

生產(chǎn)制造、質量檢驗、技術工藝、工程設備維修、倉儲等一線運作的生產(chǎn)主管

課程收益:

理解生產(chǎn)主管的使命，職責和權限;
提升生產(chǎn)主管的綜合管理技能和精益生產(chǎn)技能;
提升生產(chǎn)主管的團隊管理和人際溝通能力;
激發(fā)生產(chǎn)主管自我提升與追求卓越的潛能。

培訓頒發(fā)證書:

是

課程大綱：

第一模塊：生產(chǎn)主管管理技能概論
生產(chǎn)主管的使命、職責與權限
角色認知
思想定位
企業(yè)定位
管理發(fā)展理念

第二模塊：發(fā)現(xiàn)、分析并解決問題的能力
一、技術層面
什么是問題（發(fā)現(xiàn)問題）
如何描述問題，分析問題
如何解決問題
PDCA
二、管理層面:目標導向解決問題模型

第三模塊：績效管理和績效提升技能
一、績效管理的定義
二、績效管理的應用及流程
目標設置SMART原則
目標分解五步法
績效面談和考核
績效考核結果應用
三、績效管理與平衡積分卡
平衡積分卡四大模塊
四大平衡要素
案例展示
四、現(xiàn)場績效管理OEE

第四模塊：精益生產(chǎn)管理
精益理念
精益與5S和IE的聯(lián)系
IE四大原則的應用
精益推廣流程
如何效率提升成本降低
現(xiàn)場八大浪費的消除

第五模塊：教練式的管理者
管理者和教練的區(qū)別
什么是教練式的管理者
培訓下屬的意義　
下屬人才梯隊的建設　
教練技巧　
OJT培訓的流程　
OJT四遍法則　
OJT 方法小貼士

第六模塊：團隊管理
人員管理
人員執(zhí)行力定義，要素
員工的四種性格類型
激勵的能力
期望理論
如何通過激勵提高員工士氣
批評和表揚員工的技巧
人際溝通的目的、環(huán)節(jié)
影響溝通的障礙
語言表達能力
傾聽的能力
情緒化管理核心理念
沖突的產(chǎn)生沖突管理
解決沖突的五個步驟
情緒化管理案例：踢貓效應

第七模塊：生產(chǎn)管控能力
一、日常事物管理能力
班前計劃/策劃
班中控制
進度控制與橫向協(xié)調
二、現(xiàn)場5S管理
三、專業(yè)技術能力
四、員工質量意識再造
四、現(xiàn)場績效管理OEE
8D報告
五、安全生產(chǎn)管控
人員意識和行為管理
安全隱患整改

第八模塊：管理技巧實戰(zhàn)運用
一、統(tǒng)一思想
二、統(tǒng)一標準
三、統(tǒng)一獎懲
四、統(tǒng)籌力量

第九模塊：參觀研討
（半天時間，參觀標桿企業(yè)，并研討與自己企業(yè)的差距和切入點）

培訓師介紹：

  同濟大學經(jīng)濟與管理學院MBA

生產(chǎn)一線主管訓練營金牌講師

日本產(chǎn)業(yè)訓練協(xié)會TWI認證講師

具有數(shù)十年的行業(yè)從業(yè)經(jīng)驗及實戰(zhàn)經(jīng)驗，熟悉生產(chǎn)制造型企業(yè)及相關工作流程，在多家著名跨國企業(yè)任職期間，先后擔任過生產(chǎn)主管、項目經(jīng)理、5S推進經(jīng)理、生產(chǎn)經(jīng)理等職務，對一線管理人員管理現(xiàn)狀、管理特點非常熟悉。

在企業(yè)就職期間，周老師擔任過某大型跨國公司蘇州工廠5S推進負責人，成功完成了車間及辦公室5S改善項目的實施，使蘇州工廠成為該公司的樣板工廠，得到公司總部的嘉獎。同時也為企業(yè)的一線管理人員提供過5S、TWI系列課程、領導力、生產(chǎn)管理、精益等相關培訓。

授課專業(yè)能力：
周老師經(jīng)過完整系統(tǒng)的講師訓練，知識結構完整豐富，管理實踐層次鮮明。授課過程中注重系統(tǒng)、邏輯性的內容，與學員的豐富體驗相結合，讓學員同時獲得深層次的思考與實操性的工具方法。

授課風格：
課堂講解與現(xiàn)場實戰(zhàn)相結合，善于針對企業(yè)自身實際特點，展開現(xiàn)場教學,能使學員達到即學即用的目的；課程重點突出，絲絲入扣，具有很強的針對性；善于調節(jié)課程氛圍，吸引學員思考和參與、鼓勵學員積極溝通互動，具有極強的親和力。

專長領域：
《班組長管理技能提升》、《TWI-JI》，《TWI-JR》，《TWI-JM》，《TWI-JS》等TWI系列課程、《領導力提升》、《基于信任的溝通》、《5S》、《精益生產(chǎn)》等生產(chǎn)一線主管訓練營系列課程