• 2022/3/26至2022/3/27 深圳

課程說(shuō)明
知識(shí)能改變命運(yùn)嗎?不-定，知識(shí)付費(fèi)火爆的背后，反思的聲音也出現(xiàn)了:“你懂這么多知識(shí),為什么還過(guò)不好這一一生?"只有將知識(shí)轉(zhuǎn)換成能力,才能:創(chuàng)遣價(jià)值,改變命運(yùn)。21世紀(jì)的知識(shí)獲取越來(lái)越方便,學(xué)習(xí)似乎變得很容易，但學(xué)不等于習(xí),習(xí)不等于得實(shí)現(xiàn)“知行合一”最后一公里的途徑就是進(jìn)入翻轉(zhuǎn)課堂。
翻轉(zhuǎn)課堂(FlippedClassroom)將學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)從老師轉(zhuǎn)移給學(xué)生,學(xué)生在課前通過(guò)音頻、視頻課件、電子書(shū)等方式完成自主學(xué)習(xí),老師在課堂中扮演"翻轉(zhuǎn)教練(FlippedClassroomCoach）縮寫(xiě)為FCC)"的角色運(yùn)用結(jié)構(gòu)化的促動(dòng)技術(shù)(FacilitationSkills)，組織大家進(jìn)行各種體驗(yàn)和主題研討,促進(jìn)新知識(shí)與舊知識(shí)、知識(shí)與人知識(shí)與能力、知識(shí)與行為的各種連接。
在翻轉(zhuǎn)課堂(FlippedClassroom)上,人人都是培訓(xùn)師，教就是最好的學(xué),真正實(shí)現(xiàn)了教學(xué)相長(zhǎng)。成為翻轉(zhuǎn)教練,你將徹底擺脫傳統(tǒng)培訓(xùn)師知識(shí)搬運(yùn)工的角色，兔去個(gè)體培訓(xùn)師開(kāi)發(fā)課程之苦之難,可以站在大師和專家的肩膀上,利用專業(yè)平臺(tái)(此如:鏘鏘書(shū)院)由專家培訓(xùn)師基于經(jīng)典書(shū)籍開(kāi)發(fā)的專業(yè)課程,讓學(xué)員提前預(yù)習(xí),來(lái)到課堂上,作為翻轉(zhuǎn)教練的你就可以根據(jù)每一門(mén)經(jīng)典課程的翻轉(zhuǎn)教練手冊(cè)，扮演學(xué)習(xí)沙龍主持人、結(jié)構(gòu)化流程專家和教練提問(wèn)者的角色,促進(jìn)學(xué)員進(jìn)行知識(shí)的轉(zhuǎn)化,同時(shí)也提升了翻轉(zhuǎn)教練自身一對(duì)多的溝通能力和影響力。
課程收益
A一張國(guó)際認(rèn)證證書(shū)
獲得翻轉(zhuǎn)教練的學(xué)習(xí)證書(shū)，通過(guò)考核后，即可成為國(guó)際認(rèn)證翻轉(zhuǎn)教練
B一門(mén)版權(quán)翻轉(zhuǎn)課程
獲得鏘鏘書(shū)院基于經(jīng)典書(shū)籍開(kāi)發(fā)的翻轉(zhuǎn)課程全套版權(quán)教材(教練課件、教練指導(dǎo)手冊(cè)、道具包、手繪導(dǎo)圖及海報(bào)、教學(xué)示范視頻)
C一個(gè)推廣平臺(tái)
成為鏘鏘書(shū)院的兼職翻轉(zhuǎn)教練,可免費(fèi)使用書(shū)院平臺(tái)自行發(fā)布翻轉(zhuǎn)課程招生并享受全部授課收益
D成為一個(gè)職業(yè)講師的機(jī)會(huì)
優(yōu)秀學(xué)員可被推薦成為專職培訓(xùn)師

課程大綱

課程大綱
一、翻轉(zhuǎn)教練的定位與價(jià)值
1.翻轉(zhuǎn)時(shí)代的來(lái)臨
2.什么是翻轉(zhuǎn)課堂
a.將課堂還給學(xué)員
b.實(shí)現(xiàn)“知行合一”的最后一步
3.翻轉(zhuǎn)教練的定義與意義
c)什么是翻轉(zhuǎn)教練?
d)翻轉(zhuǎn)教練與培訓(xùn)師的區(qū)別
e)如何實(shí)現(xiàn)翻轉(zhuǎn)課堂的價(jià)值
二、翻轉(zhuǎn)課堂的現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)
1.組建班級(jí)，開(kāi)啟一場(chǎng)翻轉(zhuǎn)學(xué)習(xí)活動(dòng)（學(xué)習(xí)+游戲+競(jìng)賽）
2.線上課程預(yù)習(xí)
3.線下翻轉(zhuǎn)流程：
a)結(jié)構(gòu)化知識(shí)串講
b)知識(shí)轉(zhuǎn)化為體驗(yàn)
c)連接新知舊解、案例與實(shí)踐
d)學(xué)以致用：工具和方法的應(yīng)用
三、翻轉(zhuǎn)教練的3大基本能力
1.思維能力
沒(méi)有洞見(jiàn)的知識(shí)是負(fù)擔(dān)
a)顛覆傳統(tǒng)的認(rèn)知
b)一句話的立論
2.提煉能力
沒(méi)有結(jié)構(gòu)的知識(shí)是累贅
a)金字塔原理
b)建立骨架式結(jié)構(gòu)圖
3.引導(dǎo)能力
不能轉(zhuǎn)化為肌肉記憶的知識(shí)是廢柴
a)翻轉(zhuǎn)課堂的PECA(皮卡)四要素
b)P:ProgrammedKnowledge
結(jié)構(gòu)化知識(shí)
c)E:Experience體驗(yàn)
d)C:Connecting連接
e)　A:Action行動(dòng)
四、手把手教你玩轉(zhuǎn)翻轉(zhuǎn)課堂
1.流程總地圖
(時(shí)間段/結(jié)構(gòu)軸/內(nèi)容點(diǎn)/輔材庫(kù))
2.“三點(diǎn)式”開(kāi)場(chǎng)
a)短-瞬間引爆
b)充滿刺激的游戲世界
c)趣一形式吸睛
3.內(nèi)容串講
a)明確內(nèi)容線與素材線
b)有聲有色教材的現(xiàn)場(chǎng)運(yùn)用
c)如何避免復(fù)讀機(jī)的講解
4.引導(dǎo)技法
a)層層遞進(jìn)的信感啟動(dòng)
b)充滿刺激的游戲世界
c)激發(fā)腦洞的頭腦風(fēng)暴
d)繪聲繪影的視頻教學(xué)
e)思維碰撞的卡片大法
f)智慧流動(dòng)的開(kāi)放空間
g)“迷你”世界咖啡
5.明智反饋
a)反饋的原則
b)反饋還是點(diǎn)評(píng)?
c)忍住還是告知?
6.全景回顧
a)總結(jié)要點(diǎn)
b)促進(jìn)行動(dòng)
四、如何運(yùn)營(yíng)一場(chǎng)翻轉(zhuǎn)課堂
1.發(fā)布
鏘鏘書(shū)院為你賦能，快速開(kāi)啟翻轉(zhuǎn)教練之旅
a)專屬平臺(tái)
b)吸睛海報(bào)
c)啟動(dòng)基金
2.實(shí)施
兩大支撐
a)善用課件包里的四件法寶
b)打造自由開(kāi)放的場(chǎng)域
3.復(fù)盤(pán)
不斷探索，成為一位真正的高手
a)回顧目標(biāo):不忘初心
b)評(píng)估策略:套路取勝
c)反思過(guò)程:魔鬼藏在細(xì)節(jié)里
d)總結(jié)規(guī)律:聚焦、簡(jiǎn)化、復(fù)制

課程主講

楊迎
鏘鏘書(shū)院翻轉(zhuǎn)課堂總教練
國(guó)際注冊(cè)培訓(xùn)師認(rèn)證班導(dǎo)師
美國(guó)DelozierandAssociatesInternational認(rèn)證NLP高級(jí)執(zhí)行師
12年培訓(xùn)歷程，300多個(gè)項(xiàng)目的總顧問(wèn)和主導(dǎo)講師
項(xiàng)目案例
曾負(fù)責(zé)京東方、華潤(rùn)集團(tuán)、吉利集團(tuán)、中交四航局、FESCO、徐工建筑機(jī)械、中遠(yuǎn)海運(yùn)、中石化、喜之郎、廣汽豐田、中國(guó)銀行、廣東郵政、恒企集團(tuán)、李錦記(無(wú)限極)、凡科科技等300多個(gè)項(xiàng)目