• 2022/9/16至2022/9/17 深圳

• 2022/11/11至2022/11/12 深圳

認(rèn)證費(fèi)用：

中級(jí)證書(shū)1000元/人;高級(jí)證書(shū)1200元/人(參加認(rèn)證考試的學(xué)員須交納此費(fèi)用，不參加認(rèn)證考試的學(xué)員無(wú)須交納)　

備　　注:

1.高級(jí)證書(shū)申請(qǐng)須同時(shí)進(jìn)行理論考試和提交論文考試，學(xué)員在報(bào)名參加培訓(xùn)和認(rèn)證時(shí)請(qǐng)?zhí)崆皽?zhǔn)備好論文并隨理論考試試卷一同提交。

2.希望參加認(rèn)證考試之學(xué)員，在培訓(xùn)結(jié)束后參加認(rèn)證考試并合格者，頒發(fā)與所參加培訓(xùn)課程專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域相同之：“香港培訓(xùn)認(rèn)證中心HKTCC國(guó)際職業(yè)資格認(rèn)證中心《國(guó)際注冊(cè)中/高級(jí)人力資源管理師》職業(yè)資格證書(shū)”。（國(guó)際認(rèn)證／全球通行／雇主認(rèn)可／聯(lián)網(wǎng)查詢(xún)）。

3.課程結(jié)束后10日內(nèi)將證書(shū)快遞寄給學(xué)員；

引言

您和您的同事在日�？�(jī)效管理工作中是否也曾遇到過(guò)類(lèi)似的問(wèn)題：

n 每年和下屬設(shè)定明年的績(jī)效指標(biāo)時(shí)，沒(méi)有一個(gè)切實(shí)好用又具有說(shuō)服力的工具和方法；

n 對(duì)于職能類(lèi)崗位，不確定關(guān)鍵業(yè)績(jī)指標(biāo)該如何設(shè)定；

n 怎么才能通過(guò)績(jī)效面談給下屬帶來(lái)正面的激勵(lì)；

n 企業(yè)一直強(qiáng)調(diào)“Pay for Performance”，但對(duì)一些關(guān)鍵崗位的員工，他們的薪酬還是沒(méi)有和績(jī)效真正掛鉤；

n 到底怎么才能把績(jī)效管理和公司戰(zhàn)略重點(diǎn)相結(jié)合，而不是流于那些機(jī)械化的打分和復(fù)雜的表格；

n 怎樣將企業(yè)文化的建設(shè)與績(jī)效期望相關(guān)聯(lián)？

培訓(xùn)概述：

本次培訓(xùn)基于績(jī)效管理體系研究和優(yōu)秀企業(yè)最佳實(shí)踐探討，學(xué)員將在導(dǎo)師的引導(dǎo)下，學(xué)習(xí)掌握績(jī)效管理系統(tǒng)從設(shè)計(jì)到實(shí)施的關(guān)鍵步驟與環(huán)節(jié)，包括績(jī)效管理的理念、原則、方法工具以及在應(yīng)對(duì)實(shí)踐問(wèn)題時(shí)的解決方案。

培訓(xùn)收益

1. 理解經(jīng)理人和管理者在促進(jìn)績(jī)效提升方面的角色和責(zé)任；

2. 理解如何設(shè)定目標(biāo)，使之既能產(chǎn)生希望達(dá)到的結(jié)果又具有可衡量性；

3. 理解如何與下屬共同完成績(jī)效評(píng)估；

4. 掌握績(jī)效診斷技能并給出清晰反饋；

5. 掌握針對(duì)組織和個(gè)人的績(jī)效和下屬進(jìn)行高效溝通所必要的訪(fǎng)談技能

培訓(xùn)模塊：

一、人力資源管理3P理念（Position/Performance/Pay）

1. 人力資源管理3P簡(jiǎn)述

2. 人力資源管理3P的核心理念

3. 績(jī)效管理和其它人力資源模塊的關(guān)系

4. 案例剖析

二、績(jī)效管理體系概述

1. 績(jī)效管理概述、典型的績(jī)效管理流程

2. 績(jī)效管理的核心理念

3. 績(jī)效管理與企業(yè)文化建設(shè)

4. 績(jī)效管理循環(huán)

5. 績(jī)效管理的幾種模式

6. 績(jī)效管理實(shí)例剖析

三、績(jī)效計(jì)劃

1. 如何設(shè)定適當(dāng)、有意義的績(jī)效目標(biāo)

Ø 什么是目標(biāo)設(shè)定

Ø 目標(biāo)設(shè)定的價(jià)值

Ø 目標(biāo)的組成部分

Ø 華為績(jī)效合約（PBC）樣例

2. 建立您的“結(jié)果形象”、設(shè)定“指標(biāo)”及“水平” 

Ø 小組練習(xí) 

Ø 指標(biāo)矩陣

Ø KPI體系建立

Ø KPI與薪酬激勵(lì)體系的關(guān)聯(lián)

Ø 確定KPI的不同方法

Ø 指標(biāo)的定義與描述、權(quán)重與標(biāo)準(zhǔn)

3. 績(jī)效目標(biāo)設(shè)定面談

Ø 基本流程

Ø 核查清單

四、績(jī)效輔導(dǎo)

1. 績(jī)效輔導(dǎo)的步驟

2. 輔導(dǎo)數(shù)據(jù)的收集和記錄

3. 制度性績(jī)效溝通案例

4. 績(jī)效結(jié)果評(píng)估

五、績(jī)效考核

1. 績(jī)效考核的作用

2. 績(jī)效考核方法的三大類(lèi)型

3. 績(jī)效考核方法的選擇

4. 考核中常見(jiàn)的誤區(qū)及控制

5. 考核周期的確定

6. 分類(lèi)分層的考核體系設(shè)計(jì)

7. 小組練習(xí)

六、績(jī)效反饋與面談

1. 績(jī)效反饋面談的目的

2. 績(jī)效面談前的準(zhǔn)備

3. 績(jī)效面談十大原則

4. 小組練習(xí)

七、績(jī)效評(píng)估結(jié)果應(yīng)用與績(jī)效改進(jìn)

1. 績(jī)效評(píng)估結(jié)果的應(yīng)用

2. 績(jī)效改進(jìn)計(jì)劃

3. 案例分享

培訓(xùn)師介紹： 

江源老師簡(jiǎn)介

² 實(shí)戰(zhàn)型的勝任素質(zhì)模型專(zhuān)家

² 原華為集團(tuán)全球人力資源專(zhuān)家

² 合益集團(tuán)（Hay Group）高級(jí)項(xiàng)目經(jīng)理

² 加拿大蒙特利爾大學(xué)MBA

² 加拿大培訓(xùn)與發(fā)展協(xié)會(huì)會(huì)員（CSTD）

² 美國(guó)國(guó)際集團(tuán)（AIG）銷(xiāo)售經(jīng)理

實(shí)戰(zhàn)經(jīng)歷

江源老師曾先后在華為集團(tuán)、美國(guó)國(guó)際集團(tuán)（AIG）、大鵬證券等大中型企業(yè)擔(dān)任中高層管理職務(wù)，曾先后在跨國(guó)知名咨詢(xún)公司Hay Group、美世集團(tuán)擔(dān)任資深顧問(wèn)、咨詢(xún)總監(jiān)職務(wù)。其中在華為集團(tuán)工作期間，擔(dān)任全球人力資源管理專(zhuān)家，專(zhuān)注于組織與組織績(jī)效管理模塊的持續(xù)優(yōu)化，構(gòu)建和提供基于戰(zhàn)略的人力資源解決方案并確保在全球范圍內(nèi)的實(shí)施與貫徹。

    多年中高層管理經(jīng)驗(yàn)，可謂身經(jīng)百戰(zhàn)，集理論與實(shí)務(wù)于一身。憑借長(zhǎng)期豐富的咨詢(xún)經(jīng)驗(yàn)和對(duì)企業(yè)管理需求的深入把握，為企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展提供了實(shí)際而有效的幫助。

咨詢(xún)研究領(lǐng)域：

勝任素質(zhì)模型構(gòu)建和運(yùn)用、領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展與人才管理,組織戰(zhàn)略澄清、職位分析與評(píng)估、職位體系建設(shè)，績(jī)效體系設(shè)計(jì)等領(lǐng)域。

專(zhuān)業(yè)專(zhuān)長(zhǎng)：

為快速成長(zhǎng)型企業(yè)提供基于組織戰(zhàn)略的“崗”和“人”的建設(shè)和研究：基于崗位的薪酬、績(jī)效等人力資源核心能力的構(gòu)建和基于素質(zhì)模型的人力資源開(kāi)發(fā)與應(yīng)用、人崗匹配、任職資格、人才管理、領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展等。

講師特點(diǎn)

江源老師兼具多年國(guó)際頂尖管理咨詢(xún)公司與國(guó)際/國(guó)內(nèi)優(yōu)秀企業(yè)工作經(jīng)驗(yàn)，深刻理解把管理理論轉(zhuǎn)化為企業(yè)實(shí)踐的重大意義。課程不但關(guān)注學(xué)員對(duì)前沿理論的吸收理解，更結(jié)合在咨詢(xún)生涯中的鮮活案例和企業(yè)內(nèi)部工作的踐行積累，集理論與實(shí)務(wù)于一身。憑借長(zhǎng)期豐富的咨詢(xún)經(jīng)驗(yàn)和對(duì)企業(yè)管理需求的深入把握，為企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展提供了實(shí)際而有效的解決方案。

授課風(fēng)格：

風(fēng)趣幽默的講解風(fēng)格，深厚扎實(shí)的理論功底，授課中案例豐富，引領(lǐng)學(xué)員在輕松的氛圍中領(lǐng)悟深妙的管理理論。