TTT®初、中、高升級(jí)版《“貓計(jì)劃“》系列版權(quán)課程其它上課時(shí)間：

• 2018-3-23至2018-3-29 深圳

• 2018-4-14至2018-4-20 深圳

• 2018-5-25至2018-5-31 深圳

• 2018-6-23至2018-6-29 深圳

• 2018-7-12至2018-7-18 深圳

• 2018-8-10至2018-8-16 深圳

• 2018-9-13至2018-9-19 深圳

• 2018-10-20至2018-10-26 深圳

• 2018-11-14至2018-11-20 深圳

商業(yè)講師、企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師、業(yè)務(wù)骨干、主管及以上、培訓(xùn)管理者、培訓(xùn)愛好者。（不局限行業(yè)和企業(yè)）

【課程收益】

1、更清晰理解“培訓(xùn)師”的角色使命，不把培訓(xùn)當(dāng)教育

2、認(rèn)知成人學(xué)習(xí)特點(diǎn)，獲知國際前沿的培訓(xùn)理念、教學(xué)工具

3、熟悉“臺(tái)上”、“臺(tái)下”的標(biāo)準(zhǔn)操作流程，了解禁忌事項(xiàng)

【課程背景】

在企業(yè)內(nèi)部，很多能者屬于理論家、實(shí)干派往往都羞于表達(dá)或者有知識(shí)但苦于無法將其轉(zhuǎn)述；內(nèi)訓(xùn)師不懂如何呈現(xiàn)課程，往往以傳統(tǒng)“教課”的形式培訓(xùn)，挫傷學(xué)員學(xué)習(xí)的積極性，讓培訓(xùn)流于形式，在課程上犯了培訓(xùn)的禁忌而不自知，不懂培訓(xùn)課程的標(biāo)準(zhǔn)操作樓層，臺(tái)風(fēng)展示毛病百出。以往的TTT培訓(xùn)又都泛泛而談，不夠具體，操作性不強(qiáng)，因而，我們推出“TTT初級(jí)-貓班”，從實(shí)戰(zhàn)的角度教會(huì)企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師如何更好地在課堂上演繹，并精彩傳達(dá)轉(zhuǎn)述。

【教學(xué)形式】

40%理論講授+40%現(xiàn)場(chǎng)練習(xí)+20%點(diǎn)評(píng)與演示

【課程時(shí)長】

兩天/12小時(shí)

【課程大綱】

一、角色認(rèn)識(shí)：角色呈現(xiàn)“精準(zhǔn)”

二、講臺(tái)駕馭：臺(tái)風(fēng)呈現(xiàn)“塑形”

三、表達(dá)技巧：語言呈現(xiàn)“生動(dòng)”

四、教學(xué)方法：內(nèi)容呈現(xiàn)“味道”

 

導(dǎo)論：培訓(xùn)師的價(jià)值

1、視頻《壽司之神》—培訓(xùn)師的工匠精神

2、傳遞、沉淀、放大：培訓(xùn)師的角色意義與職業(yè)使命

3、培訓(xùn)師工作的本質(zhì)：渡人

模塊一：角色認(rèn)識(shí)：角色呈現(xiàn)“精準(zhǔn)”

1、教育與培訓(xùn)的區(qū)別：培訓(xùn)對(duì)組織成功的貢獻(xiàn)方式

2、深層思考：是誰讓你走進(jìn)教室？

3、從“呈現(xiàn)力”到“思考力”：培訓(xùn)師成長的七星模型

4、練習(xí)：讓培訓(xùn)生動(dòng)的45類“培訓(xùn)佐料”

5、對(duì)癥下藥：不同受訓(xùn)對(duì)象的方法坐標(biāo)

6、命題練習(xí)：美麗人生，給內(nèi)容加點(diǎn)佐料。

模塊二：講臺(tái)駕馭：臺(tái)風(fēng)呈現(xiàn)“塑形”

1、 呈現(xiàn)的本質(zhì)：培訓(xùn)師首先呈現(xiàn)的不是內(nèi)容，而是自己

2、 培訓(xùn)師的手勢(shì)黃金框及握嘜關(guān)鍵位

3、 常用手勢(shì)表達(dá)及肢體語言禁忌

4、 緩解緊張情緒的五種方法

5、 臺(tái)上建場(chǎng)五步法

6、 語音語調(diào)的運(yùn)用把握

7、 學(xué)習(xí)內(nèi)容回顧：利用遺忘曲線設(shè)計(jì)課程

8、示例+討論：一次失敗的培訓(xùn)活動(dòng)

學(xué)員現(xiàn)場(chǎng)1分鐘視頻練習(xí)

 

模塊三：表達(dá)技巧：語言呈現(xiàn)“生動(dòng)”

1、讓內(nèi)容生動(dòng)的表達(dá)技巧

2、三感三性：理性思考感性表達(dá)

3、正確發(fā)問技巧

4、點(diǎn)評(píng)的套路與步驟

5、現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)變四種方法

6、展示過程控制及應(yīng)急預(yù)案

7、學(xué)員現(xiàn)場(chǎng)1分鐘視頻練習(xí)

8、三感練習(xí)：設(shè)計(jì)一段5分鐘的內(nèi)容

模塊四：教學(xué)方法：內(nèi)容呈現(xiàn)“味道”

1、5種教學(xué)方法：讓內(nèi)容更貼合學(xué)員，讓知識(shí)高效遷移

2、“人字路徑”分析

3、 學(xué)習(xí)過程全景圖

4、 專業(yè)呈現(xiàn)八步曲

5、 講解過程中“啟、承、轉(zhuǎn)”三大手法運(yùn)用

畢業(yè)呈現(xiàn)

5分鐘主題呈現(xiàn)

要求：根據(jù)培訓(xùn)師展示技巧進(jìn)行5分鐘主題內(nèi)容呈現(xiàn)，臺(tái)風(fēng)塑形，行為蛻變。

導(dǎo)師點(diǎn)評(píng)（點(diǎn)評(píng)主要包括：建場(chǎng)、臺(tái)風(fēng)、肢體語言、語音語調(diào)等展示技巧的使用，及三大手法的掌握情況。）

TTT中級(jí)-豹班

課程設(shè)計(jì)

【課程對(duì)象】

商業(yè)講師、企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師、業(yè)務(wù)骨干、主管及以上、培訓(xùn)管理者、培訓(xùn)愛好者。（不局限行業(yè)和企業(yè)）

【課程收益】

1、了解4種學(xué)員，更有對(duì)策地培訓(xùn)；

2、學(xué)會(huì)5種開場(chǎng)設(shè)計(jì)的方法，讓內(nèi)訓(xùn)課開場(chǎng)驚艷全場(chǎng)；

3、掌握8種教學(xué)方法，讓課程從此變得有趣，學(xué)員更有參與感；

4、PPT設(shè)計(jì)美化方法，增強(qiáng)課程畫面感。

【課程背景】

企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師在培訓(xùn)過程中常常會(huì)遇到：覺得自己講的是技術(shù)類課程就注定無法出彩、在為找不到合適的教學(xué)方法而苦惱、因缺乏精道的培訓(xùn)素材感到糾結(jié)、還不知如何設(shè)計(jì)課程的開場(chǎng)與結(jié)尾、PPT要么太花哨要么太死板、不了解或不熟悉課件設(shè)計(jì)的關(guān)鍵要素及標(biāo)準(zhǔn)流程等等問題，從而導(dǎo)致培訓(xùn)效果大大打折，或無法得到公司認(rèn)可，因此，TTT中級(jí)—豹班應(yīng)運(yùn)而生，課程三段論設(shè)計(jì)，8種教學(xué)方法，6種開場(chǎng)方法，教會(huì)企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師掌握課程設(shè)計(jì)，讓培訓(xùn)更加出彩，打磨出一門好課。

【教學(xué)形式】

50%理論講授+30%現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)+20%討論與案例分析

【課程時(shí)長】

兩天/12小時(shí)

【課程大綱】

一、洞察有術(shù)：從關(guān)注學(xué)員開始

二、教學(xué)方法：布局全程“互動(dòng)”

三、虎頭開場(chǎng)：導(dǎo)入即獲“共鳴”

四、課件設(shè)計(jì)：多元視覺“呈現(xiàn)“

 

模塊一：洞察有術(shù)：從關(guān)注學(xué)員開始

1、建構(gòu)主義的“同化”與“順應(yīng)”

2、我們真的了解學(xué)員嗎：學(xué)員類型分析及應(yīng)對(duì)策略

4、博奕論：培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)的“吞噬效應(yīng)”

5、解析互動(dòng)：從“一動(dòng)不動(dòng)”到“多向聯(lián)動(dòng)”

6、培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)變技巧：培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)的突發(fā)情況應(yīng)對(duì)

模塊二：教學(xué)方法：布局全程“互動(dòng)”

1、有面條,還得有佐料

2、五星教學(xué)在培訓(xùn)中的運(yùn)用

3、案例練習(xí)

4、講解講述法—重在沖突構(gòu)建

講解講述法常用素材

5、 案例研討法—萃取行動(dòng)指南

案例教學(xué)的方法

案例教學(xué)需考慮的要素

6、游戲活動(dòng)法—引申臨場(chǎng)表現(xiàn)

游戲活動(dòng)分類

如何設(shè)計(jì)組織一個(gè)游戲或活動(dòng)

7、角色扮演法—還原問題情境

技能訓(xùn)練的有效途徑

角色扮演法的要求及步驟

8、視聽體驗(yàn)法—關(guān)注學(xué)習(xí)體驗(yàn)

多感官刺激的學(xué)習(xí)啟發(fā)

視聽體驗(yàn)法的六大步驟

練習(xí)：5分鐘教學(xué)方法設(shè)計(jì)

要求：根據(jù)導(dǎo)師提供的參考素材，選其一進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，要求使用五大經(jīng)典教法中的任一方法進(jìn)行5分鐘主題內(nèi)容設(shè)計(jì)。

導(dǎo)師點(diǎn)評(píng)（點(diǎn)評(píng)主要包括：教學(xué)方法對(duì)學(xué)員情緒線的捕獲情況，學(xué)員對(duì)教學(xué)方法的使用情況）

模塊三：虎頭開場(chǎng)：導(dǎo)入即獲“共鳴”

1、課程三段論：“虎頭-龍身-豹尾”的位置意義

2、培訓(xùn)從“審視”開始：開場(chǎng)就是開門

3、虎頭：開場(chǎng)立威

三禁忌：過度謙虛—充分賣弄—飄忽不定

六方法：懸念、實(shí)物、引言、故事（事件）、新聞、游戲

4、豹尾：短小精悍

三禁忌：?jiǎn)�嗦過度—倉促意外—負(fù)面打擊

四方法：學(xué)員分享—講師綜述—號(hào)召行動(dòng)—聲像回顧

模塊四：課件設(shè)計(jì)：多元視覺“呈現(xiàn)“

1、 PPT課件進(jìn)化四段論

2、版式設(shè)計(jì)要決：⑴加-減-乘-除⑵衡-正-序-齊-空⑶“8-8-0-0”原則

網(wǎng)格與參考線的運(yùn)用—邊界控制與布局—模版巧用

3、色彩應(yīng)把握的要決與表達(dá)原理

背景顏色—文字及填充色—版式色彩—對(duì)角線原理的運(yùn)用

4、動(dòng)畫呈現(xiàn)讓內(nèi)容結(jié)構(gòu)化

對(duì)比案例：結(jié)構(gòu)化的沖擊力

動(dòng)畫組合—路徑設(shè)置—演示資源插入與鏈接—計(jì)時(shí)與重復(fù)效果的運(yùn)用

5、共享：PPT演示常用快捷鍵

6、蛻變練習(xí)：課件美化

畢業(yè)呈現(xiàn)

設(shè)計(jì)一個(gè)5分鐘的課程開場(chǎng)，自選主題

要求：每組選派一個(gè)專業(yè)主題的課程，進(jìn)行5分鐘開場(chǎng)設(shè)計(jì)，要求使用開場(chǎng)六種方法中的

一種進(jìn)行開場(chǎng)設(shè)計(jì)。

導(dǎo)師點(diǎn)評(píng)（點(diǎn)評(píng)主要包括：開場(chǎng)方法的掌握情況，與主題的嚙合度，是否達(dá)到開場(chǎng)設(shè)計(jì)的目的）

 

TTT高級(jí)-虎班

品牌課程設(shè)計(jì)與開發(fā)

【課程對(duì)象】

高校老師、企業(yè)高級(jí)經(jīng)理、業(yè)務(wù)骨干、商業(yè)講師、企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師。（不局限行業(yè)和企業(yè)）

【課程收益】

1、 掌握品牌課程開發(fā)的流程，關(guān)鍵步驟，學(xué)習(xí)結(jié)束后學(xué)員能自行設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)課件、繪制課程四級(jí)目錄圖、編寫課程講義、建立素材百寶箱；

2、 每個(gè)課題組能產(chǎn)出標(biāo)準(zhǔn)課程五件套：《PPT標(biāo)準(zhǔn)課件》《講師手冊(cè)》《學(xué)員手冊(cè)》《四級(jí)大綱包（課程思維導(dǎo)圖）》《素材庫》等；

3、 對(duì)教學(xué)方法的認(rèn)識(shí)更深刻，能熟練地為每個(gè)內(nèi)容點(diǎn)匹配方法點(diǎn)，并掌握教學(xué)素材的收集路徑，為面條配上佐料；

4、 老師現(xiàn)場(chǎng)贈(zèng)送至少1G培訓(xùn)師速成資料（包含講師必備的故事箱、案例箱、視頻箱、音樂箱、模版箱）。

【課程背景】

隨著企業(yè)品牌化意識(shí)越來越強(qiáng)，越來越多的企業(yè)需要將企業(yè)內(nèi)部的專業(yè)知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)結(jié)合或者需要把引進(jìn)的課程內(nèi)化，急需具備品牌課程開發(fā)能力的內(nèi)訓(xùn)師，因此,虎班課程由此產(chǎn)生。本課程為中信銀行、中國銀行、南方航空、深圳航空、廣東移動(dòng)等指定的內(nèi)部課程開發(fā)訓(xùn)練教程，近百家客戶、超過200 期內(nèi)訓(xùn)服務(wù)驗(yàn)證，組織文化沉淀、業(yè)務(wù)經(jīng)驗(yàn)萃取經(jīng)典課程模型，基于ADDIE、Dick & Carey、6Ds 本土化的最佳實(shí)踐。

【教學(xué)形式】

60%理論講授+40%現(xiàn)場(chǎng)練習(xí)

【課程時(shí)長】

三天/18小時(shí)

【課程大綱】

一、萬般之源，在“需”問宗—需求分析

二、品牌之路，從“名”開始—破題命名

三、完美龍身，以“綱”為骨—大綱結(jié)構(gòu)

四、浩瀚知海，“點(diǎn)”滴成材—素材收集

五、精心布局，“計(jì)”上心頭—方法設(shè)計(jì)

六、標(biāo)準(zhǔn)課件，化“簡(jiǎn)”去繁—課件設(shè)計(jì)

七、精彩呈現(xiàn)，“演”出傳奇—試講準(zhǔn)備

 

模塊一：萬般之源，在“需”問宗—需求分析

1、常問自己：我為什么要講這個(gè)課程

2、選題：審視稀缺性與影響程度

3、所選課程的賣點(diǎn)與買點(diǎn)分析

4、探尋失敗課程的根源

模塊二：品牌之路，從“名”開始—破題命名

1、課程破題的兩個(gè)關(guān)鍵維度

2、課程品牌化命名時(shí)常犯的錯(cuò)誤

3、品牌課程命名的五種經(jīng)典方法

4、最佳課程命名案例剖析

5、奪人眼球的故事線設(shè)計(jì)技巧

模塊三：完美龍身，以“綱”為骨—大綱結(jié)構(gòu)

1、課程結(jié)構(gòu)的四級(jí)目錄圖譜繪制與識(shí)別

2、課程結(jié)構(gòu)化布局的六種方法

3、MECE原則的運(yùn)用在二、三級(jí)目錄的運(yùn)用

4、重點(diǎn)，次重點(diǎn)和附注內(nèi)容的設(shè)計(jì)與識(shí)別

5、繪制課程金字塔的兩棵“樹”：歸納與演繹

練習(xí)：課程大綱設(shè)計(jì)

模塊四：浩瀚知海，“點(diǎn)”滴成材—素材收集

1、堅(jiān)不可摧的“蜂窩”矩陣：?jiǎn)卧�課程的“四點(diǎn)三線”

2、一鍵操作：培訓(xùn)素材庫的關(guān)鍵索引

3、百寶箱=書箱、音樂箱、工具箱、模版箱、案例箱、視頻箱、故事箱、游戲箱

4、分組討論：佐料的收集、咖啡豆的分類

5、用方法點(diǎn)說明內(nèi)容點(diǎn)：用論據(jù)論證論點(diǎn)

模塊五：精心布局，“計(jì)”上心頭—方法設(shè)計(jì)

1、S-C-Q-A模型法：以情景帶出觀點(diǎn)

2、情景演繹法：用“生活”串起“專業(yè)”

3、比較沖突法：深刻印象來自沖突刺激

4、蒙太奇手法：“錯(cuò)位”帶來美感

5、真相揭示法：用“問題”層層剝開內(nèi)容真相

6、體驗(yàn)教學(xué)法：心身參與，雙向互動(dòng)

練習(xí)：我的課程方法設(shè)計(jì)

模塊六：標(biāo)準(zhǔn)課件，化“簡(jiǎn)”去繁—課件設(shè)計(jì)

1、PPT設(shè)計(jì)經(jīng)典法則--粗大米

2、課件設(shè)計(jì)的三個(gè)核心：色彩、版式、動(dòng)畫

3、色彩搭配及使用禁忌

4、立竿見影的版式設(shè)計(jì)要訣

5、動(dòng)畫呈現(xiàn)，讓結(jié)構(gòu)活起來

6、講師手冊(cè)設(shè)計(jì)的標(biāo)準(zhǔn)格式及運(yùn)用

7、懸念導(dǎo)向：學(xué)員稿的整理及設(shè)計(jì)

練習(xí)：現(xiàn)場(chǎng)課件設(shè)計(jì)

模塊七：精彩呈現(xiàn)，“演”出傳奇—試講準(zhǔn)備

(如果時(shí)間壓縮或之前已接受過呈現(xiàn)技巧的培訓(xùn)，此部分則可以略講或省去，亦可借助最后畢業(yè)呈現(xiàn)時(shí)間完成此部分內(nèi)容)

1、思維語言與講臺(tái)語言的誤差診斷

2、上臺(tái)前的四準(zhǔn)備：為高分做彩排

畢業(yè)呈現(xiàn)：標(biāo)準(zhǔn)課程五件套匯總整理（電子檔）

 

【本項(xiàng)目已實(shí)施最佳實(shí)踐】

中國銀行（總行）內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)——美師美課項(xiàng)目 

2016年6月8日-14日

項(xiàng)目背景：中國銀行內(nèi)部有一本專業(yè)的書籍需結(jié)合經(jīng)驗(yàn)開發(fā)成課，在內(nèi)部教授給更多員工。由于內(nèi)部缺乏專業(yè)的課程開發(fā)人員，難以將書籍開發(fā)成課，故此，中國銀行（總行）內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)——美師美課項(xiàng)目啟動(dòng)。

解決方案：從中國銀行企業(yè)內(nèi)部篩選39名各省一級(jí)分行培訓(xùn)師參加內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)，設(shè)計(jì)為期7天的美師美課學(xué)習(xí)項(xiàng)目。學(xué)習(xí)內(nèi)容為《TTT^®”貓計(jì)劃”》三個(gè)班課程+《創(chuàng)課車間—微課開發(fā)與設(shè)計(jì)》，培養(yǎng)內(nèi)訓(xùn)師39名，作品評(píng)審?fù)�關(guān)，收獲標(biāo)準(zhǔn)課程七件套5套，微課作品39門。

【本課程主講導(dǎo)師】 

Ø Ø 課匠堂教學(xué)技術(shù)研究院副院長

Ø 國際版權(quán)課程《橙色青蛙Ι-快樂領(lǐng)導(dǎo)力^®》大中國區(qū)授權(quán)講師 

Ø 版權(quán)課程《TTT^®貓計(jì)劃》授權(quán)講師 

Ø 版權(quán)課程《七步成詩^®》授權(quán)講師

Ø 版權(quán)課程《創(chuàng)課車間^®-微課開發(fā)與設(shè)計(jì)》授權(quán)講師

Ø 廣西區(qū)政府培訓(xùn)中心特聘顧問 

Ø 曾任影兒時(shí)尚集團(tuán)商學(xué)院負(fù)責(zé)人，贏家大學(xué)課程開發(fā)負(fù)責(zé)人

十余年企業(yè)培訓(xùn)管理經(jīng)驗(yàn)，曾輔導(dǎo)富士康內(nèi)部開發(fā)設(shè)計(jì)完成精品課程40門，培養(yǎng)合格內(nèi)訓(xùn)講師超過200余人，輔導(dǎo)幫助共進(jìn)電子集團(tuán)開發(fā)設(shè)計(jì)完成18門精品課程，《中國課程開發(fā)師》課程教材編寫委員，及現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)輔導(dǎo)專家，輔導(dǎo)120余為職業(yè)講師完成精品課程開發(fā)。服務(wù)過中鐵四局、中國銀行總行、中信銀行、正美集團(tuán)、萬麗集團(tuán)、廣州公務(wù)員培訓(xùn)中心、廣西公務(wù)員培訓(xùn)中心、富士康科技集團(tuán)，影兒時(shí)尚集團(tuán)，贏家服飾，康奈集團(tuán)，梵思諾男裝溫州基石企業(yè)等知名企業(yè)、單位。 

課匠堂教學(xué)技術(shù)研究院研究員

《中國課程開發(fā)師^TM》認(rèn)證講師

版權(quán)課程《TTT®貓計(jì)劃》授權(quán)講師

國際工商管理碩士

曾任沃爾瑪全球采辦人力資源高級(jí)主管

十余年人力資源管理經(jīng)驗(yàn)，多年企業(yè)運(yùn)營管理經(jīng)驗(yàn)，專注于企業(yè)講師培養(yǎng)，擅長在培訓(xùn)過程中運(yùn)用引導(dǎo)及啟迪的方式，在課堂中的親和力和感染力，深受學(xué)員喜愛。是銀行業(yè)、通信運(yùn)營行業(yè)高返聘的培訓(xùn)師。服務(wù)過太平洋保險(xiǎn)、中國銀行、中國建設(shè)銀行、中信銀行、中國移動(dòng)、中國電信、中國聯(lián)通、平安保險(xiǎn)、oppo手機(jī)、富士康科技集團(tuán)、沃爾瑪全球采辦處、森海塞爾通信、廣西區(qū)政府培訓(xùn)中心、萬力集團(tuán)、利群集團(tuán)、深圳天音通信、世紀(jì)城集團(tuán)、佳訊傳媒、力多威電子等知名企業(yè).