移動互聯(lián)網(wǎng)時代微課設(shè)計與制作其它上課時間：

企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師、課程開發(fā)人員 培訓(xùn)主管、培訓(xùn)經(jīng)理、培訓(xùn)總監(jiān)； 想掌握微課開發(fā)技術(shù)的人

課程背景

全民已經(jīng)進入微時代：隨著新技術(shù)發(fā)展，中國引來了移動互聯(lián)網(wǎng)浪潮，2012年12月底,中國手機上網(wǎng)用戶的規(guī)模為4.2億，在地鐵、車站、甚至飯桌上你有沒有看到身邊的男男女女拿著手機看信息，學(xué)英語，上微博，玩游戲。于是微博、微信、微電影、微小說、微學(xué)習(xí)出現(xiàn)了，當(dāng)下的中國悄然進入了一個微時代。
在此背景下，學(xué)習(xí)也進入微時代，簡稱微學(xué)習(xí)，即碎片化學(xué)習(xí)，一次學(xué)習(xí)一點，只學(xué)最主要的，隨時隨地借助移動設(shè)備（手機或ipad），學(xué)習(xí)者能在任何時間、任何地點以任何方式學(xué)習(xí)任何內(nèi)容。做到簡單高效，隨時隨地。
微課具有以下特點：
1. 簡單高效：化繁為簡，只學(xué)核心，不學(xué)陪襯，沒要繁瑣的理論，只有簡單的方法；只學(xué)最需要的，只學(xué)最有用的，讓學(xué)習(xí)更高效，一次一小點，積少成多，四兩撥千斤；
2. 隨時隨地：想什么時候?qū)W習(xí)，就什么時候?qū)W習(xí)，只有5分鐘，若干個“微時間”組合成“1+1＞2”的效應(yīng)，機場候機、車站候車，酒店候餐，拿出手機即時學(xué)習(xí)，不受出差限制。
3. 生動有趣：課程中大量使用了視頻、圖片、動畫等素材，有效刺激學(xué)員右腦，讓學(xué)習(xí)視覺化；課程中去除了簡單的說教，借鑒了好萊塢大片中懸疑、意外、問題等刺激元素，讓課程趣味十足，富有視覺黏性。

課程目標(biāo)

1. 進行影視微課和實操微課教學(xué)設(shè)計，編寫課程腳本；
2. 制作影視微課和實操微課；
3. 成為移動微學(xué)習(xí)內(nèi)容專家。

課程大綱

一、走進微課
◆ 微課是什么
◆ 微課觀摩
◇《雙贏思維溝通技巧》
◇《如何讓顧客認(rèn)同價格》
◇《酒店客房五金件清潔與保養(yǎng)》
◇《如何一次性填充空白單元格》
◆ 微課的特點
◆ 微課的類型
◆ 傳統(tǒng)教學(xué)設(shè)計
◆ 微課設(shè)計流程
◇定主題
◇定目標(biāo)
◇定結(jié)構(gòu)
◇定大綱
◇定腳本
課堂練習(xí)：看微課寫腳本
◆ 微課制作設(shè)備
◇攝像機
◇三腳架
◇錄音筆
◇電腦
◆ 微課制作軟件
◇影視剪輯軟件：Vegas
◇音頻剪輯軟件：Audition
◇圖片處理軟件：Photoshop
◇格式轉(zhuǎn)換軟件：格式工廠
◆ 微課制作過程
二、影視微課的設(shè)計與制作
◆ 影視微課的定義
◆ 影視微課的設(shè)計
◆ 影視微課的制作(老師帶教+學(xué)員實操)
◇錄制旁白
◇剪輯旁白
◇片頭制作
◇淡入淡出轉(zhuǎn)場
◇文字動畫
◇保存劇照
◇圖文混排
◇剪輯素材
◇渲染課件
三、影視微課課堂練習(xí)
◆ 學(xué)員：每組根據(jù)素材制作影視微課
◆ 老師：現(xiàn)場輔導(dǎo)
四、影視微課點評
◆ 每組展示影視微課
◆ 老師點評影視微課
◇點評教學(xué)設(shè)計(Word文檔)
◇點評旁白(MP3音頻文件)
◇點評微課(MP4視頻文件)
五、實操微課的設(shè)計與制作
◆ 實操微課的定義
◆ 實操微課的設(shè)計
◇理想設(shè)計流程
◇高效設(shè)計流程
◆ 實操微課的制作(老師帶教+學(xué)員實操)
◇拍攝素材
◇粗剪素材
◇編寫腳本
◇錄制旁白
◇處理圖片
◇音畫同步
◇渲染課件
六、實操微課課堂練習(xí)
◆ 學(xué)員：每組根據(jù)實物拍攝和制作實操微課
◆ 老師：現(xiàn)場輔導(dǎo)
七、實操微課點評
◆ 每組展示實操微課
◆ 老師點評實操微課
◇點評視頻素材
◇點評腳本(Word文檔)
◇點評旁白(MP3音頻文件)
◇點評微課(MP4視頻文件)
八、課程討論總結(jié)
◆ 微課制作過程中有哪些成敗得失？
◆ 開發(fā)一個微課有哪些環(huán)節(jié)和關(guān)鍵點？
◆ 本次培訓(xùn)對大家制作微課有哪些方面幫助？