從技術(shù)走向管理其它上課時間：

研發(fā)經(jīng)理,技術(shù)經(jīng)理,項目經(jīng)理,基層,中層

課程收益:

中國95%以上的研發(fā)管理者都是從技術(shù)能力較強的工程師中提拔而來。然而，角色的轉(zhuǎn)換卻讓他們無從適應(yīng)，過度關(guān)注技術(shù)細節(jié)、下屬不配合、工作效能低等問題嚴重困擾著新上任的管理者。對于如何在短時間內(nèi)調(diào)整工作狀態(tài)、全面適應(yīng)自己的崗位要求，許多新任管理者對此深感困惑
如何制定工作計劃
如何實現(xiàn)思維模式、工作方式和習(xí)慣的轉(zhuǎn)變
如何根據(jù)公司的戰(zhàn)略要求制定研發(fā)部門和研發(fā)項目的目標(biāo)
如何領(lǐng)導(dǎo)團隊成員以目標(biāo)導(dǎo)向高效執(zhí)行工作

課程大綱:

第一模塊 從技術(shù)到管理的背景
一線的技術(shù)人員的特點
1.邏輯思維能力強
2.獨立貢獻者居多
3.技術(shù)導(dǎo)向性明顯
4.流動意向明顯
技術(shù)主管的思維方式
研討：專業(yè)技術(shù)人員與管理人員的特質(zhì)區(qū)別

第二模塊 專業(yè)技術(shù)人員走向管理角色轉(zhuǎn)變
技術(shù)人員與管理員素質(zhì)模型的差異與比較
1.技術(shù)人員的素質(zhì)模型分析
2.管理人員的素質(zhì)模型分析
3.兩者模型差異比較
4.兩者模型轉(zhuǎn)變的路徑

技術(shù)人員與管理人員轉(zhuǎn)變的心理障礙
1.為什么許多的管理者思維方法還是一個技術(shù)人員
2.如何突破這種轉(zhuǎn)變的心理瓶頸

第三模塊 研發(fā)與技術(shù)團隊如何管理
研發(fā)與技術(shù)團隊目標(biāo)與計劃的管理
1.個人目標(biāo)和團隊目標(biāo)的關(guān)系
2.如何根據(jù)公司的戰(zhàn)略要求制定研發(fā)部門和研發(fā)項目的目標(biāo)
3.給技術(shù)人員分派工作的原則
4.給技術(shù)人員分派工作的步驟
5.目標(biāo)共享與任務(wù)分配（目標(biāo)的共享化、目標(biāo)的承諾化、目標(biāo)的系統(tǒng)化、任務(wù)分配的原則、分配時的抗拒處理、分配時的控制緊度、分配后的跟蹤與控制、結(jié)果反饋）
案例研討：一個人承擔(dān)多個項目遇到資源沖突怎么辦
案例研討：兩個領(lǐng)導(dǎo)意見不一致，怎么辦
研發(fā)與技術(shù)團隊目標(biāo)實施控制與糾偏

1.計劃控制中常見問題和解決辦法
2.項目的分層實施與分層監(jiān)控
3.監(jiān)控計劃
4.項目控制手段：
a)項目報告
b)項目例會
c)計劃變更控制
5.質(zhì)量管理：業(yè)務(wù)評審、技術(shù)評審
6.計劃模板
7.情景化的知識管理
8.項目資源使用曲線
9.人員梯隊化
10.時間的階段分布

研發(fā)與技術(shù)團隊的領(lǐng)導(dǎo)與激勵
1.領(lǐng)導(dǎo)權(quán)威力的來源
2.領(lǐng)導(dǎo)如何發(fā)展個人魅力
3.如何針對不同環(huán)境和不同的技術(shù)人員進行情景領(lǐng)導(dǎo)
4.討論：如何增進技術(shù)團隊的凝聚力和士氣
5.如何針對不同環(huán)境和不同的技術(shù)人員進行領(lǐng)導(dǎo)

a)指揮傾向者
b)關(guān)系傾向者
c)思考傾向者
d)聽命行事者


第四模塊 研發(fā)與技術(shù)團隊管理者的溝通管理

與領(lǐng)導(dǎo)溝通的重要性
無數(shù)“革命先烈”的教訓(xùn)分享
與領(lǐng)導(dǎo)溝通的要點
高層領(lǐng)導(dǎo)喜歡的溝通方式
與領(lǐng)導(dǎo)溝通的方式、方法與技巧
向領(lǐng)導(dǎo)匯報方式和工具
要想成功從技術(shù)走向管理首先做個成功的下屬
如何做個成功的下屬
和下屬溝通的方法
溝通時應(yīng)注意哪些 形式有哪些
研發(fā)溝通管理的內(nèi)容
面對面溝通避免的小動作

培訓(xùn)師介紹：

關(guān)老師現(xiàn)為上海培行企業(yè)管理咨詢有限公司的咨詢顧問。
教育背景：
工程學(xué)碩士學(xué)位
曾多次赴歐、美、日等國培訓(xùn)
語言：普通話、英語
專業(yè)經(jīng)驗：
關(guān)老師曾長期任職于大型美資五百強汽車制造型企業(yè)，歷任工廠現(xiàn)場工程師、產(chǎn)品/項目管理工程師，并擔(dān)任產(chǎn)品投產(chǎn)經(jīng)理、成本降低領(lǐng)導(dǎo)小組經(jīng)理及項目經(jīng)理、項目總監(jiān)多年。
關(guān)老師擅長的培訓(xùn)課程主要有：產(chǎn)品研發(fā)項目管理、研發(fā)項目中的成本管理、項目中的供應(yīng)商管理、多項目的同步管理、生產(chǎn)工藝及裝配研發(fā)項目管理、新產(chǎn)品開發(fā)同步工程、基于制造與裝配的設(shè)計（DFM&A）等。
專業(yè)成就：
關(guān)老師以其堅實的工程背景、豐富的現(xiàn)場管理經(jīng)驗，領(lǐng)導(dǎo)完成多項工藝流程，工廠布局，完善全面生產(chǎn)維護，縮短快速換線時間；充分使用5S、Kaizen、看板、糾錯、6 SIGMA等工具，做好精益生產(chǎn)工作。
關(guān)老師曾參與或領(lǐng)導(dǎo)完成了上海大眾B5，上海通用GL8型商務(wù)車，上海通用賽歐家庭轎車，沈陽金杯開拓者雪佛萊，上汽奇瑞轎車，沈陽金杯中華轎車，廣州風(fēng)神陽光轎車，起亞轎車等新產(chǎn)品的研發(fā)項目。
曾受益于關(guān)老師咨詢或內(nèi)部受訓(xùn)的公司有：
博世中國、康寧上海、采埃孚杭州、杰西博工程、泰爾茂醫(yī)療器械、博西華家電、萊尼特種電纜、紐迪希亞制藥、飛利浦電子技術(shù)、美底希實驗儀器、通快中國、重慶南方迪馬專用車、重慶天海醫(yī)療設(shè)備、上海索廣電子、南方天合底盤系統(tǒng)、重慶延鋒博澳汽車零部件、聯(lián)合汽車電子、鄭州宇通客車、震旦家具、艾默生傳導(dǎo)系統(tǒng)等。