共贏領(lǐng)導(dǎo)力其它上課時間：

董事長、總裁、副總裁、總經(jīng)理、副總經(jīng)理、總監(jiān)等高級領(lǐng)導(dǎo)者

培訓(xùn)受眾:

參會對象 董事長、總裁、副總裁、總經(jīng)理、副總經(jīng)理、總監(jiān)等高級領(lǐng)導(dǎo)者

課程大綱：

【收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)】4880元/人（含培訓(xùn)費(fèi)、午餐費(fèi)、資料費(fèi)、茶點費(fèi)等），采購寶會員按照權(quán)益消費(fèi)一只獅子率領(lǐng)的羊群能夠戰(zhàn)勝一只山羊率領(lǐng)的獅群，關(guān)鍵人物對于組織所起的作用是無庸質(zhì)疑的。那么，在組織中起關(guān)鍵作用的領(lǐng)導(dǎo)者如何才能塑造自己的影響力
如果你正在試圖尋找領(lǐng)導(dǎo)秘笈，那么本課程正好為你提供一套行之有效的情境領(lǐng)導(dǎo)實戰(zhàn)模型，并透過大量的案例來幫助大家對該模型進(jìn)行融會貫通的理解，助你成為更職業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)者。該課程將會為你的領(lǐng)導(dǎo)力提升注入源源不斷的動力，遵循本課程的領(lǐng)導(dǎo)模式，你不僅能夠收獲到更高的領(lǐng)導(dǎo)績效，也能夠看到下屬充滿成就的笑容�？冃Ш托θ菔敲恳粋�成功領(lǐng)導(dǎo)人的最終追求！

課程大綱：

第一單元 領(lǐng)導(dǎo)透視：影響力從哪兒來
員工心目中的領(lǐng)導(dǎo)
——下屬對于拙劣領(lǐng)導(dǎo)的負(fù)面反應(yīng)
——從企業(yè)壽命看領(lǐng)導(dǎo)功過
——領(lǐng)導(dǎo)者，你欠缺什么
——問題研討：好領(lǐng)導(dǎo)和糟糕領(lǐng)導(dǎo)的行為特征和表現(xiàn)
擴(kuò)大影響力的三個要素：
——領(lǐng)導(dǎo)能力
——領(lǐng)導(dǎo)權(quán)力
——領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格
領(lǐng)導(dǎo)的6P特質(zhì)
——領(lǐng)導(dǎo)遠(yuǎn)見(Purpose)
——領(lǐng)導(dǎo)熱情(Passion)
——自我定位(Place)
——優(yōu)先順序(Priority)
——人才經(jīng)營(People)
——領(lǐng)導(dǎo)權(quán)力(Power)
權(quán)力=你可能的影響力
——五種權(quán)力基礎(chǔ)
——權(quán)力的運(yùn)用技術(shù)：權(quán)術(shù)
——影響權(quán)術(shù)選擇的權(quán)變因素
領(lǐng)導(dǎo)者，你的績效從哪兒來
——影響領(lǐng)導(dǎo)績效的三個因素
第二單元 診斷技術(shù)：下屬的成熟度如何
衡量員工發(fā)展層次的兩把尺子
——問題討論：什么因素影響員工完成任務(wù)
——因素一：工作能力
——因素二：工作意愿
員工發(fā)展的四個層次
——D1階段特征
——D2階段特征
——D3階段特征
——D4階段特征
案例分析：診斷員工的發(fā)展層次
員工的發(fā)展層次會固定不變嗎
企業(yè)員工的三種類型
——“人財”“人在”和“人災(zāi)”
——留住“人財”留住金
——激勵“人在”
——限制“人災(zāi)”
問卷測試：領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格的自我診斷
第三單元 統(tǒng)馭技術(shù)：選擇你的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格
兩種不同的領(lǐng)導(dǎo)行為
——問題討論：領(lǐng)導(dǎo)者每天做什么
——行為一：指揮性行為
——行為二：支持性行為
四種不同的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格
——命令式
——教練式
——支持式
——授權(quán)式
領(lǐng)導(dǎo)模型展示
領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格診斷：如何改進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格
案例研究：領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格和角色轉(zhuǎn)換
四種領(lǐng)導(dǎo)方式的共同特點
彈性運(yùn)用四種領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格
第四單元 教練技術(shù)：造就精英下屬！
教練是什么
教練的四大職能
為什么要教練下屬
——擁有精進(jìn)的技能才能達(dá)成目標(biāo)
——培育下屬成為釣魚的高手
——教練下屬是水落石出，還是水漲船高
——員工績效方程式=F（知、愿、能、行）
創(chuàng)造成長的環(huán)境
——激勵員工的學(xué)習(xí)動機(jī)
——影響學(xué)習(xí)效果的四個因素
——營造教練的氛圍和環(huán)境
讓下屬稱呼你為“教練”！
通過教練改變行為
——行為演變的過程
——培育下屬的PDCA
——兩種訓(xùn)練方法
輔導(dǎo)六步驟
訓(xùn)練四步曲
——案例學(xué)習(xí)：鷹的訓(xùn)練課程
——角色演練：做一個稱職的教練
第五單元 激勵技術(shù)：提升下屬的工作意愿
激勵信號：員工們怎么啦
關(guān)注下屬的工作動力
——內(nèi)在動力與外在動力
——激勵的循環(huán)圖
——影響動力的三種方法
——動力3C
金錢是激勵的重要因素嗎
——個人工作動機(jī)調(diào)查
——金錢是激勵還是保健因素
——士兵為何視死如歸
不同層級領(lǐng)導(dǎo)者的需求排序
四種類型下屬的激勵技巧
——指揮型
——關(guān)系型
——智力型
——工兵型
激勵菜譜分享：10種激勵活動
激勵的BEST策略
第六單元 授權(quán)技術(shù)：該放手時就放手！
有關(guān)授權(quán)的辯論
——授權(quán)是委派任務(wù)，還是交出權(quán)力
——領(lǐng)導(dǎo)者，你為什么不授權(quán)
——授權(quán)有什么益處
——授權(quán)有風(fēng)險嗎
授權(quán)的原則
影響授權(quán)的權(quán)變因素
授權(quán)的步驟
——授權(quán)準(zhǔn)備
——步驟一：確定任務(wù)
——步驟二：選擇人員
——步驟三：明確溝通
——步驟四：追蹤
授權(quán)后的控制技巧
授權(quán)的藝術(shù)：學(xué)會放風(fēng)箏
蝴蝶的啟示
開辟授權(quán)之路！

互動答疑

培訓(xùn)師介紹：

  專家介紹
章義伍 中人網(wǎng)戰(zhàn)略合作專家
著名實戰(zhàn)派培訓(xùn)師和職業(yè)經(jīng)理人
曾任麥當(dāng)勞（中國）創(chuàng)業(yè)元老、麥當(dāng)勞（北京）營運(yùn)負(fù)責(zé)人、聯(lián)想電腦公司市場副總監(jiān)，中新人才產(chǎn)業(yè)有限公司副總裁，普爾斯馬特（中國）公司人力資源總監(jiān)兼北京普爾斯馬特有限公司總經(jīng)理。
培訓(xùn)師擁有高層管理經(jīng)歷和職業(yè)培訓(xùn)師的演講風(fēng)范，其課程集實戰(zhàn)性、趣味性和藝術(shù)性于一體，在業(yè)界廣受好評，其影響力包括：

2001-2006年度連續(xù)五年被評為十大杰出培訓(xùn)師或最具影響力的培訓(xùn)師
美國領(lǐng)導(dǎo)力中心《情境領(lǐng)導(dǎo)》認(rèn)證中文培訓(xùn)師
擔(dān)任清華大學(xué)、北京大學(xué)、浙江大學(xué)、中山大學(xué)、中央黨校等總裁班或MBA班的特聘教授，清華大學(xué)職業(yè)經(jīng)理訓(xùn)練中心《執(zhí)行力》專家團(tuán)主講

培訓(xùn)師曾先后在北京、上海、沈陽、深圳、鄭州、新鄉(xiāng)、石家莊、太原、濟(jì)南、呼和浩特、東營、淄博、廊坊、邢臺、西安、無錫、常州、廣州、東莞、南京、青島、武漢、長沙、銀川、廈門、重慶、昆明、桂林、南寧、柳州、包頭、杭州、溫州、大慶、合肥等數(shù)十個城市舉辦公開課，迄今為止超過100000名高級管理層接受過其培訓(xùn)或指導(dǎo)。
【主講課程】
經(jīng)典課程：《共贏領(lǐng)導(dǎo)力》、《打造高績效團(tuán)隊》《組織執(zhí)行力》(各2天)
出版書籍：《共贏領(lǐng)導(dǎo)力》和《打造高績效團(tuán)隊》——北京大學(xué)出版社出版
出版光盤：《共贏領(lǐng)導(dǎo)力》和《打造高績效團(tuán)隊》——北京大學(xué)出版社出版
章義伍老師課程感言
提升素質(zhì)，精彩人生，入情；
經(jīng)典案例，深刻剖析，入理。
——大連萬達(dá)集團(tuán)高級副總裁 李耀漢