柔性生產(chǎn)計劃與精益庫存控制其它上課時間：

總經(jīng)理、副總經(jīng)理、生產(chǎn)計劃經(jīng)理、生產(chǎn)計劃員、生產(chǎn)經(jīng)理、生產(chǎn)調(diào)度員、物料管理人員。

課程目標(biāo)
了解和掌握生產(chǎn)管理系統(tǒng)原理，以市場需求為導(dǎo)向，制訂合理的生產(chǎn)預(yù)測與生產(chǎn)計劃
協(xié)調(diào)內(nèi)外部資源，更加有效地進行生產(chǎn)組織
優(yōu)化排產(chǎn)體系和流程，改善物流管理與車間現(xiàn)場控制
提高生產(chǎn)系統(tǒng)的快速、柔性和敏捷化響應(yīng)能力
平衡外部顧客滿意和內(nèi)部成本控制，提高制造資源（人、機、物）利用效率
課程背景
現(xiàn)場管理秩序混亂
計劃管理落實不到位、造成現(xiàn)場在制品滯留、倉庫積壓占用增加
管理的預(yù)測能力及方法缺失、救火現(xiàn)象明顯
生產(chǎn)計劃運行的方法不到位、管理下達不清晰、造成扯皮現(xiàn)象嚴(yán)重
有訂單難落實、客戶抱怨嚴(yán)重

課程大綱

一、生產(chǎn)運作管理培訓(xùn)體系
制造型企業(yè)的管理范疇和內(nèi)容
企業(yè)經(jīng)營要素的相互關(guān)系
市場環(huán)境新趨勢
二、生產(chǎn)系統(tǒng)分析
應(yīng)對市場變化和內(nèi)外部壓力
生產(chǎn)類型分析
生產(chǎn)計劃控制部門的主要職能
精益生產(chǎn)
三、銷售訂單分析與管理
生管接單的條件
生管接單的處理（如何處理急單和插單）
生管接單后的處理
訂單管理技巧
產(chǎn)、銷、存之間的關(guān)系
四、需求預(yù)測管理
預(yù)測
預(yù)測方法
五、生產(chǎn)計劃系統(tǒng)
市場預(yù)測與生產(chǎn)計劃的銜接與平衡
（年度）綜合生產(chǎn)經(jīng)營計劃
（月度）主生產(chǎn)計劃表現(xiàn)方式
生產(chǎn)能力平衡（能力負荷計劃）
物料需求計劃（MRP）
外協(xié)管理控制
六、排產(chǎn)與控制
生產(chǎn)訂單分析與管理
平準(zhǔn)化/均衡化排程
生產(chǎn)作業(yè)監(jiān)控
經(jīng)典的管理方法與工具
優(yōu)化整合內(nèi)外部供應(yīng)鏈
七、生產(chǎn)績效管理
全面衡量生產(chǎn)運作水平
制造企業(yè)績效體系
生產(chǎn)計劃考核確保準(zhǔn)時交貨
八、物料管理與庫存控制
物料管理系統(tǒng)
物料管理精髓
物料計劃與庫存控制的職責(zé)
物料管理部門的組織
物料管理的基本功能
物料管理中常見的問題點
物料管理項目要則
庫存控制-----ABC分類法、MRP、JIT
庫存利與弊
庫存發(fā)生的原因
庫存的動機與分類
庫存利弊分析
如何制定物料需求計劃
物料需求應(yīng)用ABC分析法,采用重點管理的原則
常備性物料的需求計劃
專用性物料的需求計劃
物料的采購技巧和方法
物料跟催
外協(xié)管理控制
庫存周轉(zhuǎn)
庫存周轉(zhuǎn)率的概念
庫存周轉(zhuǎn)率的計算
庫存周轉(zhuǎn)期
庫存周轉(zhuǎn)期標(biāo)準(zhǔn)的確定原則
有效減少庫存的方法
存量管制、物料計算和分析
存量管制
基本存量管制方式
物料分析與計算
有效減少庫存的方法
庫存管理策略——JIT庫存
生產(chǎn)中使用的物料控制
物料的分類
制造業(yè)的通用公式
存量控制的ABC分析法
物料編號
生產(chǎn)領(lǐng)料計劃、管制與超量領(lǐng)料控制
從產(chǎn)品實現(xiàn)的過程分析：
內(nèi)外部生產(chǎn)物料的管理和控制
備品、備件計劃控制
備品、備件面臨的問題
備品、備件請購與計劃控制
建立供應(yīng)物流控制關(guān)鍵點
魯氏物料管理法和魯氏物料盤點法

課程主講

魯鵬
原日資臺資企業(yè)生產(chǎn)總監(jiān)
資歷背景
2012年、2013年第八、第九屆中國生產(chǎn)管理專業(yè)十佳培訓(xùn)師
2012年、2013年中華講師網(wǎng)生產(chǎn)管理專業(yè)十強講師
清華大學(xué)博商院生產(chǎn)運營總監(jiān)班優(yōu)秀講師
浙江培訓(xùn)研究中心特聘講師
臺州職業(yè)技術(shù)學(xué)院特聘倉儲物流講師
中國式精益生產(chǎn)精益物流，及魯氏管理理論發(fā)起人
授課風(fēng)格
案例分析/角色扮演/電影輔助/小組練習(xí)/學(xué)員演示等活潑，幽默，課堂氣氛活躍，通常以真實案例和生產(chǎn)模擬啟發(fā)學(xué)員，實現(xiàn)理論與實際的完美結(jié)合。
授課思路清晰，邏輯嚴(yán)密；
授課方式深入淺出，易于接受和理解；
課堂氛圍活躍、互動性強。
結(jié)合實例讓學(xué)員對精益生產(chǎn)和精益物流管理的各種工具方法有更深刻的理解；
將自己豐富的實用管理技能與經(jīng)驗與學(xué)員分享，實用性、參與性大大加強。