系統(tǒng)化技術創(chuàng)新思維—TRIZ思考法其它上課時間：

企業(yè)研發(fā)負責人，研發(fā)總監(jiān)，研發(fā)工程師、技術人員，工程人員、工藝人員、企業(yè)創(chuàng)新管理人員等

課程背景
今天的企業(yè)面臨著前所未有的競爭環(huán)境，也面臨著許多典型的困局：
*客戶要求越來越高，需求越來越難以滿足
*為找到方案，需要數(shù)十次甚至上百次的實驗，浪費巨大
*成本越來越高，降低成本的手段越來越乏力
*面對互為矛盾的要求，不得不權衡進行折中
*競爭對手的專利如鯁在喉，要么付錢，要么應訴
為了應對上面的挑戰(zhàn)，實踐和應用TRIZ理論的工具和方法，能夠幫助企業(yè)：
*創(chuàng)新地解決技術難題，滿足客戶要求
*大幅減少試錯成本，快速找到可行的解決方案
*大幅降低產(chǎn)品成本，同時保證功能水準不降低
*創(chuàng)新地突破技術瓶頸，同時滿足互為矛盾的要求
*規(guī)避競爭對手的專利，同時為自有專利建立保護
本課程更加注重實踐應用，力求提升學員解決問題的能力，創(chuàng)新地解決的企業(yè)面臨地實際問題，實現(xiàn)預期的收益。
注：TRIZ原意為“發(fā)明性問題解決理論”，該方法理論起源于蘇聯(lián)，是最有效的創(chuàng)新方法理論之一。從20世紀80年代開始，TRIZ陸續(xù)在波音、P&G、GE、福特汽車、摩托羅拉、西門子、三星電子、現(xiàn)代汽車、浦項制鐵、Dior等眾多知名企業(yè)落地生根，取得了豐碩的成果。
課程目標
*掌握解決問題的工具方法和思考路徑；
*掌握分析問題的工具和方法，包括功能模型分析、因果鏈分析、剪裁法；
*掌握解決問題的工具和方法，包括功能導向搜索、技術矛盾、物理矛盾、發(fā)明原理、分離原理。

課程大綱

課程大綱
1.TRIZ，更高效的創(chuàng)新方法論
*TRIZ的起源
*TRIZ能做什么
*新思維，新工具
2.分析問題
*功能模型：更深入更系統(tǒng)地思考問題
*剪裁法：另辟蹊徑，發(fā)現(xiàn)新的突破口
*因果鏈分析：細致深入地挖掘更多關鍵之處
3.解決問題
*功能導向搜索：借他山之石快速解決問題
*矛盾：技術創(chuàng)新的核心障礙
*技術矛盾和發(fā)明原理：不折中地消除矛盾
*物理矛盾和分離原理：分解矛盾，徹底滿足互相矛盾的要求4.實踐應用
*技術問題解決
*競爭性專利規(guī)避
5.進階工具簡介
*物場模型簡介
*系統(tǒng)進化趨勢簡介