管理者的三型思維其它上課時間：

所有對此課程感興趣的對象

培訓(xùn)受眾:

企業(yè)中高層管理人員

課程收益:

收益一：貼合企業(yè)管理工作者的需求，以三條“道”，即中國人最具特色的思維方式：平行思維、延展思維、循環(huán)思維切入企業(yè)管理的方方面面；
收益二：突破以往思維類課程方法論上的單一化與邏輯漏洞；
收益三：彌補以往思維類課程工具運用的缺失與實用性不足；
收益四：學(xué)會六種“術(shù)”，西方成熟思維工具“六頂思考帽、思維導(dǎo)圖、金字塔原理、系統(tǒng)循環(huán)圖、系統(tǒng)基模、美第奇效應(yīng)”的運用。

課程大綱:

一、課程核心模型

二、三型思維的內(nèi)涵
三型思維模型名為“三位一體”。三位指的是“平行、延展、循環(huán)”，一體即“整體”，也就是在整體思維框架下的三種思維方式，一同構(gòu)建出物理學(xué)上最穩(wěn)定的三角形狀。
“三位一體”模型奇妙之處在于，三種思維各自運作卻又相互聯(lián)系，兩兩之間發(fā)生關(guān)聯(lián)，比如：平行+延展=金字塔原理、循環(huán)+延展=系統(tǒng)基模、平行+循環(huán)=美第奇效應(yīng)。
平行思維：獨立——激蕩與均衡
平行思維是一種橫向的思維方式，從不同的角度來認知同一個問題，使用平行思維時，便能夠跳出原有的認知模式和和心理框架，打破思維定勢，通過轉(zhuǎn)換思維角度和方向來重新構(gòu)建新概念和新認知。平行思維特別適合在團隊環(huán)境下運用，通過腦力激蕩，充分激發(fā)思考力，最終達到全面均衡的結(jié)果。
延展思維：窮盡——深入與行動
延展思維是一種縱向的思維方式，追求上行方向的歸納、下行方向的演繹，務(wù)必做到深入且窮盡，以發(fā)散性的方式，幫助人們理清思維脈絡(luò)，減少疏漏和缺失，兼顧邏輯與想象。延展思維特別適合針對記憶、學(xué)習(xí)、思考、計劃來使用，由于其窮盡性，對開展行動有巨大指導(dǎo)意義。
循環(huán)思維：系統(tǒng)——發(fā)現(xiàn)與聚焦
循環(huán)思維是一種考慮系統(tǒng)關(guān)系，關(guān)注環(huán)向聯(lián)系的思維方式，洞悉事物潛在結(jié)構(gòu)，從發(fā)現(xiàn)關(guān)鍵的問題，到探尋問題的關(guān)鍵，再找到關(guān)鍵的關(guān)聯(lián)，實現(xiàn)聚焦的效果。循環(huán)思維特別適合分析復(fù)雜問題，把握其中關(guān)鍵要素，通過較小成本解決主要矛盾，實現(xiàn)整個系統(tǒng)的良性循環(huán)。
三、課程主要章節(jié)
第一章：三型思維方法論
1、如果沒有思維，世界將會怎樣
1.1 思維的來源
1.2 人類思維的未來
2、思維的兩大法寶
2.1 知識量：知識系統(tǒng)、實踐經(jīng)驗、智慧探索
2.2 聯(lián)想力：快慢、深淺、寬窄
3、三型思維為企業(yè)管理而生
3.1 經(jīng)驗主義=經(jīng)驗不足主義
3.2 企業(yè)管理中的思維體現(xiàn)
4、三型思維模型解讀
4.1 中國哲學(xué)的三條平行主軸
4.2 中國藝術(shù)的延展起源
4.3 中國農(nóng)學(xué)的天地人循環(huán)
第二章：循環(huán)思維
1、 循環(huán)思維：系統(tǒng)——發(fā)現(xiàn)與聚焦
2、 工具：系統(tǒng)循環(huán)圖
2.1 循環(huán)圖是什么
2.2 循環(huán)圖構(gòu)成：變量、連接
2.3 循環(huán)圖類型：增強型、調(diào)節(jié)型
3、 系統(tǒng)邊界定義
4、 延展+循環(huán)=問題解決
4.1 推動成長型：關(guān)鍵轉(zhuǎn)折點、成長上限、富者愈富、成長與投資不足、共同悲劇；
4.2 解決問題型：延遲反應(yīng)、飲鴆止渴、舍本逐末、目標侵蝕、惡性競爭；
5、案例分析
案例一：一個夾縫中的管理者
案例二：富者愈富還是共同悲劇
練習(xí)：構(gòu)建系統(tǒng)循環(huán)圖
第三章：平行思維
1、平行思維：獨立——激蕩與均衡
2、工具：六頂思考帽
2.1 六頂思考帽的用途
2.2 六頂思考帽探秘：白色帽子、綠色帽子、黃色帽子、黑色帽子、紅色帽子、藍色帽子
2.3 六頂思考帽典型應(yīng)步驟
3、六頂思考帽之高層會議
演練：選定某個主題，進行六頂思考帽式的討論演練
第四章：延展思維
1、延展思維：窮盡——深入與行動
2、工具：思維導(dǎo)圖
2.1 思維導(dǎo)圖從哪里來
2.2 思維導(dǎo)圖會到哪里去
2.3 如何打造好的思維導(dǎo)圖
3、思維導(dǎo)圖繪制——科學(xué)與藝術(shù)的結(jié)合
4、平行+延展=分解呈現(xiàn)
4.1 以結(jié)論為導(dǎo)向的推論過程，而推論過程的論述類似金字塔形狀
4.2 運用演繹法與歸納法，加速推論過
4.3 運用MECE原則，支持結(jié)論的推論之間均保持“相互獨立，完全窮盡”
5、平行+循環(huán)=交叉創(chuàng)新
5.1 突破思維的聯(lián)想壁壘，用新視角看問題
5.2 主動將各種各樣的概念進行隨機組合
5.3 新款手機的概念設(shè)計
演練：動手應(yīng)用思維導(dǎo)圖（軟件或手工）表現(xiàn)出來
第五章：思維運用
1、心智模式
1.1 心智模式的影響
1.2 心智模式的形成
1.3 辨認跳躍式判斷
1.4 左手欄
1.5 擁護理論與使用理論
2、質(zhì)疑否定
2.1 幾個傻瓜問題
2.2 質(zhì)疑=為什么
2.3 質(zhì)疑的全流程
3、激發(fā)流動
3.1 從激發(fā)轉(zhuǎn)移到想法
3.2 激發(fā)：突發(fā)、否定、反向、幻想
3.3 流動：差異聚焦、時段監(jiān)控、積極因素
演練：選定某個主題共同進行挑戰(zhàn)與運動