• 2019/7/24至2019/7/25 廣州

課程背景

技術(shù)正成為一股新生的力量，既深刻影響著我們的生活，也深刻地改變著企業(yè)管理。在學習與發(fā)展領域，因互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的革新而催生出來的各種學習思潮和學習方式日新月異，如新社化學習、移動學習、游戲化學習等等。這些新的思潮和新的模式，讓學習變得更加豐富多彩，也更加有趣和高效。

微課就是伴隨互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)而出現(xiàn)的一種新的課程表現(xiàn)形式。它短小精悍，又雋永凝練，便于快速生成，廣泛使用，靈活學習，高效轉(zhuǎn)化，滿足了企業(yè)及學員對學習的需求，毋庸置疑將會成為學習的一種趨勢。本課程就從對微課的認識開始，分享微課發(fā)展趨勢以及一些先行企業(yè)的實踐經(jīng)驗，指導企業(yè)建立自己的微課體系。同時指導學員應用微課設計的六定七步法、六步成詩法來設計開發(fā)實用的精品微課。

課程收益

1、認識企業(yè)微課的定義和特征；

2、認識企業(yè)學習的發(fā)展趨勢；

3、選擇微課在企業(yè)中的應用場景；

4、學習其它優(yōu)秀企業(yè)的微課實踐；

5、掌握組織本企業(yè)員工進行微課開發(fā)與應用的方法；

6、運用企業(yè)微課設計與制作的流程、方法；

7、掌握常用的微課制作工具；

8、在導師指導下，制作出1-2門完整的微課。

課程大綱

一、學習發(fā)展趨勢

1、微課的由來

2、學習發(fā)展趨勢的調(diào)查

3、微課是企業(yè)學習大勢所趨

學習者：期待并推動微課的發(fā)展

職場環(huán)境：即學即用和即用即學呼喚微課

學習技術(shù)：門檻降低、技術(shù)支持引爆微課

二、認識微課

1、微課的定義

2、廣義微課與狹義微課

3、微課的類型

4、微課的價值

5、微課的兩個交付途徑

線上微課

線下微課

6、好微課的標準

針對應用

引入新知

選題聚焦

目標明確

內(nèi)容精煉

結(jié)構(gòu)完整

形式生動

7、微課的內(nèi)容與形式的關系

三、企業(yè)微課開發(fā)與應用實踐

1、微課的定位與9種企業(yè)應用場景

作為線下正式學習的補充

對線下正式學習的再造

重新設計在線學習

新在線學習資源與活動

移動學習

團隊學習

新社會化學習

知識管理

績效支持系統(tǒng)

2、微課體系規(guī)劃的策略

從N到1的破

從0到1的立

3、微課開發(fā)路徑的選擇

OGC

UGC

PGC

4、微課學習平臺的選擇

自建平臺

購買平臺

借用平臺

5、在企業(yè)里玩轉(zhuǎn)微課

構(gòu)建微課資源體系

眾創(chuàng)的激勵機制

建立支持性的環(huán)境

審核機制

組織與管理

四、設計微課

1、工作底稿說明

2、定選題

選題時的受眾分析

哪些內(nèi)容適合做微課

4X4選題法

快速任務分析

3、定目標

定目標的原則

定目標的布魯姆法則

定目標的ABCD法

4、定內(nèi)容

定知識信息類

定操作任務類

定工具經(jīng)驗類

定案例問題類

資料搜集方法

5、定結(jié)構(gòu)

結(jié)構(gòu)設計的依據(jù)

結(jié)構(gòu)最常用的模式

6、定創(chuàng)意

如何吸引學員注意

如何讓學員保持興趣

如何激發(fā)學員學習意愿

如何促進促進學員采取行動

如何讓你的微課名稱一“名”驚人

6、定形式

微課常見的表現(xiàn)形式

各種形式優(yōu)劣分析

五、制作微課

1、制作微課的七步法

選擇工具

撰寫腳本

收集素材

導入排序

添加圖形文字

添加聲音

生成

2、常用開發(fā)工具介紹

PPT

秀米

會聲會影

UMU

Evercam

易企秀

explaineverything

3、文字與圖形處理的注意事項

4、錄音的注意事項

5、提高微課的顏值

6、微課常用文件格式的分析

最后：實踐演練

一、展示

根據(jù)分組及學員人數(shù)，現(xiàn)場展示學員制作的微課

二、點評

每位學員展示結(jié)束，采用多種方式進行點評：學員自評，學員交叉點評，講師總結(jié)點評，并由講師給出改善建議。

贈送：美化大師軟件包、格式工廠軟件包、色彩搭配軟件包、300套精美PPT模板、微課制作工具包