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項(xiàng)目管理講師推薦
08:30-08:55 簽到 Register 12:00-13:00 午餐 Luncheon
09:00-10:30 培訓(xùn) Training 13:00-15:30 培訓(xùn) Training
10:30-10:40 茶歇 Coffee Break 15:30-15:45 茶歇 Coffee Break
10:40-12:00 培訓(xùn) Training 15:45-17:00 結(jié)束Training end
項(xiàng)目管理在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代絕不僅僅是一個(gè)項(xiàng)目的管理工具,而已經(jīng)演變?yōu)榻M織管理的新形式。在高速發(fā)展、市場(chǎng)更加不確定的商業(yè)環(huán)境中,項(xiàng)目管理是公司管理當(dāng)局應(yīng)對(duì)的有效方法。在谷歌、臉書(shū)等智慧創(chuàng)造型企業(yè),項(xiàng)目管理已經(jīng)演變?yōu)槿粘;瑒?chuàng)意者隨興趣的自由組合,以最大程度的發(fā)揮人的主觀能動(dòng)性。項(xiàng)目管理在互聯(lián)網(wǎng)乃至物聯(lián)網(wǎng)ABC時(shí)代被賦予了全新的意義。
1.趙老師是從世界500強(qiáng)、BAT、民營(yíng)企業(yè)、互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)公司高管崗位走出來(lái)的教練型咨詢(xún)講師,課程在精煉并趣味化的基礎(chǔ)上,以實(shí)戰(zhàn)、實(shí)用為特色,實(shí)操案例結(jié)合工具使用;
2.“精煉理論與工具,創(chuàng)新觀念,創(chuàng)造工具”是趙老師的管理體系的價(jià)值;
3.“嚴(yán)肅思考,娛樂(lè)表達(dá)”是趙老師的課堂特色,幽默化、娛樂(lè)化、文藝化,宗教、哲學(xué)、藝術(shù)的綜合運(yùn)用;
4.課上深入感悟的游戲,奠定角色思維;
5.原理/結(jié)晶,說(shuō)人話,聽(tīng)得懂;工具/案例,趣味化,記得;
6.課前診斷管理癥結(jié),課中現(xiàn)場(chǎng)解決實(shí)際問(wèn)題,課后負(fù)責(zé)工具包使用指導(dǎo)跟進(jìn)。
(一)項(xiàng)目管理的歷史
1.項(xiàng)目管理的五大過(guò)程
(二)項(xiàng)目啟動(dòng)
1.kick off 的“儀式感”
2.SMART原則
3.項(xiàng)目干系人
4.項(xiàng)目管理工具:里程碑
(三)項(xiàng)目規(guī)劃
1.項(xiàng)目拆分:年夜飯的兩種做法
2.項(xiàng)目推進(jìn)計(jì)劃工具:甘特圖(任務(wù)關(guān)系)
3.任務(wù)估算工具:常規(guī)方法與撲克牌方法
(四)項(xiàng)目執(zhí)行
1.進(jìn)度管理:標(biāo)準(zhǔn)、跟蹤、偏差與糾偏 (五)項(xiàng)目監(jiān)督與收尾
1.風(fēng)險(xiǎn)管理:識(shí)別、評(píng)估、應(yīng)對(duì)
2.項(xiàng)目收尾的常見(jiàn)問(wèn)題
(六)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代秘密陣地——項(xiàng)目管理
1.水下項(xiàng)目的意義
2.經(jīng)證實(shí)的認(rèn)知如何證實(shí)
3.徹底解決傳統(tǒng)調(diào)研的偏差:MVP
(七)項(xiàng)目管理變?yōu)槲锫?lián)網(wǎng)公司管理的正餐
1.項(xiàng)目管理對(duì)日常管理的意義
2.項(xiàng)目管理常規(guī)化的管理工具
(八)項(xiàng)目管理的組織變革功能
1.組織的演變:組織的無(wú)組織發(fā)展
2.無(wú)邊界組織:項(xiàng)目組
3.公司就是一個(gè)項(xiàng)目組
趙老師
1.趙老師不是傳統(tǒng)意義的職業(yè)講師,20年的職場(chǎng)經(jīng)歷從基層管理者做起,逐步成長(zhǎng)為CHO、COO等高管崗位管理者、合伙人,管理過(guò)人力資源、運(yùn)營(yíng)、供應(yīng)鏈、戰(zhàn)略、行政系統(tǒng)的工作,有傳統(tǒng)業(yè)態(tài)與互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷。
2.工作過(guò)的企業(yè)有:沃爾瑪、阿里巴巴、雨潤(rùn)集團(tuán)、金漢斯餐飲集團(tuán)、光宇國(guó)際。
3.領(lǐng)導(dǎo)創(chuàng)立金漢斯企業(yè)大學(xué),并擔(dān)任校長(zhǎng)、首席培訓(xùn)師。
4.趙老師跨越傳統(tǒng)與互聯(lián)網(wǎng)行業(yè),對(duì)服務(wù)有獨(dú)到的理解,對(duì)管理有前瞻性的思考,以此多年的實(shí)操為基礎(chǔ),善于理解精煉管理理論,設(shè)計(jì)管理工具。