如何管理與領(lǐng)導(dǎo)90后其它上課時間：

企業(yè)各層級管理人員、儲備管理人才

課程大綱:

第一講：認識篇透視90后員工職場現(xiàn)象
一、90后員工人格特質(zhì)分析
二、透視90后員工職場現(xiàn)象90后員工行為特征分析：
1、90后雷人的應(yīng)聘條件沒有空調(diào)的公司不進，不能玩網(wǎng)絡(luò)的公司不進，發(fā)簡歷不留實名
2、90后總是有理由對加班說NO
3、我的地盤我做主三年內(nèi)換了八份工作
■90后員工人格特質(zhì)與職業(yè)價值觀
■90后員工的幾種心理與行為特點
三、90后的思維模式分析
■案例:史上最牛女秘書
■思考:為什么研究生、本科生為何找不到工作，而小學(xué)生卻成了老板
■研討:（1）90后真的不靠譜嗎 他們是不是洪水猛獸 企業(yè)要想與90后共舞，如何轉(zhuǎn)變管理方式，試做分析說明。（2）你對90后員工工作不是生活的全部，要有休閑時間的工作態(tài)度如何理解，又如何應(yīng)對，談?wù)効捶ā?br>■感想和體會：（1）談?wù)勀鷮Ρ静糠謨?nèi)容學(xué)習(xí)的體會和感想；（2）今后在工作和生活中您將如何把學(xué)到東西運用于實踐 并簡說其思路。
第二講：意識篇領(lǐng)導(dǎo)90后的員工從了解需求開始
一、90后其實也很正常
1、90后說，其實我們一直是很乖的
2、90后說，我們也很上進和努力的
3、他們也是勇于擔當?shù)娜恕?br>二、讀懂90后員工真正的需求
1、你了解員工的需求嗎
2、只有了解員工的需求，并滿足需求才能激勵
3、發(fā)現(xiàn)員工需求的常用4個手段和方法
三、了解員工的三個層次
四、不同類型員工的特質(zhì)分類人才類別與激勵
五、員工心態(tài)培養(yǎng)---態(tài)度決定一切
■案例分析：IBM激勵員工的方式尊重員工
■案例分析：華為的彈性工作制的作用
■案例討論:分組討論了解員工三步曲
第三講：訓(xùn)練篇90后員工的培養(yǎng)輔導(dǎo)技巧
一、引導(dǎo)90后塑造自我目標的三大方法
1.何為速效定位法
2.何為系統(tǒng)思考法
3.何為教導(dǎo)系統(tǒng)法
二、糾正部下不良行為的4個步驟
三、如何做好教育訓(xùn)練-訓(xùn)練四階段
四、輔導(dǎo)中要注意的五大要點
1.注意語氣
2.注意對比
3.次數(shù)的量化
4.先關(guān)懷糾正
5.要提高層次
五、有關(guān)輔導(dǎo)技巧的五項具體建議
■案例互動游戲：兩名員工上臺測試領(lǐng)悟到什么
■案例研討：試分析這位組長和老員工是如何培訓(xùn)新員工的，他們培訓(xùn)有效嗎
■案例分析：員工經(jīng)常遲到的背后原因
■研討：員工的素質(zhì)低，不是你的責任，但不能提升員工的素質(zhì)是你的責任。
第四章：方法篇管理90后員工的6大要決
一、營造良好的工作氛圍
1.良好工作氛圍的作用
2.改造工作氛圍從何處著手
案例分享：飛利浦集團改造內(nèi)部環(huán)境
二、職業(yè)應(yīng)對性跳槽
1.把好招聘這個關(guān)測評、EQ/AQ、求職動機的考察；
2.讓員工快速進入角色
3.建立合理的績效考核體系和激勵體系
4.如何進行員工離職管理
案例某公司工離職處理的程序和要點
三、溝通方式與時俱進優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者與員工溝通四大技巧
案例分析：某公司經(jīng)理與人事部小謝溝通
四、做好壓力管理
1.壓力是從哪里來的
2.有效疏導(dǎo)壓力的三種方式
3.壓力管理實施實務(wù)的四個有效方法運用
五、獎勵要即時化
1.即時獎勵點燃員工激情近因效應(yīng)、賞不逾時、罰不遷列、思科的CAP現(xiàn)金獎、IBM的金香蕉獎；
2.運用即時化獎勵講究四個原則
六、管理模式的四個轉(zhuǎn)變
1.由家長式管理轉(zhuǎn)變?yōu)槿诵曰�管理的六個方法
案例分享：海爾人性化的管理：
海爾是如何管理員工私拿衛(wèi)生紙的
海爾是如何控制員工私拿公司礦泉水的
2.變被動管理為參與管理
3.從他人管理到自我管理
案例分享聯(lián)合利華的博士VS鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)生產(chǎn)線的小工
4.提高員工的忠誠度
討論：（1）小張為什么離職
（2）這位組長開早會方式對嗎 為什么員工來兩天就離職
回首：人生的終極追求是什么
第五章：能力篇如何提升領(lǐng)導(dǎo)力（領(lǐng)導(dǎo)魅力能吸引員工）
一、如何塑造新型領(lǐng)導(dǎo)者
1.什么是領(lǐng)導(dǎo)者和管理者
2.領(lǐng)導(dǎo)者和管理者的主要區(qū)別
3.領(lǐng)導(dǎo)者權(quán)力的五個來源
4.新型領(lǐng)導(dǎo)者角色的轉(zhuǎn)換
從策略者到遠景者
從指揮者到說書者
從系統(tǒng)的構(gòu)建到變革者
案例分享：華為公司的核心價值觀培養(yǎng)和運用創(chuàng)造性思維
5.新型領(lǐng)導(dǎo)者的三大修練
二、做一個90后尊重的領(lǐng)導(dǎo)：案例分享：（1）優(yōu)秀員工的評比事故；（2）一件小事導(dǎo)致離職事件；（3）你怎樣激勵員工主動加班
三、打造非權(quán)力的卓越領(lǐng)導(dǎo)者影響力
1.非權(quán)力影響力產(chǎn)生的因素
2.提高領(lǐng)導(dǎo)者非權(quán)力影響力途徑
■案例研討：為什么當你不在時,下屬就象脫韁的野馬
■研討：管理人員的三大誤區(qū)
■案例研討：魅力領(lǐng)導(dǎo)的核心是什么
■討論：何為管理人員不一定是領(lǐng)導(dǎo)
■名人名言：與其發(fā)號施令，不如身體力行。塞。約翰遜
■案例分析：如聯(lián)想集團推行稱謂無總
第六章：應(yīng)對篇領(lǐng)導(dǎo)者如何應(yīng)對不同的90后員工
一、讓團隊留住心服口服的9大方法
1.榜樣效應(yīng)
2.馬斯洛效應(yīng)
3.感激心里
4.參與效應(yīng)
5.危機心理
6.羅密歐朱麗葉效應(yīng)
7.親和效應(yīng)
8.鄰里效應(yīng)
9.韋奇定律
二、八種類型員工管理應(yīng)對方法
1.脾氣暴躁的員工
2.平庸的員工
3.愛找碴兒的員工
4.功高蓋主的員工
5.技術(shù)類員工
6.不服從管理的員工
7.推諉的員工
8.針對斤斤計較的員工
案例分析：管理精典四段黃金法則

培訓(xùn)師介紹：

胡永富老師。
國家二級心理咨詢師；
國家高級經(jīng)絡(luò)催眠師；
中國管理科學(xué)研究院研究員；
《贏家大講堂》欄目特聘專家；
《名家談壇》欄目特約嘉賓；
清華大學(xué)總裁班特聘專家；
北京大學(xué)CHO（高級人力資源）研修班特約導(dǎo)師；
北京工商大學(xué)MBA職業(yè)規(guī)劃導(dǎo)師；
企業(yè)戰(zhàn)略目標落地系統(tǒng)建設(shè)專家；
企業(yè)戰(zhàn)略人力資源系統(tǒng)建設(shè)專家；
企業(yè)團隊組織能力訓(xùn)練專家。
胡永富老師以超過8年以上的時間，研究一百多家成功企業(yè)的管理運營模式和人力資源體系，開發(fā)出實戰(zhàn)落地的企業(yè)體系化訓(xùn)練課程，內(nèi)容涵蓋執(zhí)行力、職業(yè)化、領(lǐng)導(dǎo)力、管理技能、職業(yè)心態(tài)等，已經(jīng)直接幫助近千家企業(yè)提升系統(tǒng)管理能力和打造執(zhí)行團隊。
他曾投身創(chuàng)業(yè)，也曾負債累累，多次面臨人生危機，卻以最淺的資歷、最差的背景，在毫無資金人脈的情況下從零開始，從管理一線做起，25歲成為集團公司人力資源總監(jiān)，27歲成為國內(nèi)一線咨詢公司高級管理顧問，28歲登上北京大學(xué)講臺，29歲成為國內(nèi)多家500強企業(yè)常年管理顧問，30歲再次創(chuàng)業(yè)組建自己的培訓(xùn)服務(wù)機構(gòu)。
他共有30多家企業(yè)一對一管理咨詢實戰(zhàn)經(jīng)驗，300余場培訓(xùn)授課經(jīng)歷，累積參訓(xùn)學(xué)員突破10萬人。
他的課程被譽為教育培訓(xùn)界，最落地、最系統(tǒng)、最實戰(zhàn)的企業(yè)管理訓(xùn)練。
他的學(xué)生來自各行各業(yè)遍布全國，從生產(chǎn)制造到酒店餐飲，從金融地產(chǎn)到貿(mào)易服務(wù)都有他的得意門生。
他擁有數(shù)百個企業(yè)體系化變革的成功案例，國內(nèi)外很多成功的企業(yè)都是他的客戶，如世界500強正大集團、世界500強益海嘉里（金龍魚）、世界500強國家電網(wǎng)、世界500強中國石化、中國500強雙匯集團、中國500強格力集團、中國500強大運摩托、中國500強華海藥業(yè)、中國500強中國國旅、中國500強杭蕭鋼構(gòu)、中國500強北京京客隆、中國500強山推機械集團、中國500強恒大地產(chǎn)、上市公司立訊精密、中國連鎖百強丹尼斯百貨集團、中國連鎖百強邯鄲陽光百貨集團等。
風格特點:胡老師的課程集理論性、實用性與趣味性于一身，講解深入淺出，演繹通俗易懂，真正的實現(xiàn)將管理理念工具化，管理方法系統(tǒng)化，幫助企業(yè)突破管理瓶頸，塑造職業(yè)化團隊。
　授課過程寓教于樂，活躍的課堂氣氛，在上課的一開始就能夠迅速抓住學(xué)員，體驗、參與、訓(xùn)練、互動式的教學(xué)方法，能讓大家在學(xué)中做，在做中學(xué)。
內(nèi)容簡潔凝練，快速有效，實操實戰(zhàn)。