中層執(zhí)行力提升（工具方法版）其它上課時間：

所有對此課程感興趣的對象

培訓受眾:

企業(yè)中高層經(jīng)理

課程收益:

1、 了解中層執(zhí)行中的常見錯誤
2、 明確在執(zhí)行中自己的角色
3、 掌握有執(zhí)行前某準備的工作方法
4、 掌握執(zhí)行中控制的流程和方法
5、 掌握執(zhí)行后如何進行總結(jié)提升

課程大綱:

【課程背景】:
有些企業(yè)家經(jīng)常感到自己的好想法不能實現(xiàn)，具體表現(xiàn)在：新的營銷策略已經(jīng)開會說明了，一到下面就走樣；即便確實按照公司的指示去做了，但就是產(chǎn)生不了預期的結(jié)果；財務(wù)部對促銷費用審核非常嚴格，但年終核算時發(fā)現(xiàn)費用增加了但銷量沒增加；大區(qū)經(jīng)理都簽了目標責任書了，但還是完成不了任務(wù)；公司員工都在忙，但就是不出成績；……
“正確路線確定之后干部就是決定的因素�！逼髽I(yè)中層經(jīng)理承上啟下，起著二傳手的作用。企業(yè)的戰(zhàn)略想法需要中層做很好的分解傳達，需要中層帶動執(zhí)行，需要中層在執(zhí)行中進行管控監(jiān)督。如果中層執(zhí)行不力將導致整個企業(yè)的半身不遂，戰(zhàn)略構(gòu)想將成為一個泡影，所以提升中層執(zhí)行力將整體帶動基層的執(zhí)行。
本課程專門針對中層經(jīng)理如何執(zhí)行， 如何干的問題進行講解和訓練。課程中將會給到中層經(jīng)理工具和方法，并對此加以訓練，使他們具備優(yōu)秀的執(zhí)行能力。
【本課程區(qū)別于其他同類課程的特色】
1、 講師的大集團企業(yè)副總主抓執(zhí)行力建設(shè)的經(jīng)歷使效果更有保障。
2、 課程中融合大量的實際工作中的具體問題進行剖析，貼合學員實際現(xiàn)狀
3、 一改其他課程理論，原則居多的風格，重點以講授+練習訓練+視頻案例分析的輔導式教學，當場實用有效。
4、 課程所用案例，活動等均出自講師實際工作經(jīng)歷以及針對企業(yè)前期調(diào)研，而非杜撰，抄襲或固定模式。課程真實性、針對性、實用性、實效性更強。
5、 一改其他課程僅停留在外在喊口號的隔靴搔癢，而是真正解決員工執(zhí)行中會干的問題。
6、 以心、體、技三層結(jié)構(gòu)組織課程內(nèi)容，從理念——結(jié)構(gòu)、流程——方法、工具三層次逐級展開，確保學員聽著激動，想著沖動，實際會用
7、 靈活運用多種培訓手段：精彩故事、視頻資料分析、現(xiàn)場模擬演練等，使參訓者在笑聲中成長，在觸動中進步，在實際中自由運用，真正提高業(yè)績。
8、 如預算允許，在授課后3個星期進行針對性應(yīng)用輔導教練，可保證效果固化。
【課程大綱】
一、執(zhí)行力為什么是企業(yè)成敗的關(guān)鍵
1. 團隊活動檢驗你的執(zhí)行力：團隊組建及完成競賽任務(wù)
2. 企業(yè)的核心競爭力是什么
3. 執(zhí)行力----成功的基礎(chǔ)
4. 什么是執(zhí)行、執(zhí)行力 --執(zhí)行力就是做事情
5. 執(zhí)行力的三個核心
二、中層執(zhí)行不力幾大問題
1. 角色不明癥
2. 本末倒置癥
3. 適可而止癥
4. 職責認識不清
5. 只見問題不見目標
6. 不設(shè)定標準
7. 公司內(nèi)部形成對立
8. 之重結(jié)果忽視思想
9. 缺乏做事章法
三、明確執(zhí)行角色
1、 案例分析：李洋經(jīng)理的遭遇
2、 研討討論：我是誰 我該做什么 我該怎么做
3、 企業(yè)管理者普遍需處理的三類關(guān)系
作為下級的管理者角色
與領(lǐng)導關(guān)系測試
案例分析：常見的下級角色錯位
研討：下級都具備哪些角色
有效輔佐上級的四項技巧
四項角色要求
a、角色要求1：棄疑意識
b、角色要求2：流程意識
c、角色要求3：細節(jié)意識
d、角色要求4：主動意識
作為同事的管理者角色
案例分析：為何這個項目可以成功執(zhí)行
樹立內(nèi)部客戶意識
部門間團隊沖突的處理
雙贏思維與建立信任更關(guān)鍵
互動游戲：博弈
作為上司的管理者角色
案例分析：常見的上級錯位的具體表現(xiàn)
上級扮演的八大角色
執(zhí)行力的三大層次
作為管理者的兩大職責：做好決策、抓好執(zhí)行
四、明確執(zhí)行的標準
1. 企業(yè)中普遍執(zhí)行的兩類事項
2. 執(zhí)行任務(wù)的衡量標準---四個規(guī)定7把尺
3. 執(zhí)行規(guī)定的衡量標準---三必一平等
五、如何抓執(zhí)行
1、執(zhí)行前謀劃七大準備
計劃準備
組織準備
物質(zhì)準備
法規(guī)準備
能力準備
思想準備
互動練習：工作項目的分解計劃
2、執(zhí)行中謀劃控制
行令指揮
互動練習：如何準確下達命令
組織協(xié)調(diào)
互動練習：溝通協(xié)調(diào)、行政協(xié)調(diào)、信息協(xié)調(diào)
檢查督導
互動練習：任務(wù)活動監(jiān)控表的運用
檢查督導的總?cè)蝿?wù)和總流程
檢查督導帶動執(zhí)行的6抓6治
視頻案例分析：付經(jīng)理應(yīng)如何應(yīng)對
互動演練：檢查督導方法的綜合運用
教育激勵
案例分析：劉總的激勵手段
激勵的12種措施運用
身教動員的四種形式
案例分析：李廠長的申訴
批評教育的策略運用
互動練習：用設(shè)問批評法進行教育
嚴格反饋
案例分析：項羽為何決策失誤
反饋制度的落實
請示和報告的運用規(guī)則
3、執(zhí)行后謀結(jié)果
勝利果實的分配
失敗后的問責流程與方法
經(jīng)驗與教訓的總結(jié)
六、課程總結(jié)回顧與具體工作問題的輔導問答

培訓師介紹：

  執(zhí)行力、領(lǐng)導力提升專家
企業(yè)文化建設(shè)專家
組織執(zhí)行力打造專家
北京華奕天啟管理咨詢總裁
2012中國十大管理培訓講師
華中科技大學管理學院EDP中心特聘講師
清華繼續(xù)教育學院EMBA特聘講師
上海交大賦能管理中心特聘講師
西南財經(jīng)大學EMBA總裁班特聘講師
卓越的實戰(zhàn)經(jīng)歷：
國內(nèi)實戰(zhàn)派經(jīng)營管理專家，十年大型企業(yè)集團工作經(jīng)歷，在多家大型企業(yè)集團歷任市場部經(jīng)理、培訓經(jīng)理、培訓總監(jiān)、副總經(jīng)理等職務(wù)。
曾擔任某國內(nèi)知名IT品牌公司培訓總監(jiān)時主抓了該企業(yè)中層領(lǐng)導干部的培養(yǎng)體系并擔任領(lǐng)導管理等課程的培訓工作，培養(yǎng)訓練了公司的干部梯隊。
曾擔任傳洋鋼鐵聯(lián)合集團副總經(jīng)理，后又擔任經(jīng)營管理顧問，主抓組織建設(shè)、企業(yè)文化建設(shè)、領(lǐng)導素質(zhì)能力提升等工作，一年時間優(yōu)化了集團的管理結(jié)構(gòu)，規(guī)范了制度化管理，提升管理干部的領(lǐng)導管理能力，通過企業(yè)文化打造提升了全員執(zhí)行力，使集團鋼產(chǎn)量上升4倍。
優(yōu)秀的實戰(zhàn)專家：
執(zhí)行力、領(lǐng)導力訓練專家, 具有豐富的成人訓練經(jīng)歷，幫助企業(yè)員工與管理者實現(xiàn)快速的提升成長。他所提倡的企業(yè)自動化運轉(zhuǎn)系統(tǒng)，以獨特的視角和方式全新打造企業(yè)執(zhí)行力體系，協(xié)助多家中小型企業(yè)打造團隊，實現(xiàn)業(yè)績快速增長，成為新一代的“組織執(zhí)行力經(jīng)營專家”。
邱老師是國內(nèi)優(yōu)秀實戰(zhàn)型企業(yè)成長教練，企業(yè)自動化運轉(zhuǎn)系統(tǒng)模式的創(chuàng)始人，并且用企業(yè)自動化運轉(zhuǎn)系統(tǒng)模式為多家企業(yè)帶來執(zhí)行力的快速提升，績效飛躍式的增長，是善于在系統(tǒng)理論和實戰(zhàn)經(jīng)驗中尋找最佳支點的教練。
長期研究領(lǐng)導素質(zhì)能力提升、人才開發(fā)戰(zhàn)略支持企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略的方法與系統(tǒng)。并受邀為不同類型的企業(yè)如生產(chǎn)制造、電力、IT、互聯(lián)網(wǎng)、房地產(chǎn)、電器等行業(yè)作過多次教練輔導，輔導過多家品牌公司，為企業(yè)進行管理者領(lǐng)導素質(zhì)能力提升，企業(yè)文化建設(shè)，組織建設(shè)等咨詢輔導工作。
受邀為知名學府如清華大學、華中科技大學、西南財經(jīng)大學、上海交大做過多次大型演講及授課。
在對企業(yè)的咨詢、培訓與輔導當中，邱老師能很好把握企業(yè)成長的關(guān)鍵因素以及學員的自我成長需求和職業(yè)發(fā)展要求做有效結(jié)合，最大程度調(diào)動學員學習的主動性和積極性，改變以往單一、單次的培訓模式，把培訓與企業(yè)創(chuàng)新、企業(yè)持續(xù)發(fā)展聯(lián)系起來，使培訓能更符合企業(yè)的戰(zhàn)略發(fā)展，真正成為“企業(yè)第一生產(chǎn)力”。致力于為企業(yè)建造一支有良好心智與出色技能的領(lǐng)導管理隊伍。
專長課程:
企業(yè)經(jīng)營類或總裁班類：《企業(yè)自動運轉(zhuǎn)系統(tǒng)打造》、《管理執(zhí)行智慧》、《超越領(lǐng)導力》、《打造組織執(zhí)行力》、《年度經(jīng)營計劃制定》、《用文化打造執(zhí)行力》、 《決勝中高層--核心管理層培養(yǎng)與使用》、《執(zhí)行力體系構(gòu)建》、《用領(lǐng)導力打造執(zhí)行力》
企業(yè)管理類：《情景領(lǐng)導》、《目標管理》、《高效團隊建設(shè)》 《MTP中層管理才能提升》、《團隊執(zhí)行力打造》、《中層執(zhí)行力提升》、《教練式員工輔導技巧》、《跨部門溝通與協(xié)作》、《高績效人際溝通訓練》、《領(lǐng)導管理藝術(shù)提升》、《企業(yè)文化代表的職責與必備技能》、《85，,90后管理》、《如何調(diào)動員工積極性》、《心理學在管理中的應(yīng)用》
人才培養(yǎng)類：《關(guān)鍵人才培養(yǎng)與使用》、《TTT培訓師培訓》、《非人力資源經(jīng)理的人力資源管理》
授課特點和風格：
有良好的知識結(jié)構(gòu)，講課富有激情，語言簡練、風趣、幽默，有很強的感染力，能夠有效的調(diào)動學員的積極性，課堂氣氛非�；钴S。講課深入淺出，能將自己的管理心得以一種輕松、愉快、詼諧、幽默的方式傳授給學員。寓教于樂，課堂氣氛活躍；體驗、參與、互動的教學方式，讓大家在學中練，在練中學。案例生動均出自講師實際工作經(jīng)歷以及針對企業(yè)前期調(diào)研、操作性強；強調(diào)訓練，實戰(zhàn)性強；個性輔導，課堂上現(xiàn)場即可對學員提出的具體問題提供解決方案，實效性強；精心設(shè)計的課程系統(tǒng)、簡單、有效、做得到。