從技術(shù)到管理 - 領(lǐng)導(dǎo)力的提升其它上課時(shí)間：

所有對此課程感興趣的對象

培訓(xùn)受眾:

面對現(xiàn)任管理者及進(jìn)入管理職位的技術(shù)專才和骨干團(tuán)隊(duì)

課程大綱:

第一天上午：
進(jìn)入企業(yè)管理層的觀念轉(zhuǎn)換及心態(tài)調(diào)整：
領(lǐng)導(dǎo)者的角色認(rèn)知與轉(zhuǎn)換：
現(xiàn)代企業(yè)管理者必備的素質(zhì)和三大核心工作技能
從“做事”到“做人”的轉(zhuǎn)變，管理者的新挑戰(zhàn)：
o 如何了解企業(yè)文化及其內(nèi)涵
o 對愿景、策略、資源、價(jià)值體系的認(rèn)知
o 管理者在企業(yè)文化中承上啟下的位置與作用
o 如何按企業(yè)的愿景與價(jià)值體系帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)
o 學(xué)員的價(jià)值觀體驗(yàn)與練習(xí)
o 如何調(diào)整企業(yè)的價(jià)值體系涵蓋到個(gè)人的價(jià)值體系
從技術(shù)專才向管理者的角色轉(zhuǎn)變 --- 實(shí)際案例解析
o 學(xué)員分組討論和分享：你若作為公司的中層及高層管理者，你將如何避免出現(xiàn)案例中的問題
o 管理者應(yīng)該掌握的分析與解決問題的方法與模式
領(lǐng)導(dǎo)者必備的素質(zhì)與心態(tài)：
職業(yè)發(fā)展與人才培養(yǎng)體系架構(gòu) – 我們?nèi)绾卧诠芾韺影l(fā)展
價(jià)值觀的核心作用
承上啟下職責(zé)的具體應(yīng)用 – 雙向擴(kuò)展價(jià)值體系實(shí)例
什么叫積極思維與心態(tài)
如何看待壓力形成的機(jī)制，如何善用壓力來提升能力
討論，分享與練習(xí)下午：

承上啟下的溝通
基于冰山理論的溝通原理
針對不同個(gè)性的DISC溝通技能
DISC的實(shí)際應(yīng)用舉例：
o 學(xué)員個(gè)性識(shí)別練習(xí)
o 如何當(dāng)好伯樂，做到知人善任，各負(fù)其責(zé)
o 如何建立團(tuán)隊(duì)的和諧
o 你的團(tuán)隊(duì)需要什么類型的人才
職場中向上溝通，向下溝通以及平級(jí)溝通的經(jīng)典模式與規(guī)則
o 平級(jí)跨部門溝通的3C原則
o 書面溝通，電話溝通及面對面溝通的特點(diǎn)與運(yùn)用
溝通的技巧練習(xí)：(提問，聆聽，反饋，…)
第二天：
上午：
第一天核心內(nèi)容回顧與問答
管理者不光要管好團(tuán)隊(duì)，更要帶出卓越的團(tuán)隊(duì)
為什么提出競爭型領(lǐng)導(dǎo)力的概念
目標(biāo)的制定原則 – SMART五大要素
目標(biāo)的修正方法 – PDCA四個(gè)步驟
從做人到做事：什么叫合理的委派
什么是管理者不可委派的職責(zé)
管理者如何掌握《狼》性與《狗》性在企業(yè)中的作用
管理學(xué)大師彼得。德魯克對領(lǐng)導(dǎo)力的定義
學(xué)員領(lǐng)導(dǎo)力自我測評與解析
領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)的評選 – 我們?nèi)绾巫龅竭@些
下午：
完整的激勵(lì)技能：
帶出高效績團(tuán)隊(duì)的全套激勵(lì)技能：
o 激勵(lì)的根本因素是什么
o 激勵(lì)的架構(gòu)與層次
o 激勵(lì)的途徑與順序
o 激勵(lì)案例練習(xí)
馬斯洛的需求理論在激勵(lì)中的運(yùn)用
管理者的成長之路 – 后續(xù)管理技能的提升體系
學(xué)員培訓(xùn)心得分享與問答
小結(jié)
結(jié)束