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OHSAS18001內(nèi)部審核員培訓(xùn)

  • 開課時間: 2016年2月16日 周二 2016年2月17日 周三 查看最新上課時間
  • 開課城市: 蘇州
  • 培訓(xùn)時長:2天
  •  
  • 課程類別: 綜合管理
  • 主講老師:專家(查看該老師更多課程)
  • 課程編號: 38683
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OHSAS18001內(nèi)部審核員培訓(xùn)其它上課時間:

培訓(xùn)對象:

影響質(zhì)量和/或職業(yè)健康安全表現(xiàn)和管理的OHSAS18001實施小組的專業(yè)成員、環(huán)安經(jīng)理、職業(yè)健康安全管理體系內(nèi)部審核員、其他期望參加的人員。

培訓(xùn)內(nèi)容:

【兩天課程】理解OHSAS18001的要求及如何運用于體系中,掌握內(nèi)部審核的技巧和審核
流程,培養(yǎng)內(nèi)部審核員編制計劃、檢查表、審核判斷、形成報告和獨立審核的能力。
【參加人員】
影響質(zhì)量和/或職業(yè)健康安全表現(xiàn)和管理的OHSAS18001實施小組的專業(yè)成員、環(huán)安經(jīng)理、職業(yè)健康安全管理體系內(nèi)部審核員、其他期望參加的人員。
培訓(xùn)教材:
每位參加人員將獲得一套培訓(xùn)手冊,包括案例分析。
【課程內(nèi)容】
(一)OHSAS18001基本知識講解
1.OHSAS18001產(chǎn)生概述;
2.何為OHSAS
3.2007版本與1999版本的區(qū)別;
4.企業(yè)做好OHSAS18001的好處;
5.通常推行OHSAS18001的步驟;
6.領(lǐng)導(dǎo)層如何支持OHSAS18001;
7.如何在全員中推廣OHSAS18001。
(二)OHSAS18001標準講解
8.危險源識別及評價方法
1)何為危險源
2)如何區(qū)分職業(yè)、健康、安全
3)工序識別法講解
4)評價方法制定
5)模擬實例講解
9.法律法規(guī)識別
1)法律法規(guī)收集途徑法規(guī)更新頻率
2)如何識別與公司的危險源相對應(yīng)的法規(guī)
3)企業(yè)中通常會遇到的法規(guī)執(zhí)行方法介紹
10.目標指標及管理方案制定
1)目標、指標和管理方案的區(qū)別
2)制定目標指標時應(yīng)考慮的因素 ,如法規(guī)、危險源、財力等 
3)如何對應(yīng)目標指標制定適用的管理方案
4)如何擬定培訓(xùn)效果考核方法
11.資源、作用、職責、權(quán)限
12.能力、意識和培訓(xùn)
1)如何區(qū)分重要職業(yè)健康安全影響崗位人員
2)招聘、面試和培訓(xùn)的流程如何制定級區(qū)別等
3)如何擬定培訓(xùn)效果考核方法
13.信息交流
1)內(nèi)部、外部信息的區(qū)別別等
2)外部信息的處理方式 
14.文件/文件控制
15.運行控制
1)如何制定職業(yè)病、噪音防護、機械傷害等的管理文件
2)制定管理文件和規(guī)定時如何考慮危險源
3)如何管理外包商的職業(yè)健康安全
16.應(yīng)急準備和響應(yīng)
1)應(yīng)急情況類別介紹
2)應(yīng)急流程建立
3)如何組織評審應(yīng)急預(yù)案
4)演習策劃、開展和總結(jié)
17.監(jiān)視與測量
1)日常監(jiān)測
2)定期委托監(jiān)測
18.符合性評價
1)法律法規(guī)和其他要求符合性評價證據(jù)收集
2)如何判定法規(guī)符合性
19.不符合、糾正與預(yù)防措施
20.記錄管理
21.內(nèi)部審核
22.管理評審
(三)內(nèi)部審核實施
23.如何召開首末次會議
24.現(xiàn)場審核的提問方法
25.現(xiàn)場審核的追蹤方法
26.客觀證據(jù)的獲取方法
27.如何匯總審核發(fā)現(xiàn)及開具不合格項
28.如何編制審核報告
29.糾正措施要求的提出及驗證方法
(四)審核員素養(yǎng)
30.現(xiàn)場氣氛控制
31.時間及進度掌控
(五)案例分析及講解
32.典型OHSAS18001案例講解
33.學(xué)員分組討論案例
(六)現(xiàn)場模擬審核計劃編制及分組審核
學(xué)員測試
學(xué)員背景要求:
了解公司的運作狀況和生產(chǎn)服務(wù)要求。
培訓(xùn)目標:
審核流程理解,掌握審核的基本方法和獨立完成報告的能力;
理解OHSAS18001和國際性標準以及政府法規(guī)之間的聯(lián)系;
確認OHSAS18001的關(guān)鍵要求及審核要求;
解釋國內(nèi)/國際法規(guī)要求。

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