時(shí)間地點(diǎn)：
（242期）2015年01月24-25日深圳�。�243期）01月31日-02月01日上�！。�244期）02月05-06日北京
（245期）2015年03月28-29日上�！ � （246期）04月11-12日深圳 （247期）04月16-17日北京
（248期）2015年05月09-10日上�！ � （249期）05月23-24日深圳 （250期）06月04-05日北京
（251期）2015年06月13-14日上�！ � （252期）07月04-05日深圳 （253期）07月25-26日上海
（254期）2015年08月08-09日北京 （255期）08月15-16日深圳 （256期）09月05-06日上海
（257期）2015年09月19-20日深圳 （258期）10月15-16日北京 （259期）10月17-18日上海
（260期）2015年10月31日-11月1日深圳（261期）11月21-22日上�！ � （262期）12月03-04日北京
（263期）2015年12月12-13日深圳 （264期）12月26-27日上海 收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)：3200元/人,4800元/2人，無(wú)其他折扣（含兩天中餐、指定教材、茶點(diǎn)）培訓(xùn)對(duì)象：新上任主管、經(jīng)理，即將晉升主管、經(jīng)理的人士
注：本課程可為企業(yè)提供上門(mén)內(nèi)訓(xùn)服務(wù)，歡迎來(lái)電咨詢(xún)！課程背景：
企業(yè)的發(fā)展壯大，需要管理干部的快速成長(zhǎng)；面對(duì)越來(lái)越激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，需要管理干部的管理水平快上臺(tái)階。許多企業(yè)的中層管理干部，尤其是新任的主管經(jīng)理，從專(zhuān)業(yè)崗位轉(zhuǎn)換為主管經(jīng)理后，對(duì)管理工作及管理角色的認(rèn)識(shí)不到位，管理工作片面而被動(dòng)，沒(méi)有真正把管理的責(zé)任擔(dān)當(dāng)起來(lái)。有些中層管理干部雖然具有管理意識(shí)，但缺思路，缺方法，缺動(dòng)作，管事帶人效果不佳，事情沒(méi)做好，人員沒(méi)留住，團(tuán)隊(duì)不成型，積極性不高，凝聚力不夠，歸屬感不強(qiáng)，干部自身忙而累，累而煩，久而久之麻木倦怠！
新任經(jīng)理全面管理技能提升訓(xùn)練培訓(xùn)幫助新任經(jīng)理、主管等企業(yè)管理干部，系統(tǒng)理解管理的邏輯性，站在整體角度，把握管理角色，理解人事管理的相輔相成，分析問(wèn)題，梳理思路，探討方法，演練工具，幫助縮短中層干部的成長(zhǎng)周期，減少管理失誤，提高管理效率，以適應(yīng)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)形勢(shì)和企業(yè)的快速發(fā)展！培訓(xùn)收益：
1.建立對(duì)管理的整體和系統(tǒng)思維，理解從問(wèn)題，思路，系統(tǒng)，方法，到動(dòng)作的管理線(xiàn)索
2.理解中層管理者在企業(yè)里應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任，角色身份，應(yīng)表現(xiàn)出的態(tài)度和意識(shí)
3.掌握把工作管好的方法和技巧 – 計(jì)劃，組織，控制，創(chuàng)新
4.掌握帶人帶團(tuán)隊(duì)的方法 – 培養(yǎng)訓(xùn)練，溝通互動(dòng)，團(tuán)隊(duì)氛圍營(yíng)造，激勵(lì)設(shè)計(jì)
5.促進(jìn)自我提升 – 有效管理時(shí)間，職業(yè)認(rèn)識(shí)，個(gè)人修煉
課程大綱：
：
第一部分 自我管理
一、管理與角色認(rèn)知
1.從專(zhuān)業(yè)走向管理后，如何實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)換
2.管理的目的是什么
3.中基層管理者，要承擔(dān)哪些管理責(zé)任
4.中基層管理者如何確立自己對(duì)上，對(duì)下，對(duì)中的身份定位
5.中層管理者如何避免角色行為誤區(qū)
討論互動(dòng)： 你是如何理解管理及角色的
二、管理者工作方法
1.時(shí)間管理與工作統(tǒng)籌
時(shí)間分析：我的時(shí)間用的有效嗎
時(shí)間管理的四個(gè)象限
四個(gè)象限的策略和目標(biāo)
管理者如何識(shí)別輕重緩急
好鋼用在刀刃上 – 如何抓住工作的重中之重
管理者如何做好工作統(tǒng)籌
2.其他常用工作方法
結(jié)構(gòu)分解法
項(xiàng)目管理法
目標(biāo)管理法
PDCA
5W3H
SMART第二部分 工作管理
一、工作管理 – 工作計(jì)劃
1.計(jì)劃為何重要
2.制定計(jì)劃的步驟
3.如何做工作分解
4.工作評(píng)估與安排
工具演練：用WBS工具做工作策劃與分解
工具模板：WBS參考模板
二、工作管理 – 工作組織
1.什么是工作組織 組織的目的是什么
2.企業(yè)組織設(shè)計(jì)
3.企業(yè)工作組織
4.企業(yè)工作組織中的問(wèn)題
5.工作組織原則
三、工作管理 – 執(zhí)行控制
1.企業(yè)
執(zhí)行力差的管理因素
討論互動(dòng)：執(zhí)行不力的管理因素
2.工作執(zhí)行控制的策略
3.工作控制方法與工具
分段控制法
三要素控制法
稽核控制法
工具演練：控制卡設(shè)計(jì)練習(xí)
參考工具：三要素控制卡
案例分析： 三要素控制卡工具的應(yīng)用
案例分析： 分段控制法應(yīng)用
案例分析：稽核控制法應(yīng)用
2.目標(biāo)管理與績(jī)效考核法
什么是目標(biāo)管理
a)目標(biāo)來(lái)自哪里
b)結(jié)果可衡量性
c)考核規(guī)則
d)目標(biāo)共識(shí)性
績(jī)效考核的關(guān)鍵問(wèn)題
a)數(shù)據(jù)的真實(shí)準(zhǔn)確性
b)考核與面談注意事項(xiàng)
c)獎(jiǎng)懲合理性
四、工作管理 – 工作改善
1.改進(jìn)，變革與創(chuàng)新意識(shí)
2.建立創(chuàng)新機(jī)制第三部分 人員與團(tuán)隊(duì)管理
一、溝通技能
1.對(duì)上溝通
A.了解上司
B.接受命令，請(qǐng)示建議，匯報(bào)工作
C.如何配合上司
2.平行溝通協(xié)調(diào)
案例分析：工作協(xié)作協(xié)調(diào)中的首要問(wèn)題是什么
平級(jí)關(guān)系溝通中應(yīng)切記的三條原則
如何應(yīng)對(duì)辦公室政治
3.溝通方法技巧
溝通如何準(zhǔn)備
傾聽(tīng)的技巧
表達(dá)的技巧
贊美的技巧
二、團(tuán)隊(duì)管理 –
領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)揮
1.什么是
領(lǐng)導(dǎo)力 2.領(lǐng)導(dǎo)與管理的區(qū)別
3.
領(lǐng)導(dǎo)力來(lái)源于什么
4.管理者如何提升
領(lǐng)導(dǎo)力素質(zhì)，發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)作用
什么樣的品質(zhì)更受下屬敬重
什么樣的行為要以身作則
哪些能力必須修煉
心智修煉
三、團(tuán)隊(duì)管理 – 員工管理
1.員工管理策略
打破盲人摸象式的員工管理思維！
管不住事能管好人嗎
如何應(yīng)用原則性與靈活性結(jié)合
推拉幫管組合拳
什么是德主刑輔的管理思維
員工管理案例分析討論：
新任主管的挑戰(zhàn)
個(gè)性專(zhuān)家員工
老油條，有后臺(tái)
如何處理法不責(zé)眾
在下屬面前沒(méi)有威信怎么辦
四、團(tuán)隊(duì)管理 – 員工培育
1.抓思想
如何使員工認(rèn)同企業(yè)
工作中的意識(shí)問(wèn)題
引導(dǎo)員工的職業(yè)觀，企業(yè)觀，人生價(jià)值觀
調(diào)整員工心態(tài)與情緒
2.帶作風(fēng)
如何帶出一支雷厲風(fēng)行，敢打硬仗的隊(duì)伍
如何訓(xùn)練良好的行為習(xí)慣
3.提升能力
如何幫助員工建立職業(yè)理想
管不住事能管好人嗎
如何讓員工在工作中成長(zhǎng)
案例分析：華為，海爾的晉升通道與任職資格體系
模板參考：崗位能力分析
五、團(tuán)隊(duì)管理 -- 團(tuán)隊(duì)環(huán)境建設(shè)
1.團(tuán)隊(duì)環(huán)境建設(shè)與團(tuán)隊(duì)文化建設(shè)
2.環(huán)境對(duì)人的影響
3.優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)的環(huán)境特征
4.如何塑造團(tuán)隊(duì)環(huán)境
價(jià)值觀宣傳
領(lǐng)導(dǎo)骨干的作用
制度與平臺(tái)
環(huán)境建設(shè)的管理策略
六、員工管理 – 員工激勵(lì)
1.馬斯洛需求層次理論在員工需求中的體現(xiàn)
2.如何把握員工需求
3.激勵(lì)員工的方法措施
物質(zhì)激勵(lì)是基礎(chǔ) – 公正評(píng)價(jià)，合理報(bào)酬，幫助員工增加收入！
讓員工成長(zhǎng) – 個(gè)性化的培養(yǎng)
放大感受價(jià)值 – 關(guān)注感受與感情！
案例分析：企業(yè)員工激勵(lì)方案和措施若干
4.如何激發(fā)員工 – 激勵(lì)員工的12劇場(chǎng)
模板工具：12劇場(chǎng)激勵(lì)設(shè)計(jì)方法講師資歷：
曹禮明（Michael）,強(qiáng)調(diào)落地的動(dòng)作化訓(xùn)練導(dǎo)師！
中山大學(xué)MBA,中國(guó)首批PMP認(rèn)證資格人員，知名企業(yè)管理培訓(xùn)導(dǎo)師。曹禮明老師有20多年的企業(yè)工作與管理實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，先后在國(guó)企、合資、外資、民企擔(dān)任研發(fā)經(jīng)理、部門(mén)經(jīng)理、人力資源總監(jiān)、生產(chǎn)及運(yùn)營(yíng)總監(jiān)、常務(wù)副總等職。從事企業(yè)管理咨詢(xún)顧問(wèn)5年，幫助企業(yè)進(jìn)行管理變革和管理干部隊(duì)伍訓(xùn)練。曹老師融合中西方管理理念和方法，擅長(zhǎng)將西方管理理論與中國(guó)企業(yè)實(shí)際相結(jié)合，以結(jié)果和管理有效性為導(dǎo)向，注重方法、策略、措施與實(shí)際情況相結(jié)合，追求對(duì)企業(yè)產(chǎn)生實(shí)際效果。曹禮明老師認(rèn)為企業(yè)管理干部管理知識(shí)和思維固然重要，如果不能落地，不能應(yīng)用在作中解決問(wèn)題，那么價(jià)值有限，事倍功半！企業(yè)要解決管理上的“最后一公里”問(wèn)題，必須在如何落地，如何做管理動(dòng)作上下工夫！曹老師的訓(xùn)練強(qiáng)調(diào)找問(wèn)題，做動(dòng)作，追求學(xué)用結(jié)合！
曹禮明老師在企業(yè)
執(zhí)行力提升，中高層
領(lǐng)導(dǎo)力，團(tuán)隊(duì)打造，團(tuán)隊(duì)文化建設(shè)，干部管理技能訓(xùn)練等方面有豐富經(jīng)驗(yàn)。他曾主持了多家企業(yè)的管理咨詢(xún)輔導(dǎo)，使企業(yè)從管理混亂失控、業(yè)績(jī)停滯不前、人員自由渙散的狀態(tài)，逐步改變成制度規(guī)范、流程控制有效、企業(yè)業(yè)績(jī)顯著提升、企業(yè)凝聚力增強(qiáng)的嶄新企業(yè)。
曹禮明老師自從事企業(yè)管理培訓(xùn)以來(lái)，內(nèi)外訓(xùn)課程數(shù)百場(chǎng)，受訓(xùn)人數(shù)上萬(wàn)人，其中《新任經(jīng)理全面管理技能提升訓(xùn)練》公開(kāi)課二百余期，《MTP中層管理訓(xùn)練》內(nèi)訓(xùn)上百期，內(nèi)訓(xùn)結(jié)合企業(yè)實(shí)際情況和解決學(xué)員問(wèn)題而深受好評(píng)。
老師特點(diǎn)：
強(qiáng)調(diào)務(wù)實(shí)，不夸大，不作秀，不刻意宣傳。
講求實(shí)戰(zhàn)，實(shí)用，實(shí)效，注重動(dòng)作化;
注重管理的整體性和邏輯性,提倡打組合拳。
課堂風(fēng)格：
歡迎學(xué)員現(xiàn)場(chǎng)提問(wèn)，帶著問(wèn)題來(lái)，帶著答案走
問(wèn)題導(dǎo)向，引導(dǎo)啟發(fā)思考和解決問(wèn)題
演講，互動(dòng)，問(wèn)題討論，現(xiàn)場(chǎng)演練，案例分享相結(jié)合
主要課程：
《新任經(jīng)理全面管理技能提升訓(xùn)練》、《中層管理MTP訓(xùn)練》、《中高層
領(lǐng)導(dǎo)力》、《中層
執(zhí)行力》、《中層選用育留》、《中層帶團(tuán)隊(duì)》、《管理溝通與協(xié)調(diào)》、《中層核心工作能力提升》、《團(tuán)隊(duì)管理與人員激勵(lì)》、《生產(chǎn)經(jīng)理、主管實(shí)戰(zhàn)管理技能提升訓(xùn)練》等課程。
部分內(nèi)訓(xùn)客戶(hù)：
中國(guó)神華，中外運(yùn)集團(tuán)，中糧集團(tuán)，南京電力，昆山電力，南京風(fēng)電，福田雷
徐周
潘俊
李良德
高圣皓
張珂
黃道雄
甘建榮