*幫助參與者掌握促動技術的知識、技能、工具、流程；行動學習項目成功實施；
*為中國企業(yè)培養(yǎng)一批國際認證促動師，通過開發(fā)組織內部潛能，促動組織內生智慧，促進中國企業(yè)績效提升，提升員工幸福感，打造卓越的企業(yè)文化，促進中國企業(yè)產業(yè)升級與可持續(xù)發(fā)展。傳統(tǒng)培訓面臨“培訓時激動，培訓后感動，工作中不動”的尷尬局面。行動學習促動技術，是對傳統(tǒng)管理模式和傳統(tǒng)培訓理念的顛覆，在GE、摩托羅拉、麥肯錫、BP、華潤等名企的實踐中曾獲得巨大成功。執(zhí)行官麥克內尼、摩托羅拉大學（中國區(qū)）校長閆曉珍、管理大師彼得*德魯克 團隊共創(chuàng)的技術
1.領導思維方式的升級
2.團隊共創(chuàng)的步驟
*設定背景
*用頭腦風暴法討論數(shù)據和想法
*把數(shù)據歸類
*給每一類命名
*評估工作極其含義
3.團隊共創(chuàng)的技術與方法
4.如何運用團隊共創(chuàng)法激發(fā)員工責任感
5.運用團隊共創(chuàng)對組織績效進行分解和推進
6.團隊共創(chuàng)技術對小組討論的重新建構
中、大型會議中的團隊共創(chuàng)案例
第四模塊
促動技術3——自動自發(fā)執(zhí)行的技術
1.行為干預與績效干預
2.大腦重塑與行為分階段改變模式
3.團體動力學與促動技術
4.自動自發(fā)承諾執(zhí)行的方法與技術
*設想勝利的景象
*現(xiàn)狀-愿景分析工具-制定可行的愿景，分析潛在矛盾
*確定戰(zhàn)略方向
*設計系統(tǒng)化行動
*基于興趣與能力的行動小組建立
*明確團隊角色
*草擬執(zhí)行時間表
*鼓舞士氣的形象
*清晰有力的贏得勝利的執(zhí)行承諾
*跟進機制的建立
*如何讓所有人都知道
*激勵計劃
5.GE公司群策群力行動學習案例分享
6.中、大型會議中的自動自發(fā)行動計劃案例劉永中 老師：集團創(chuàng)始人，AACTP認證講師，廣東省企業(yè)培訓協(xié)會副會長、注冊培訓師項目專家組成員，集團企業(yè)大學與企業(yè)文化首席顧問，《名家講壇》首席企業(yè)文化與企業(yè)大學講師。曾近距離接觸和服務了上千家企業(yè)，其中五百強企業(yè)有一百多家；曾擔任廣東省移動通信有限公司企業(yè)文化顧問，負責其企業(yè)文化和企業(yè)大學的顧問項目，將“溝通從心開始”定位為中國移動的企業(yè)精神，并設計了三個層級的企業(yè)文化系統(tǒng)課程和培養(yǎng)了從總裁到班組長的一批企業(yè)文化講師；受邀為中國最大的本土大型游樂企業(yè)歡樂谷打造“快樂文化”和全員情景培訓體系；負責的咨詢項目還包括日立電梯、廣東通信公司、東莞銀行等十多家著名企業(yè)的企業(yè)文化與培訓體系項目，并主導了一百多家企業(yè)的企業(yè)商學院（企業(yè)大學）建設項目。在我司的平臺上培養(yǎng)了數(shù)十位導師級的職業(yè)培訓師，打造了中國培訓界的講師群。主編書籍（音像）一百多套。主要著作：《服務營銷》、《培訓為什么》、《管理的故事》、《企業(yè)商學院》、《基業(yè)長青》等。培訓師認證；AACTP行動學習促動師認證；法律學士、工程碩士；2001年起從事職業(yè)培訓。項目總監(jiān)。為超過300家企業(yè)客戶提供員工發(fā)展計劃，并擔任近50個管理培訓項目總負責人。涉及企業(yè)管理中銷售、服務、員工素質/管理能力提升、內訓師培養(yǎng)、培訓體系搭建等多個領域。杜老師一直致力于將心理學與腦科學研究成果廣泛應用在課件設計及培養(yǎng)模式開發(fā)上，在管理溝通、人才培養(yǎng)及培訓體系搭建方面有豐富的經驗。豐富的咨詢經驗練就了敏銳的需求洞察力，多年團隊及項目管理歷練造就優(yōu)秀的溝通影響力，加上對心理學及腦科學的深入研究，注重講授內容的實用性及針對性，以多元化的手段引導學員思考并促動學員快速應用。
企業(yè)董事長、總經理、營銷負責人、培訓管理者，企業(yè)內部講師、人力資源負責人