• 2019/12/20至2019/12/21 廣州

課程背景：

德魯克認為：先有目標才能確定工作，所以“企業(yè)的使命和任務，必須轉(zhuǎn)化為目標”。目標管理是美國著名管理學家德魯克的首創(chuàng)，1954年，他在《管理的實踐》一書中，首先提出“目標管理與自我控制”的主張，隨后在《管理——任務、責任、實踐》一書中對此作了進一步闡述。德魯克認為，并不是有了工作才有目標，而是相反，有了目標才能確定每個人的工作。所以“企業(yè)的使命和任務，必須轉(zhuǎn)化為目標”，如果一個領(lǐng)域沒有目標，這個領(lǐng)域的工作必然被忽視。

因此管理者應該通過目標對下級進行管理，當組織高層管理者確定了組織目標后，必須對其進行有效分解，轉(zhuǎn)變成各部門以及各個人的分目標，管理者根據(jù)分目標的完成情況對下級進行考核、評價和獎懲。德魯克認為，如果一個領(lǐng)域沒有特定的目標，這個領(lǐng)域必然會被忽視。如果沒有方向一致的分目標指示每個人的工作，則企業(yè)的規(guī)模越大，人員越多，專業(yè)分工越細，發(fā)生沖突和浪費的可能性就越大。

企業(yè)每個管理人員和工人的分目標就是企業(yè)總目標對他的要求，同時也是員工對企業(yè)總目標的貢獻。只有完成每一個目標，企業(yè)總目標才有完成的希望，而分目標又是各級領(lǐng)導人員對下屬人員進行考核的主要依據(jù)。德魯克還認為，目標管理的最大優(yōu)點在于它能使人們用自我控制的管理來代替受他人支配的管理，激發(fā)人們發(fā)揮最大的能力把事情做好。

目標管理是以相信人的積極性和能力為基礎(chǔ)的，企業(yè)各級領(lǐng)導者對下屬人員的領(lǐng)導，不是簡單地依靠行政命令強迫他們?nèi)ジ�，而是運用激勵理論，引導職工自己制定工作目標，自主進行自我控制，自覺采取措施完成目標，自動進行自我評價。目標管理通過誘導啟發(fā)職工自覺地去干，其最大特征是通過激發(fā)員工的生產(chǎn)潛能，提高員工的效率來促進企業(yè)總體目標的實現(xiàn)。

培訓目標：

全面了解目標管理的具體內(nèi)容和實施步驟

掌握建立目標管理體系的方法

提高目標管理實施的有效性

掌握如何制定計劃的方法

掌握如何執(zhí)行計劃實現(xiàn)目標

課程大綱：

模塊一：經(jīng)理人的目標管理

第一講：關(guān)于目標的概念

1. 目標是什么？

2. 目標在管理中的重要性（佛羅里斯的故事；皮格馬利翁效應）

3. 目標與期望（期望理論）

4. 目標管理的工作流程

5. 制定目標是管理者的基本職責

課堂練習

第二講：基于原則的目標

1. 以原則為核心

2. 生命中的角色

3. 目標的分解（剝洋蔥法、多杈樹法）

4. 經(jīng)理人如何圍繞干系人確定自己的目標

課堂練習

第三講：如何設(shè)立有效的目標

1. 目標的SMART原則

2. 耶魯大學目標管理九步曲

3. 如何確定每一個具體的目標

課堂練習

第四講：如何給下屬設(shè)立目標

1. 經(jīng)理人在目標設(shè)定中的作用

2. 定位—角色—崗位—任務—目標體系

3. 目標設(shè)定的原則

4. 經(jīng)理人給下屬設(shè)定目標的三個步驟

5. 經(jīng)理人與下屬取得目標認同的步驟

課堂練習

第五講：跨部門的目標管理

1. 跨部門目標管理的障礙

2. 跨部門目標管理的三原則

3. 跨部門目標管理的四個步驟

案例研討：煩惱的宣傳部長

模塊二：經(jīng)理人的計劃管理

第六講：計劃的概念

1. 什么是計劃

2. 為什么不做計劃

3. 計劃=目標+行動措施

4. 計劃的四大特性

5. 計劃的五大要素

第七講：制訂計劃的思路與原則

1. 制訂計劃的五個步驟

2. 制定計劃的主要內(nèi)容

3. 制定計劃必須回答的三個問題

4. 計劃執(zhí)行中的問題分析與控制

5. 計劃的工具：工作計劃分析表

案例研討：大慶油田泄密

情境練習：資源競賽

課堂練習

第八講：進展總結(jié)

1. 總結(jié)的方法

2. 總結(jié)的氛圍與頻率

3. 積極性反饋與發(fā)展性反饋

4. 掌握使用——工作匯報分析表

5. 復盤的四步流程與使用原則

課堂練習

模塊三：計劃的執(zhí)行

第九講：何為執(zhí)行力

1. 執(zhí)行的概念（GE、Dell、Lenovo）、戰(zhàn)略與執(zhí)行

測試：何為執(zhí)行力？

第十講：打造執(zhí)行力

1. 行力大廈、執(zhí)行力的基礎(chǔ)：共同的文化

2. 執(zhí)行力的支柱：規(guī)范的管理（目標體系、行為體系和評估體系）

3. 塑造全員執(zhí)行力

4. 高效執(zhí)行的八字方針

5. 4R業(yè)務流程管理系統(tǒng)

講師介紹：

陳西君老師：

教育及資格認證：

顧問高級講師

JITA日本產(chǎn)業(yè)訓練協(xié)會MTP授權(quán)認證講師

WIAC國際行動教練協(xié)會授權(quán)認證教練

北京大學匯豐商學院《六維領(lǐng)導力》授權(quán)講師

北京大學匯豐商學院領(lǐng)導力研究中心講師

中山大學高等繼續(xù)教育學院特邀講師

暨南大學管理學院EDP中心特邀講師

北京大學應用心理學碩士；經(jīng)濟學、管理學雙學士。

工作經(jīng)歷及專長：

曾任：德賽集團視聽科技公司華中大區(qū)經(jīng)理（中國    電子百強）

曾任：松下電器公司廣東區(qū)域經(jīng)理（日資世界500強）

曾任：中山達華智能科技股份有限公司營銷總監(jiān)（上市公司）

陳老師擁有15年以上知名國企、外資、合資和民營企業(yè)管理實踐工作經(jīng)驗，涉及制造、電子、日化、IT及管理咨詢等行業(yè)，經(jīng)歷了一線銷售、產(chǎn)品開發(fā)、市場營銷、人力資源等不同管理崗位的工作，深諳企業(yè)運營及企業(yè)發(fā)展對各級管理者的要求及任職資格，在人才培育、組織績效提升、領(lǐng)導力發(fā)展、團隊建設(shè)等方面有著非常豐富的實戰(zhàn)經(jīng)驗和廣闊的視野。

陳老師長期為多家企業(yè)擔任管理顧問，深入接觸大量企業(yè)經(jīng)典案例，幫助企業(yè)切實解決管理困惑，輔導企業(yè)健康快速成長，是一位真正知行合一的實戰(zhàn)管理專家。

陳老師具有豐富的培訓經(jīng)驗，所到之處，受到參訓企業(yè)和學員的高度好評，他剛?cè)岵�濟的輔導技術(shù)，富有哲理而通俗的培訓風格和對培訓效果的執(zhí)著追求，使他的訓練和輔導具有極強的組織系統(tǒng)和個人改善效果。

陳老師的主講課程有: 《MTP中高層管理者技能提升訓練》、《管理者角色定位與職業(yè)素養(yǎng)》、《目標管理與計劃執(zhí)行》、《高品質(zhì)溝通與沖突管理》、《問題分析與有效解決》、《高績效團隊建設(shè)與管理》、《贏在執(zhí)行－卓越執(zhí)行力》、《六維領(lǐng)導力》……

培訓客戶及培訓風格：

授課特點:前瞻的理念、獨到的觀點、實用的方法、幽默的語言，以及多學科交叉的豐富而又精深的知識結(jié)構(gòu)，形成陳老師融洽統(tǒng)一的授課風格。陳老師擅長調(diào)動學員的激情和興趣，并通過案例分析、角色扮演、情景模擬、管理游戲等互動式、啟發(fā)式教學，深入淺出、學有所用，使學員記憶深刻，深受裨益，輕松成長。

部分服務客戶:廣東格力集團、廣東美的集團、南航股份廣州飛機維修工程有限公司、廣州新科宇航科技有限公司、廣州航新航空科技有限公司、廣東松下環(huán)境電器有限公司、日立電梯中國有限公司、湯淺蓄電池順德有限公司、東興商標織繡有限公司、東莞長盈精密技術(shù)有限公司、汕頭信利光電股份有限公司、東莞勁勝股份有限公司、中船黃埔文沖船舶有限公司、歐姆龍精密電子有限公司、福斯流體（蘇州）有限公司、東莞華科電子有限公司、正大集團廣西正大畜禽有限公司、福建泉州科盛包裝機械有限公司公司、太原鋼鐵集團、東莞華科電子有限公司、東莞億環(huán)電子科技有限公司、佛山澳祥陶瓷有限公司、安徽美芝制冷設(shè)備有限公司、山東魯泰紡織股份有限公司、泉州愛君電子有限公司、廣汽豐田汽車有限公司、東風日產(chǎn)汽車有限公司、東風裕隆汽車有限公司、比亞迪汽車有限公司、大連速亞動力總成零部件有限公司、廣州艾帕克汽車配件有限公司、江西運通汽車集團……