潛在失效模式分析（FMEA）其它上課時(shí)間：

質(zhì)量體系推行人員工程技術(shù)人員質(zhì)量體系內(nèi)審員任何參與產(chǎn)品工程、制造、質(zhì)量控制，或銷售的相關(guān)人員任何需要學(xué)習(xí)質(zhì)量體系管理工具的人員

培訓(xùn)受眾:

質(zhì)量體系推行人員
工程技術(shù)人員
質(zhì)量體系內(nèi)審員
任何參與產(chǎn)品工程、制造、質(zhì)量控制，或銷售的相關(guān)人員
任何需要學(xué)習(xí)質(zhì)量體系管理工具的人員

課程收益:

了解ISO/TS 16949中對(duì)質(zhì)量體系核心工具的基本要求；
系統(tǒng)學(xué)習(xí)失效模式分析(FMEA)的理論及應(yīng)用方法；
能結(jié)合質(zhì)量體系運(yùn)作，制定FMEA推進(jìn)方案；
應(yīng)用FMEA理論，解決質(zhì)量體系運(yùn)作中的實(shí)際問題；
提高內(nèi)審員對(duì)核心工具(FMEA)的審核技能。

培訓(xùn)頒發(fā)證書:

成功完成此課程者，可獲頒發(fā)的培訓(xùn)證書。

課程大綱：

課程概述
本課程時(shí)長(zhǎng)為1天。
為達(dá)成預(yù)防之目的，ISO/TS 16949質(zhì)量體系標(biāo)準(zhǔn)中明確要求組織必須掌握及理解FMEA并有效應(yīng)用。這一天的培訓(xùn)課程通過小組活動(dòng)和學(xué)員親自參與來展開對(duì)FMEA的學(xué)習(xí)。學(xué)員能夠確定FMEA在設(shè)計(jì)和過程中成為一項(xiàng)預(yù)防工具的益處，以及獲得設(shè)計(jì)FMEA與過程FMEA開發(fā)和應(yīng)用的技能。

培訓(xùn)大綱
FMEA的發(fā)展歷史及其基本概念
FMEA與ISO/TS 16949的聯(lián)系
FMEA開發(fā)的10個(gè)步驟
設(shè)計(jì)FMEA的開發(fā)
FMEA與特殊特性
框圖與P圖
過程FMEA的開發(fā)
FMEA與控制計(jì)劃
系統(tǒng)FMEA的概念
PPAP中的FMEA
FMEA的實(shí)際應(yīng)用
FMEA審核與評(píng)估
案例練習(xí)

培訓(xùn)師介紹：

  經(jīng)過多年的人才積淀與市場(chǎng)考驗(yàn)，我們構(gòu)建了一支專業(yè)、國(guó)際化的講師隊(duì)伍。所有講師均經(jīng)過層層選拔與考核，標(biāo)準(zhǔn)體系類講師多為知名制造業(yè)相關(guān)職位的中高層管理出身，并已經(jīng)擔(dān)任資深審核員多年，不僅擁有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，而且擁有至少十年以上的行業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)；而管理及個(gè)人發(fā)展類的講師均是百里挑一的行業(yè)精英。我們不僅要求講師要在某一方面擁有極高的專業(yè)度，而且要能滿足各種不同客戶的需求，真正能給客戶帶來學(xué)而致用的培訓(xùn)。
我們的講師來自五湖四海的各行各業(yè)，風(fēng)格不盡相同，精彩紛呈，獲得了極高的客戶滿意度與評(píng)價(jià)，呈“百花齊放”之勢(shì)：
有些講師極具有親和力，擅長(zhǎng)循序漸進(jìn)，授課思路清晰嚴(yán)謹(jǐn)，富有引導(dǎo)性；
有些講師擅長(zhǎng)案例教學(xué)，用通俗易懂的語(yǔ)言和形象的案例使學(xué)員掌握原本枯燥的內(nèi)容；
有些講師擅長(zhǎng)互動(dòng)，通過一些游戲、問答、模擬練習(xí)等讓學(xué)員參與其中，印象深刻，讓復(fù)雜的問題簡(jiǎn)單易懂；
有的講師激情洋溢，特別能感染氣氛，使學(xué)員產(chǎn)生共鳴；
有些講師還能用雙語(yǔ)甚至多國(guó)語(yǔ)言教學(xué)，更能從不同角度滿足更多學(xué)員的需求。