基于組織學(xué)習(xí)地圖的培訓(xùn)體系構(gòu)建其它上課時間：

培訓(xùn)總監(jiān)\培訓(xùn)經(jīng)理，人力資源總監(jiān)和經(jīng)理，直線業(yè)務(wù)部門負責(zé)人

培訓(xùn)受眾:

培訓(xùn)總監(jiān)\培訓(xùn)經(jīng)理，人力資源總監(jiān)和經(jīng)理，直線業(yè)務(wù)部門負責(zé)人

課程收益:

課程學(xué)習(xí)目標
* 了解崗位學(xué)習(xí)地圖繪制的依據(jù)和理由——崗位分析的黑箱四邊界
* 掌握學(xué)習(xí)地圖的繪制流程和方法
* 深刻理解能力模塊3+3要素
* 深刻理解能力的洋蔥模型
* 學(xué)習(xí)從組織核心流程入手，剖析業(yè)務(wù)流程,轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)地圖的神奇之旅

課程大綱：

課程背景
企業(yè)培訓(xùn)如何從員工的個人學(xué)習(xí)成功地轉(zhuǎn)型為組織系統(tǒng)地學(xué)習(xí)
企業(yè)培訓(xùn)如何為組織服務(wù)
培訓(xùn)該用什么作為燈塔和風(fēng)向標
基于組織學(xué)習(xí)地圖的培訓(xùn)體系解決了這個問題
培訓(xùn)體系的構(gòu)建分為課程體系，教材體系和師資體系，及管理體系，這四大體系之首為基于崗位能力的崗位課程體系，俗稱——崗位學(xué)習(xí)地圖成為培訓(xùn)體系構(gòu)建的瓶頸。
課程特點
通過十幾個行業(yè)的崗位學(xué)習(xí)地圖的咨詢項目總結(jié)出的方法論，經(jīng)受了不同類型的客戶的實踐檢驗和運行，以實用和企業(yè)能用為目的，突破了原有能力模型和培訓(xùn)體系的理論束縛，最大程度地簡化了培訓(xùn)體系的構(gòu)建過程，讓每個企業(yè)都能建立自己的培訓(xùn)體系。課程中會展示不同行業(yè)的學(xué)習(xí)地圖的典型案例和成果。
課程學(xué)習(xí)目標
* 了解崗位學(xué)習(xí)地圖繪制的依據(jù)和理由——崗位分析的黑箱四邊界
* 掌握學(xué)習(xí)地圖的繪制流程和方法
* 深刻理解能力模塊3+3要素
* 深刻理解能力的洋蔥模型
* 學(xué)習(xí)從組織核心流程入手，剖析業(yè)務(wù)流程,轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)地圖的神奇之旅
課程對象
培訓(xùn)總監(jiān)\培訓(xùn)經(jīng)理，人力資源總監(jiān)和經(jīng)理，直線業(yè)務(wù)部門負責(zé)人
課程重要方法論和創(chuàng)新點
崗位黑箱四邊界
能力模塊3+3
能力洋蔥模型
關(guān)鍵任務(wù)能力知識對應(yīng)表
培訓(xùn)體系的6層冰山
課程時間
7小時
課程內(nèi)容
（一）以績效和能力為導(dǎo)向的培訓(xùn)體系構(gòu)建的核心思想
1、崗位培訓(xùn)體系的6層冰山
2、培訓(xùn)師培養(yǎng)的5個為什么
3、培訓(xùn)體系的核心思想
4、為什么一定要以績效和能力導(dǎo)向
（二）崗位學(xué)習(xí)地圖繪制的依據(jù)
1、培訓(xùn)體系沙盤1：汽車4S店的培訓(xùn)體系規(guī)劃
2、培訓(xùn)體系構(gòu)建的要素和條件
3、公司的戰(zhàn)略和組織核心優(yōu)勢
4、關(guān)鍵業(yè)務(wù)流程
5、崗位能力模型
6、員工能力水平
7、組織發(fā)展戰(zhàn)略
（三）崗位能力模型
1、崗位能力模塊3+3
2、能力模型-洋蔥模型
3、關(guān)鍵任務(wù)分析
4、關(guān)鍵任務(wù)-能力知識對應(yīng)表
5、培訓(xùn)沙盤2：店面銷售人員的崗位能力模型
（四）組織的崗職體系和崗位規(guī)劃
1、崗位群
2、崗位任職資格和等級
3、崗位能力等級：N-S-E-M 四級
4、員工的職業(yè)發(fā)展路徑圖
（五）崗位學(xué)習(xí)地圖的繪制
1、崗位進入前的能力
2、能力等級的知識分布
3、具體某個崗位的學(xué)習(xí)地圖
（六）崗位學(xué)習(xí)地圖的應(yīng)用
1、確定崗位的靜態(tài)培訓(xùn)需求
2、轉(zhuǎn)化為培訓(xùn)課程清單
3、崗位任職資格的評價體系和崗位技能鑒定
4、基于學(xué)習(xí)地圖的培訓(xùn)管理體系構(gòu)建和發(fā)展
5、教材體系和內(nèi)部講師體系的構(gòu)建和發(fā)展
（七）課程結(jié)束后的作業(yè)和任務(wù)(3個月以內(nèi)完成)
獨立完成某個崗位的學(xué)習(xí)地圖的繪制：
包括：課程主題\能力等級\關(guān)鍵任務(wù)\培養(yǎng)周期\知識輸入和輸出

培訓(xùn)師介紹：

  工程碩士學(xué)位和新加坡國立大學(xué)工商管理碩士。曾任職于日本八佰伴集團、三九集團、新加坡嘉里集團等大型 集團公司，經(jīng)歷了市場和銷售、人力資源管理、培訓(xùn)管理等不同崗位的工作。曾任嘉里糧油（中國）有限公司培訓(xùn)中心經(jīng)理，全面負責(zé)嘉里糧油集團的培訓(xùn)管理工作，建立嘉里糧油培訓(xùn)中心。主要研究領(lǐng)域為企業(yè)培訓(xùn)管理和培訓(xùn)師培訓(xùn)，通過在企業(yè)的多年探索以及多年培訓(xùn)咨詢的積累，開發(fā)了‘3P以績效和能力為導(dǎo)向的培訓(xùn)管理系統(tǒng)’，在許多企業(yè)得以應(yīng)用和推廣，被業(yè)界稱為中國培訓(xùn)管理體系建設(shè)第一人。獨創(chuàng)“1：1：1培訓(xùn)黃金法則”：授課、練習(xí)、輔導(dǎo)相結(jié)合，全面提高培訓(xùn)質(zhì)量。 “用、選、育、評”四步建立完善的內(nèi)部講師體系已在多個企業(yè)得到成功實施，培養(yǎng)出一大批優(yōu)秀的企業(yè)內(nèi)部講師，為企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展奠定了扎實的基礎(chǔ)。咨詢項目：●以績效和能力為導(dǎo)向的培訓(xùn)管理體系●內(nèi)部講師選拔與測評●內(nèi)部講師體系建立與培養(yǎng)●教材開發(fā)與設(shè)計●案例編寫與應(yīng)用●知識管理主講課程：●TTT企業(yè)內(nèi)部講師培訓(xùn)—講師的理性思考與感性表達●TTT企業(yè)內(nèi)部講師培訓(xùn)—課程設(shè)計與開發(fā)●TTT企業(yè)內(nèi)部講師培訓(xùn)—課程的標準化與講師手冊編寫●TTT企業(yè)內(nèi)部講師綜合提升班（精華版）●如何講授專業(yè)技術(shù)課程●培訓(xùn)體系構(gòu)建與培訓(xùn)管理應(yīng)用實操●年度培訓(xùn)計劃制訂與執(zhí)行●有效的演示與呈現(xiàn)技巧